校本課程開發(fā)及研究制度

第第頁校本課程開發(fā)及研究制度我校堅(jiān)持視質(zhì)量為生命，永久努力探求更好的辦學(xué)思想，努力構(gòu)建民主和諧、寬松的育人環(huán)境。近年來，在嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道,并重視校本課程的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面和諧地發(fā)展。為把校本課程開發(fā)工作堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地開展，特制規(guī)章制度一、引導(dǎo)思想學(xué)校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo)，讓課程適應(yīng)和促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，帶動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)與課程開發(fā)、管理、評(píng)價(jià)、教學(xué)資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展。二、總體目標(biāo)開發(fā)校本課程，挖掘?qū)W校特色，探究校本課程的評(píng)價(jià)機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造老師終身教育和可連續(xù)發(fā)展的良好格局。三、組織與實(shí)施1、成立校本課程開發(fā)研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。組長(zhǎng)：于文志校本課程開發(fā)的緊要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施。副組長(zhǎng)：任愛鳳組織實(shí)施校長(zhǎng)決策及負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)、檢查校本課程實(shí)施、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織老師編寫校本教材和布置老師上課，實(shí)施課程計(jì)劃、對(duì)校本課程的研究和實(shí)施進(jìn)行引導(dǎo)、評(píng)估、調(diào)查、分析學(xué)生對(duì)校本課程的需求情況及對(duì)校本課程檔案整理工作等工作。成員：柳曉梅弋麗娜王俐李強(qiáng)丁慧杰謝廣明韓偉川領(lǐng)導(dǎo)小組緊要職責(zé)：①構(gòu)思并訂立校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好引導(dǎo)、研究、實(shí)施、評(píng)估等工作。②訂立校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核。③組織老師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)本領(lǐng)。④積累課改資料，及時(shí)供應(yīng)教改信息。⑤常常深入校本課程實(shí)施課堂，引導(dǎo)開課、聽課、評(píng)課工作，和實(shí)施老師一起研究情況，幫忙他們及時(shí)總結(jié)。⑥做好校本課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)或成績(jī)的推廣和應(yīng)用。2、抓好理論學(xué)習(xí)和宣傳。校本課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組要組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程開發(fā)的引導(dǎo)看法和理論料子。在老師、學(xué)生、家長(zhǎng)等進(jìn)行校本課程開發(fā)的內(nèi)容等有關(guān)問題進(jìn)行問卷調(diào)查和整理。讓學(xué)生依據(jù)自身的興趣喜好及特長(zhǎng)參加相應(yīng)的校本課程活動(dòng),在活動(dòng)中獲得知識(shí)、參加活動(dòng)、加添體驗(yàn)；發(fā)展特長(zhǎng),張揚(yáng)個(gè)性,提高動(dòng)手實(shí)踐的本領(lǐng)；實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展；自主發(fā)展；有個(gè)性地發(fā)展。3、做好校本課程的管理。（1）完善校本課程的開發(fā)：將課程開發(fā)寓于科研課題研究之中；充分調(diào)動(dòng)老師參加課程開發(fā)的樂觀性；幫忙老師更好地理解課程計(jì)劃；充分利用校內(nèi)外的教育資源，成功地實(shí)施校本課程。（2）鼓舞老師樂觀開發(fā)校本課程，每位老師必需具備開發(fā)校本課程的本領(lǐng)，每位老師應(yīng)努力開發(fā)出1門選修課。（3）校本課程研究工作小組定期引導(dǎo)老師訂立校本課程實(shí)施計(jì)劃，并將依據(jù)課程開發(fā)目的意義，與國家地方課程的聯(lián)系緊密，對(duì)學(xué)生各方面素養(yǎng)提高的意義，對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的意義；依據(jù)科學(xué)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、可行性的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)老師開發(fā)的課程方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。凡經(jīng)校本課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)的課程，均被確立為校本課程。（4）校本課程的常規(guī)管理由學(xué)校負(fù)責(zé)，緊要負(fù)責(zé)排課、老師教案的檢查、老師上課情況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級(jí)的選擇，監(jiān)督學(xué)生上課的情況。定期組織溝通研討活動(dòng)。課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組也將定期對(duì)老師校本課程實(shí)施情況進(jìn)行引導(dǎo)與評(píng)價(jià)，加強(qiáng)監(jiān)控。（5）每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)老師課程方案評(píng)價(jià)、老師課堂評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)等進(jìn)行評(píng)估?？尚行詮?qiáng)的經(jīng)修改連續(xù)使用。（6）加強(qiáng)校本課程及教輔料子、學(xué)具等設(shè)施的管理。加強(qiáng)對(duì)校本課程開發(fā)中的全部資料搜集整理。4、做好校本課程的研究工作。開展校本課程培訓(xùn)溝通活動(dòng)，讓學(xué)生有充分表現(xiàn)自身的機(jī)會(huì)。建立符合素養(yǎng)教育要求的評(píng)價(jià)體系：老師課程方案評(píng)價(jià)、老師課堂評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)情況有：一是學(xué)生的出勤率；二是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)；三是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)矫鏄?gòu)成。連續(xù)研究以學(xué)生的自主活動(dòng)過程為緊要內(nèi)容的校本課程的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立自我評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)參加評(píng)價(jià)的多元化評(píng)價(jià)方式等。同時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)校本課程研究工作予以各方面的支持：1、學(xué)校對(duì)參加校本課程研究的老師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究校本教材編寫等方面供應(yīng)物質(zhì)支持。2、設(shè)立校本課程實(shí)施的研究及嘉獎(jiǎng)經(jīng)費(fèi)。3、學(xué)校對(duì)老師進(jìn)行必需的課程理論培訓(xùn)。4、保證明施老師的研究時(shí)間，研究空間。5、鼓舞老師撰寫心得體會(huì)，包含成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。6、在老師考評(píng)上充分確定老師校本課程實(shí)施的成績(jī)。7、學(xué)校對(duì)實(shí)施老師應(yīng)做好各類設(shè)施的供應(yīng)，如學(xué)校網(wǎng)等，為校本課程的順利開設(shè)準(zhǔn)備物質(zhì)條件。8、對(duì)老師開發(fā)的校本課程，學(xué)校應(yīng)組織評(píng)比，優(yōu)秀的校本課程，鉛印成冊(cè)，并予以嘉獎(jiǎng)。老師開發(fā)出的校本課程的成績(jī)記錄在老師業(yè)務(wù)檔案。9、依據(jù)師資培訓(xùn)工作的要求，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)造條件，讓老師認(rèn)真參加培訓(xùn)，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有考核、有成效，并建立科學(xué)合理的嘉獎(jiǎng)制度。篇2:中學(xué)校本課程開發(fā)實(shí)施方案興華中學(xué)校本課程開發(fā)實(shí)施方案一、基本理念明德興華中學(xué)在“文化立校，特色辦學(xué)”思想的指引下，貫徹實(shí)行“全面+特長(zhǎng)”的培養(yǎng)模式，努力探求高品質(zhì)教育，致力于培養(yǎng)“全面發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性”的學(xué)生，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子帶著一門特長(zhǎng)走出校門，為孩子的終身發(fā)展與幸福奠基。二、課程目標(biāo)1、增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)生活背景下的自然、社會(huì)和文化的認(rèn)得，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)祖國、對(duì)湖南、對(duì)學(xué)校的認(rèn)得和了解，為國家、為社會(huì)、為家鄉(xiāng)的建設(shè)勤奮學(xué)習(xí)、立志成才。2、進(jìn)一步拓展學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)批判性思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。3、引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自我生活方式，關(guān)注身邊的社會(huì)現(xiàn)象，關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，加強(qiáng)社會(huì)、集體生活本領(lǐng)，形成樂觀、健康的生活態(tài)度和生活方式，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀心理品質(zhì)的養(yǎng)成。4、加強(qiáng)老師的校本課程意識(shí)，全面促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，提升老師隊(duì)伍整體水平。5、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成。三、課程開發(fā)原則1、時(shí)代性和先進(jìn)性原則。校本課程的教育內(nèi)容應(yīng)及時(shí)反映當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和時(shí)代文化趨向，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)深造和工作生活奠定良好基礎(chǔ)。2、地域性和個(gè)性化原則。校本課程開發(fā)要以實(shí)在地區(qū)、實(shí)在學(xué)校和實(shí)在學(xué)生的獨(dú)特性與差別性為啟程點(diǎn)，充分利用本地或?qū)W校教育資源，反映地方或?qū)W校文化特色，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。3、選擇性和快捷性原則。校本課程的教學(xué)內(nèi)容要有可選擇性，學(xué)生可以依據(jù)自身的興趣喜好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高實(shí)踐本領(lǐng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4、簡(jiǎn)約性和通俗性原則。校本課程在課程內(nèi)容組織或教材編寫中，應(yīng)注意精選內(nèi)容，合理編排，符合中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。內(nèi)容呈現(xiàn)形式應(yīng)當(dāng)活潑多樣，通俗易學(xué)。5、主體性原則。校本課程開發(fā)必需把培養(yǎng)師生的主體精神、實(shí)踐本領(lǐng)、創(chuàng)造精神放在首位，老師和學(xué)生共同作為課程開發(fā)的主體。必需重視發(fā)揮老師與學(xué)生在教育教學(xué)中的雙主體平等互動(dòng)的樂觀作用，使課程開發(fā)在以人為本的基礎(chǔ)上突出趣味性、科學(xué)性和實(shí)踐性。四、課程設(shè)置1、校本活動(dòng)課程在初一班級(jí)開設(shè)，每個(gè)學(xué)期約1214次課，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)為學(xué)生培養(yǎng)一門特長(zhǎng)的目的。2、校本活動(dòng)課程固定在每周二下午第八節(jié)課開展，課時(shí)60分鐘。為保證校本活動(dòng)課程質(zhì)量，周二下午不布置音、體、美等專業(yè)課程。五、校本課程開發(fā)內(nèi)容1、科普類：如機(jī)器人創(chuàng)新與設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作、玩轉(zhuǎn)科學(xué)、信息學(xué)奧賽等。2、人文類：如翰墨飄香書法的魅力、英語角、中國象棋、趣味英美文化、希臘羅馬神話欣賞、興華話劇社、生活學(xué)習(xí)在美國、漫話美國總統(tǒng)、仰視星空走進(jìn)天文、旅游地理、經(jīng)典誦讀、英文經(jīng)典歌曲欣賞等。3、運(yùn)動(dòng)類：如競(jìng)技足球、男子籃球、女子籃球、羽毛球、跆拳道、健身健美操、武術(shù)等。4、生活類：如生物與生活、手工鉤編、自救與互救、心理學(xué)與生活、我是女生、生活中的趣味物理、趣味數(shù)學(xué)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、創(chuàng)意手工、烘焙等。5、藝術(shù)類：如舞蹈、基礎(chǔ)素描、小合唱等。六、課堂教學(xué)1、老師對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有認(rèn)真的教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)有整體的規(guī)劃與布置。2、老師應(yīng)認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。老師應(yīng)提前了解學(xué)情，熟識(shí)學(xué)生興趣喜好，充分利用課程資源，深入挖掘?qū)W生潛能。3、老師應(yīng)認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，按計(jì)劃高質(zhì)量完成教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和教學(xué)實(shí)際，調(diào)整課程進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。七、課程評(píng)價(jià)1、學(xué)生對(duì)校本活動(dòng)課程進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生通過自主管理模式提交課程評(píng)價(jià)反饋表，由教科室依據(jù)反饋情況對(duì)老師授課情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。2、校本活動(dòng)課教學(xué)是老師專業(yè)素養(yǎng)的緊要體現(xiàn)平臺(tái)。教科室綜合老師的教學(xué)效果以及學(xué)生成績(jī)，學(xué)生作品，學(xué)生參加課程的表現(xiàn)，對(duì)老師承當(dāng)校本活動(dòng)課程的本領(lǐng)水準(zhǔn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以此作為老師專業(yè)發(fā)展的緊要標(biāo)準(zhǔn)。3、學(xué)校把校本活動(dòng)課作為年度考核評(píng)估的緊要依據(jù)。教科室對(duì)老師授課情況、課程效果及備課作業(yè)等情況進(jìn)行檢查，其結(jié)果作為本年度考核評(píng)估優(yōu)秀的緊要依據(jù)。4、校本課程的評(píng)價(jià)結(jié)果將以優(yōu)勞優(yōu)酬的形成在經(jīng)濟(jì)方面有所體現(xiàn)。全部承當(dāng)校本活動(dòng)課程老師的酬報(bào)分為兩個(gè)部分。第一部分為固定酬勞，每節(jié)課60元；第二部分為浮動(dòng)酬勞，實(shí)行平均每節(jié)40元的浮動(dòng)嘉獎(jiǎng)，對(duì)前3項(xiàng)考核評(píng)價(jià)先進(jìn)的個(gè)人，實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬的鼓舞政策，并另外對(duì)精品課程進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。八、師資培訓(xùn)1、走出去組織老師參加省（市）內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn)。2、請(qǐng)進(jìn)來聘請(qǐng)校外有關(guān)師資，豐富校本課程體系。3、老帶新通過老老師帶教，提升青年老師教學(xué)水平。4、自學(xué)為老師供應(yīng)各類書籍和學(xué)習(xí)資料，由老師自學(xué)掌握一門或幾門校本課程教學(xué)本領(lǐng)。興華中學(xué)教科室篇3:學(xué)校校本課程實(shí)施方案浦南學(xué)校校本課程實(shí)施方案一、引導(dǎo)思想閱讀是搜集處理信息、認(rèn)得世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的緊要途徑。我校以閱讀為本，以《新語文讀本》為載體，開展“走進(jìn)名篇”“欣賞名篇”“誦讀名篇”等閱讀活動(dòng)。通過活動(dòng)來提高學(xué)生語文素養(yǎng)，以“開闊視野，啟迪智慧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書方法”為目標(biāo)，在校本課程上，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。二、教學(xué)實(shí)在目標(biāo)1．激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子愛好讀書，和書成為好伙伴，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。2．通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。3．能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。4．讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高閱讀和寫作本領(lǐng)。三、校本課程的評(píng)價(jià)1、對(duì)老師的評(píng)價(jià)建立以老師自評(píng)為主，學(xué)校、學(xué)生共同參加的評(píng)價(jià)制度。對(duì)老師訂立的校本課程計(jì)劃、課程實(shí)施過程、教案、課堂效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)建立多元評(píng)價(jià)體系：定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合；自評(píng)與互評(píng)、老師評(píng)價(jià)結(jié)合；重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)。開展呈現(xiàn)與評(píng)優(yōu)活動(dòng)，教導(dǎo)處要對(duì)各班進(jìn)行美文誦讀的抽查和檢測(cè)。四、校本課程管理方法1、校本課程納入學(xué)校課程計(jì)劃，由學(xué)校校長(zhǎng)室介紹，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課程開發(fā)與引導(dǎo)，并實(shí)施課程過程管理。2、老師在開發(fā)、實(shí)施校本課程的過程中，要樂觀開發(fā)與整合課程資源，訂立科學(xué)的、實(shí)施性強(qiáng)的校本課程教學(xué)計(jì)劃。從整體動(dòng)手,分段實(shí)施,循序漸進(jìn)，有連貫性。3、老師要認(rèn)真按計(jì)劃實(shí)施校本課程教學(xué)，把握目標(biāo)，挖掘文本內(nèi)涵，提煉精彩，講求教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)。4、嚴(yán)格課堂管理。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，按課表上好每一節(jié)課，老師不得隨便擠占和挪用。附1：各班級(jí)《新語文讀本》名篇誦讀的必讀篇目一班級(jí)：《我住的房間像一塊蛋糕》《交伙伴》《童話》《父親，我恨死了你的獵槍》《英雄》二班級(jí)：《永長(zhǎng)不大的孩子》《我多大了》《開在信箱里的野花》《兩只棉手套》《狐貍和貓》三班級(jí)：《下雨了》《我家的泥墻根》《開在小河邊的微笑》《神奇的金魚》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》四班級(jí)：《我的傻瓜媽媽》《遺囑與狗》《在德國自身的花是讓別人看的》《擅長(zhǎng)辭令》《草還會(huì)長(zhǎng)出》《孩子不會(huì)再來》五班級(jí)：《鬧春荒》《孩子與老人》《一個(gè)七美元的夢(mèng)》《漁夫的故事》《虹》六班級(jí)：《童年的回憶》《沒娘的小鳥》《風(fēng)雨中的菊花》《偉大的日子》《懶貓市長(zhǎng)》附2：各班級(jí)《新語文讀本》名篇誦讀的必背篇目一班級(jí)：《棍子上的屋蓋》《什么飛過青又青》《夏天在床上》《陽春三月作》《羚羊》二班級(jí)：《綠》《捉月亮的網(wǎng)》《最難的單詞》《我是