人教PEP版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit2 My week單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)人教PEP版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit2Myweek單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.

詞匯方面學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,weekend,wash,washmyclothes,watch,watchTV,read,readbooks,play,playfootball。能夠準(zhǔn)確拼寫(xiě)這些單詞，并在日常生活情境中靈活運(yùn)用。2.

句型方面掌握句型“Whatdoyouhaveon...?Ihave...”詢(xún)問(wèn)和回答星期幾有什么課程或活動(dòng)。學(xué)會(huì)使用“Doyouoften...?Yes,Ido./No,Idon't.”詢(xún)問(wèn)和回答日?；顒?dòng)的頻率。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1.

通過(guò)游戲、歌曲、角色扮演、小組合作等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。2.

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納的能力，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程表和日?；顒?dòng)安排進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.

幫助學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間的好習(xí)慣，珍惜時(shí)間。2.

激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和課余生活的熱愛(ài)之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.

掌握本單元的重點(diǎn)單詞和句型，能夠準(zhǔn)確發(fā)音和運(yùn)用。2.

能夠用英語(yǔ)描述一周的課程和日常活動(dòng)。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.

星期單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音，尤其是Tuesday、Thursday、Wednesday的發(fā)音。2.

頻率副詞often的理解和運(yùn)用，以及句型“Doyouoften...?Yes,Ido./No,Idon't.”的正確回答。3.

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同情境，準(zhǔn)確、流利地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。三、教學(xué)方法1.

情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)學(xué)校、家庭等生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。2.

游戲教學(xué)法：運(yùn)用猜謎、搶答、單詞接龍等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。3.

直觀教學(xué)法：利用日歷、課程表、圖片、動(dòng)畫(huà)等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶單詞和句型。4.

合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.

與星期、課程和日?；顒?dòng)相關(guān)的單詞卡片和圖片。2.

PPT課件，包含星期動(dòng)畫(huà)、課程表展示、日?；顒?dòng)視頻等。3.

日歷、課程表實(shí)物或模型。4.

獎(jiǎng)勵(lì)用的小貼紙、小獎(jiǎng)品。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）Warmup（熱身）1.

Greetings（問(wèn)候）T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.Let'sstartourclass.2.

Singasong（唱歌曲）播放英語(yǔ)歌曲《Thedaysoftheweek》，師生一起唱，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，同時(shí)引出星期的話(huà)題。（二）Presentation（呈現(xiàn)）1.

Leadin（導(dǎo)入）T:Wejustsangasongaboutthedaysoftheweek.Doyouknowhowmanydaysarethereinaweek?（教師用簡(jiǎn)單英語(yǔ)和手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生回答）Ss:Seven.T:Good.Today,wearegoingtolearnthenamesofthedaysinEnglish.（在黑板上寫(xiě)下課題：Unit2Myweek）2.

Teachnewwords（教授新單詞）MondayT:（展示日歷，指向周一）Look,thisisMonday.（展示單詞卡片“Monday”）Mondayisthefirstdayoftheworkingweekformostpeople.Readafterme,Monday.Ss:Monday.T:WhatdoyouusuallydoonMonday?（引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單英語(yǔ)回答）TuesdayT:（日歷上指向周二）ThisisTuesday.（展示單詞卡片“Tuesday”）注意發(fā)音，[?tju?zde?]。TuesdaycomesafterMonday.Readafterme,Tuesday.Ss:Tuesday.T:DoyouhaveanyspecialclassesonTuesday?（引導(dǎo)學(xué)生回答）WednesdayT:（日歷上指向周三）HereisWednesday.（展示單詞卡片“Wednesday”）[?wenzde?]，Wednesdayisinthemiddleoftheweek.Readafterme,Wednesday.Ss:Wednesday.T:HowdoyoufeelonWednesday?（教師用簡(jiǎn)單英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)學(xué)生）ThursdayT:（日歷上指向周四）ThisisThursday.（展示單詞卡片“Thursday”）[?θ??zde?]，Thursdayisclosetotheweekend.Readafterme,Thursday.Ss:Thursday.T:What'syourfavoritesubjectonThursday?（引導(dǎo)學(xué)生回答）FridayT:（日歷上指向周五）Fridayishere.（展示單詞卡片“Friday”）MostpeoplearehappyonFridaybecausetheweekendiscoming.Readafterme,Friday.Ss:Friday.T:WhatareyougoingtodothisFriday?（引導(dǎo)學(xué)生回答）SaturdayT:（日歷上指向周六）ThisisSaturday.（展示單詞卡片“Saturday”）[?s?t?de?]，SaturdayandSundayaretheweekend.Wecanhavearest.Readafterme,Saturday.Ss:Saturday.T:WhatdoyouusuallydoonSaturday?（引導(dǎo)學(xué)生回答）SundayT:（日歷上指向周日）ThelastdayoftheweekisSunday.（展示單詞卡片“Sunday”）[?s?nde?]，SomepeoplegotochurchonSunday.Readafterme,Sunday.Ss:Sunday.T:DoyoulikeSunday?Why?（引導(dǎo)學(xué)生回答）（三）Practice（練習(xí)）1.

Wordgames（單詞游戲）Wordspellingcompetition（單詞拼寫(xiě)比賽）將學(xué)生分成小組，每組推選一名代表。教師說(shuō)出星期單詞，代表在黑板上拼寫(xiě)，其他小組成員可以在下面提示。拼寫(xiě)正確且速度快的小組得一分，最后統(tǒng)計(jì)得分，給予獎(jiǎng)勵(lì)。Dayguessinggame（猜星期游戲）教師描述一個(gè)星期中的某一天，如：“It'sthethirddayoftheweek.WehaveEnglishclassonthisday.”讓學(xué)生猜出是星期幾。可以讓學(xué)生舉手搶答，回答正確的學(xué)生給予小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。2.

Readandmatch（讀一讀，連一連）在PPT上呈現(xiàn)星期單詞和對(duì)應(yīng)的日歷圖片，讓學(xué)生進(jìn)行連線(xiàn)練習(xí)，鞏固單詞的認(rèn)讀和理解。（四）Consolidation（鞏固）1.

Myweekschedule（我的一周日程）教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的一周日程表，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，用所學(xué)的星期單詞填寫(xiě)每天做的事情，如：“OnMonday,IhaveChineseclass.”先讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后每個(gè)小組推選一名代表上臺(tái)填寫(xiě)，其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。2.

Weekdaytalk（工作日討論）讓學(xué)生兩人一組，互相詢(xún)問(wèn)對(duì)方在工作日（MondayFriday）的活動(dòng)，如：“WhatdoyoudoonTuesday?”“Ihavemathclass.”鼓勵(lì)學(xué)生盡量使用完整的句子回答，教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助。（五）Summary（總結(jié)）1.

教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。2.

教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和含義，尤其是Tuesday、Thursday、Wednesday的發(fā)音，以及星期單詞在日常生活中的使用，如描述課程安排、活動(dòng)計(jì)劃等。（六）Homework（作業(yè)）1.

讀單詞給家長(zhǎng)聽(tīng)，每個(gè)單詞讀三遍，并向家長(zhǎng)介紹每個(gè)星期單詞的含義。2.

制作一張英語(yǔ)小卡片，上面寫(xiě)上一周七天的單詞，裝飾后帶到學(xué)校。第二課時(shí)（一）Warmup（熱身）1.

Greetings（問(wèn)候）T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfine.Let'sreviewthedaysoftheweekwelearnedlastclass.（通過(guò)簡(jiǎn)單問(wèn)候引入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)）2.

Reviewwords（復(fù)習(xí)單詞）Wordcardsreview（單詞卡片復(fù)習(xí)）教師拿出上節(jié)課的星期單詞卡片，隨機(jī)抽取學(xué)生認(rèn)讀單詞，對(duì)于回答準(zhǔn)確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，可以讓學(xué)生用單詞造句，如：“IlikeSaturdaybecauseIcanplay.”加深對(duì)單詞的理解和運(yùn)用。Weeklychant（星期歌謠）教師引導(dǎo)學(xué)生一起唱關(guān)于星期的歌謠，如：“Monday,Monday,washyourface.Tuesday,Tuesday,tieyourshoes...”通過(guò)歌謠復(fù)習(xí)星期單詞，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性。（二）Presentation（呈現(xiàn)）1.

Leadin（導(dǎo)入）T:Weknowthedaysoftheweek.Now,let'stalkaboutwhatwehaveondifferentdays.（教師在黑板上寫(xiě)下重點(diǎn)句型）2.

Teachnewsentences（教授新句子）Whatdoyouhaveon...?Ihave...T:（展示一張課程表）Lookatthisclassschedule.（指著周一的課程）WhatdoyouhaveonMonday?（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）IhaveChinese,math...（教師重復(fù)幾遍句子，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)）Readafterme.Whatdoyouhaveon...?Ihave...Ss:Whatdoyouhaveon...?Ihave...T:Now,practiceinpairs.Usethisclassscheduletoaskandanswer.（讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)課程表進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)）Doyouoften...?Yes,Ido./No,Idon't.T:（教師拿著一本英語(yǔ)書(shū)）IoftenreadEnglishbooks.Doyouoftenreadbooks?（引導(dǎo)學(xué)生回答）Yes,Ido./No,Idon't.（教師通過(guò)動(dòng)作和表情讓學(xué)生理解句子的含義和回答方式）Readafterme.Doyouoften...?Yes,Ido./No,Idon't.Ss:Doyouoften...?Yes,Ido./No,Idon't.T:Now,practiceingroupsofthree.Oneasks,andtheothertwoanswerdifferently.（讓學(xué)生三人一組進(jìn)行練習(xí)）（三）Practice（練習(xí)）1.

Pairwork（兩人一組練習(xí)）學(xué)生兩人一組，互相詢(xún)問(wèn)對(duì)方一周的課程安排，運(yùn)用“Whatdoyouhaveon...?Ihave...”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。可以使用真實(shí)的課程表或者教師準(zhǔn)備的課程表模型。練習(xí)幾次后，教師請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。2.

Groupwork（小組活動(dòng)）將學(xué)生分成小組，每組45人。每個(gè)小組有一套課程表卡片和日常活動(dòng)卡片（如讀書(shū)、看電視、踢足球等）。小組成員輪流扮演詢(xún)問(wèn)者，詢(xún)問(wèn)其他成員在某一天的課程或活動(dòng)，其他成員回答。在活動(dòng)過(guò)程中，教師巡視各小組，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的表達(dá)方式，如：“IhaveamusicclassonTuesday.”“IoftenplayfootballonSaturday.”3.

Roleplay（角色扮演）教師設(shè)置情景：新同學(xué)互相詢(xún)問(wèn)課程和課余生活。讓學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演。例如：A:Hello.What'syourname?B:MynameisLily.Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.WhatdoyouhaveonMonday?B:IhaveEnglish,scienceandart.A:DoyouoftenwatchTVafterschool?B:No,Idon't.Ioftenreadbooks.每組表演結(jié)束后，教師和其他學(xué)生一起給予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、表達(dá)的流暢性和表演的生動(dòng)性。（四）Consolidation（鞏固）1.

Classschedulesurvey（課程表調(diào)查）教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張紙，讓學(xué)生在教室里采訪(fǎng)其他同學(xué)，詢(xún)問(wèn)他們一周的課程安排，然后記錄下來(lái)。例如：“Name:Tom.OnMonday,hehasChinese,mathandPE.”采訪(fǎng)幾位同學(xué)后，回到座位上，向同桌匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。2.

Dailyactivitysharing（日?；顒?dòng)分享）讓學(xué)生四人一組，分享自己在課余時(shí)間經(jīng)常做的事情。每個(gè)小組推選一名代表向全班介紹小組內(nèi)成員的日常活動(dòng)，并用英語(yǔ)介紹一些有趣的活動(dòng)，如：“Tomoftenplaysfootball.Heisreallygoodatit.Lilylikesreadingbooks.Shereadsalotofinterestingstories.”（五）Summary（總結(jié)）1.

教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的句型：“Whatdoyouhaveon...?Ihave...”“Doyouoften...?Yes,Ido./No,Idon't.”2.

教師強(qiáng)調(diào)句型的用法和注意事項(xiàng)，如“Whatdoyouhaveon...”中“have”的含義，以及在回答“Doyouoften...”時(shí)根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的回答。（六）Homework（作業(yè)）1.

背誦并默寫(xiě)句型：“Whatdoyouhaveon...?Ihave...”“Doyouoften...?Yes,Ido./No,Idon't.”2.

制作一份自己一周的課程表和日?；顒?dòng)安排表，用英語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，下節(jié)課和同學(xué)們分享。第三課時(shí)（一）Warmup（熱身）1.

Greetings（問(wèn)候）T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfine.Let'ssingasongaboutourweek.（通過(guò)問(wèn)候后，用唱歌熱身）2.

Singasong（唱歌曲）播放歌曲《MyWeek》（可以是教師自己改編的與本單元內(nèi)容相關(guān)的歌曲），師生一起唱，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的關(guān)于星期、課程和日?；顒?dòng)的單詞和句型，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。（二）Presentation（呈現(xiàn)）1.

Leadin（導(dǎo)入）T:Wehavelearnedalotaboutourweek,includingthedaysandwhatwehaveoneachday.Now,let'slearnsomenewwordsaboutourdailyactivities.（在黑板上寫(xiě)下新的重點(diǎn)單詞）2.

Teachnewwords（教授新單詞）WeekendT:（展示日歷上的周六和周日）SaturdayandSundayaretheweekend.（展示單詞卡片“weekend”）Weekendmeansthetimewhenyouarenotatworkorschool.Readafterme,weekend.Ss:Weekend.T:Whatdoyouusuallydoontheweekend?（引導(dǎo)學(xué)生回答）Wash,washmyclothesT:（展示洗衣服的圖片或動(dòng)作）Thisiswashingclothes.（展示單詞卡片“wash”和“washmyclothes”）Washmeanstomakesomethingcleanwithwater.Readafterme,wash,washmyclothes.Ss:Wash,washmyclothes.T:Doyouwashyourclothesbyyourself?（教師用簡(jiǎn)單英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生回答）Watch,watchTVT:（展示看電視的圖片或動(dòng)作）ThisiswatchingTV.（展示單詞卡片“watch”和“watchTV”）Watchmeanstolookatsomethingforaperiodoftime.Readafterme,watch,watchTV.Ss:Watch,watchTV.T:HowoftendoyouwatchTV?（引導(dǎo)學(xué)生回答）Read,readbooksT:（展示讀書(shū)的圖片或動(dòng)作）Thisisreadingbooks.（展示單詞卡片“read”和“readbooks”）Readmeanstolookatandunderstandthemeaningofwrittenorprintedwords.Readafterme,read,readbooks.Ss:Read,readbooks.T:Whatkindofbooksdoyouliketoread?（引導(dǎo)學(xué)生回答）Play,playfootballT:（展示踢足球的圖片或動(dòng)作）Thisisplayingfootball.（展示單詞卡片“play”和“playfootball”）Playmeanstotakepartinagameorsport.Readafterme,play,playfootball.Ss:Play,playfootball.T:Doyoulikeplayingfootball?Why?（引導(dǎo)學(xué)生回答）（三）Practice（練習(xí)）1.

Wordgames（單詞游戲）Actionguessinggame（動(dòng)作猜謎游戲）教師邀請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前，教師給這名學(xué)生看一個(gè)日常活動(dòng)單詞卡片（如washmyclothes），這名學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表演出來(lái)，讓其他學(xué)生猜出單詞。猜對(duì)的學(xué)生可以獲得小獎(jiǎng)品。Wordassociationgame（單詞聯(lián)想游戲）教師給出一個(gè)單詞，如“weekend”，讓學(xué)生說(shuō)出與周末相關(guān)的活動(dòng)單詞，如“watchTV,playfootball”等。通過(guò)這種方式復(fù)習(xí)和鞏固新學(xué)單詞。2.

Sorttheactivities（活動(dòng)分類(lèi)）在PPT上呈現(xiàn)各種日常活動(dòng)的圖片，如“washmyclothes”“readbooks”“playfootball”“dohomework”“goshopping”等，同時(shí)在PPT上列出不同的類(lèi)別，如“Housework（家務(wù)）”“Study（學(xué)習(xí)）”“Sports（運(yùn)動(dòng)）”“Leisure（休閑）”。讓學(xué)生將這些活動(dòng)圖片拖放到相應(yīng)的類(lèi)別中，然后小組內(nèi)互相討論，檢查分類(lèi)是否正確。教師可以在各小組間巡視，參與討論，解答學(xué)生的疑問(wèn)。之后，請(qǐng)每個(gè)小組選派一名代表向全班匯報(bào)他們小組的分類(lèi)結(jié)果，其他小組可以提出不同意見(jiàn)或補(bǔ)充。這樣可以加深學(xué)生對(duì)單詞含義的理解以及對(duì)日?；顒?dòng)類(lèi)型的區(qū)分能力。（四）Consolidation（鞏固）1.

Weekendplanpresentation（周末計(jì)劃展示）讓學(xué)生在紙上寫(xiě)下自己的周末計(jì)劃，計(jì)劃中要包含本課時(shí)所學(xué)的新單詞，如：“OnSaturdaymorning,Iwillwashmyclothes.ThenI'mgoingtowatchTV.Intheafternoon,Iplantoplayfootballwithmyfriends.OnSunday,Iwanttoreadsomeinterestingbooks.”學(xué)生寫(xiě)完后，在小組內(nèi)分享自己的周末計(jì)劃，小組成員可以互相提問(wèn)和建議。每個(gè)小組推選一名同學(xué)上臺(tái)向全班展示自己的周末計(jì)劃，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并可以用英語(yǔ)對(duì)展示的計(jì)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：“Yourweekendplansoundsgreat.Ilikeplayingfootball,too.”或提出問(wèn)題，如：“Whatkindofbooksdoyouwanttoread?”通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，同時(shí)鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。2.

Myweekinroleplay（角色扮演我的一周）將學(xué)生分成兩人一組，一名學(xué)生扮演記者，另一名學(xué)生扮演被采訪(fǎng)者。記者要詢(xún)問(wèn)被采訪(fǎng)者一周的生活，包括課程、日常活動(dòng)和周末安排等，被采訪(fǎng)者要詳細(xì)回答。例如：Reporter:Hello.WhatdoyouhaveonMonday?Interviewee:IhaveChinese,mathandEnglish.Reporter:Doyouoftenreadbooksafterschool?Interviewee:Yes,Ido.Ilovereadingstorybooks.Reporter:Whataboutyourweekend?Whatareyougoingtodo?Interviewee:OnSaturday,IwillwashmyclothesandwatchTV.OnSunday,I'mgoingtoplayfootballwithmydad.角色扮演結(jié)束后，兩組學(xué)生交換角色再次進(jìn)行。教師在教室里巡視，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生盡量使用豐富的詞匯和準(zhǔn)確的句型。之后，請(qǐng)幾組學(xué)生在全班面前展示他們的角色扮演，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括對(duì)單詞和句型的運(yùn)用、語(yǔ)言的流暢性以及表演的生動(dòng)性等方面。（五）Summary（總結(jié)）1.

教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞：weekend,wash,washmyclothes,watch,watchTV,read,readbooks,play,playfootball。強(qiáng)調(diào)這些單詞在描述日?；顒?dòng)中的用法，以及不同活動(dòng)單詞之間的搭配，如“wash”和“clothes”搭配，“watch”和“TV”搭配等。2.

回顧本單元的重點(diǎn)句型“Whatdoyouhaveon...?Ihave...”“Doyouoften...?Yes,Ido./No,Idon't.”，并強(qiáng)調(diào)在描述一周的課程和日?；顒?dòng)頻率時(shí)這些句型的重要性。同時(shí)提醒學(xué)生注意在使用這些句型時(shí)，單詞的正確形式以及回答的準(zhǔn)確性。教師可以在黑板上簡(jiǎn)單羅列重點(diǎn)單詞和句型，通過(guò)舉例、提問(wèn)等方式讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)。（六）Homework（作業(yè)）1.

制作一張英語(yǔ)手抄報(bào)，主題是“MyWeek”。手抄報(bào)內(nèi)容要包括一周七天的單詞、自己一周