川教版信息技術(shù)（2019）五年級下冊《第三單元 我的趣味小程序 4 隨機抽取器》說課稿

川教版信息技術(shù)（2019）五年級下冊《第三單元我的趣味小程序4隨機抽取器》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《川教版信息技術(shù)（2019）五年級下冊《第三單元我的趣味小程序4隨機抽取器》》本節(jié)課旨在讓學生了解并掌握隨機抽取器的制作方法。通過本節(jié)課的學習，學生可以學會使用Scratch軟件編寫簡單的程序，實現(xiàn)隨機抽取功能。此內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，既能激發(fā)學生的學習興趣，又能鍛煉他們的編程思維和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐能力。通過設(shè)計和制作隨機抽取器，學生將提高對信息技術(shù)的敏感度，學會利用編程解決問題的方法，同時鍛煉邏輯思維和算法思維。在創(chuàng)作過程中，學生還需發(fā)揮創(chuàng)新意識，結(jié)合實際需求進行程序設(shè)計，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新實踐和團隊協(xié)作的能力。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生掌握Scratch軟件的基本操作和隨機數(shù)生成的方法，難點在于編寫能夠?qū)崿F(xiàn)隨機抽取功能的程序代碼。

重點：

1.Scratch軟件的基本操作。

2.隨機數(shù)生成和變量使用。

難點：

1.程序邏輯的設(shè)計與實現(xiàn)。

2.變量的有效運用。

解決辦法：

1.對于Scratch軟件的基本操作，通過演示和分步驟指導(dǎo)，讓學生跟隨操作，逐步熟悉軟件界面和功能。

2.針對程序邏輯的設(shè)計，通過講解隨機數(shù)生成的原理，引導(dǎo)學生理解隨機抽取的算法，并通過示例程序進行演示，讓學生模仿并修改代碼。

3.在變量使用方面，通過實際操作展示變量的創(chuàng)建、賦值和調(diào)用過程，讓學生通過實際編寫代碼來加深理解。

4.安排課堂練習和小組討論，鼓勵學生互相交流心得，共同解決編程中遇到的問題，從而突破難點。四、教學方法與策略1.結(jié)合講授法，通過講解和示范，使學生理解隨機抽取器的工作原理和Scratch編程的基礎(chǔ)操作。

2.采用項目導(dǎo)向?qū)W習，讓學生分組設(shè)計并制作自己的隨機抽取器，增強實踐操作和團隊合作。

3.運用討論法，鼓勵學生分享編程經(jīng)驗和解決問題的方式，促進思維碰撞和知識內(nèi)化。

4.利用教學媒體，如大屏幕投影和在線編程平臺，直觀展示編程過程和結(jié)果，提高教學效率。五、教學過程1.導(dǎo)入新課

同學們，大家好！今天我們要學習一個新的內(nèi)容——《我的趣味小程序》中的隨機抽取器。在實際生活中，我們經(jīng)常需要進行一些隨機的抽取，比如抽獎、分組等。那么，如何用編程的方式來實現(xiàn)這樣一個隨機抽取器呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。

2.理解隨機抽取器的概念

首先，我們需要理解什么是隨機抽取器。隨機抽取器就是能夠按照一定的規(guī)則，從一組數(shù)據(jù)中隨機選擇一個或多個元素的程序。接下來，我將通過一個簡單的例子來向大家展示隨機抽取器的功能。

3.演示隨機抽取器

現(xiàn)在，我將在大屏幕上展示一個已經(jīng)制作好的隨機抽取器。請大家觀察它的運行過程。這個隨機抽取器可以從1到10之間隨機抽取一個數(shù)字。我們可以看到，每次運行結(jié)果都是不同的?，F(xiàn)在，請同學們思考一下，如何用Scratch來實現(xiàn)這樣一個隨機抽取器呢？

4.學習Scratch編程基礎(chǔ)

在制作隨機抽取器之前，我們需要先學習一下Scratch的基礎(chǔ)知識。請大家打開Scratch軟件，我們首先來了解一下Scratch的界面和基本操作。接下來，我會介紹一些常用的Scratch積木，包括運動積木、控制積木和變量積木等。

5.編寫隨機抽取器程序

現(xiàn)在，我們已經(jīng)學習了Scratch的基礎(chǔ)知識，接下來就可以開始編寫隨機抽取器的程序了。首先，我們需要創(chuàng)建一個變量來存儲隨機抽取的結(jié)果。然后，使用控制積木中的“重復(fù)執(zhí)行”來實現(xiàn)多次抽取，每次抽取時使用運動積木中的“隨機移動”來模擬隨機性。最后，將抽取結(jié)果展示在屏幕上。

具體步驟如下：

a.創(chuàng)建一個新的Scratch項目。

b.創(chuàng)建一個變量，命名為“隨機數(shù)”。

c.編寫程序，使用“重復(fù)執(zhí)行”積木來重復(fù)執(zhí)行以下操作：

-使用“隨機移動”積木生成一個1到10之間的隨機數(shù)，并將其賦值給變量“隨機數(shù)”。

-使用“等待”積木等待一段時間，以便觀察隨機數(shù)的變化。

d.將抽取結(jié)果使用“說”積木展示在屏幕上。

6.測試和調(diào)試程序

編寫完程序后，我們需要測試一下程序是否能夠正常工作。請大家運行程序，觀察隨機數(shù)的生成是否正確。如果發(fā)現(xiàn)問題，我們需要回到程序中檢查代碼，進行調(diào)試。調(diào)試的過程中，請大家注意觀察變量值的變化，以及程序是否按照預(yù)期運行。

7.分享和討論

現(xiàn)在，請大家將自己的程序運行結(jié)果分享給小組內(nèi)的其他同學。在分享的過程中，討論一下在編程過程中遇到的問題以及解決方法。同時，也請大家相互學習，借鑒他人的優(yōu)點，改進自己的程序。

8.總結(jié)和拓展

9.課后作業(yè)

為了鞏固今天的學習內(nèi)容，我給大家留一個課后作業(yè)：請大家嘗試改進今天的隨機抽取器程序，使其能夠抽取多個隨機數(shù)，并將抽取結(jié)果以列表的形式展示在屏幕上。下節(jié)課我們將一起分享和討論大家的作業(yè)成果。

10.結(jié)束語

今天的課程就到這里，希望大家能夠在課后認真完成作業(yè)，并繼續(xù)探索Scratch編程的更多奧秘。下節(jié)課我們將繼續(xù)學習《我的趣味小程序》的其他內(nèi)容。同學們，再見！六、學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了Scratch軟件的基本操作和界面布局，能夠熟練地創(chuàng)建新項目、添加角色和背景，以及使用各種編程積木。

2.理解了隨機數(shù)的概念和生成方法，能夠運用Scratch中的隨機數(shù)積木編寫出能夠產(chǎn)生隨機結(jié)果的程序。

3.通過編寫隨機抽取器程序，學生學會了如何使用變量來存儲和更新數(shù)據(jù)，提高了對變量概念的理解和應(yīng)用能力。

4.學生在編程過程中培養(yǎng)了邏輯思維和算法思維，能夠分析問題、設(shè)計解決方案，并通過編程實現(xiàn)自己的設(shè)計。

5.在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學生學會了如何表達自己的想法，傾聽他人的意見，并在交流中吸收他人的優(yōu)點，提高了溝通和協(xié)作能力。

6.學生通過完成隨機抽取器項目，體驗到了編程的樂趣和成就感，增強了自信心和繼續(xù)學習編程的興趣。

7.學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際情境中，例如設(shè)計簡單的游戲或者模擬現(xiàn)實生活中的抽獎活動，提高了信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力。

8.在調(diào)試程序的過程中，學生學會了如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

9.學生通過課后作業(yè)的完成，進一步鞏固了課堂所學知識，并能夠獨立探索Scratch編程的更多高級功能，如列表的使用，為后續(xù)學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

10.學生在學習過程中逐漸形成了信息意識，能夠認識到信息技術(shù)在日常生活和學習中的重要性，并能夠積極運用信息技術(shù)來優(yōu)化自己的學習和生活。七、教學反思與總結(jié)在完成《我的趣味小程序》中隨機抽取器的教學后，我深感教學過程中的每一個環(huán)節(jié)都是對學生能力和興趣培養(yǎng)的重要機會。以下是對本節(jié)課的教學反思與總結(jié)。

教學反思：

在設(shè)計本節(jié)課時，我力求將理論與實踐相結(jié)合，讓學生在動手操作中學習編程知識。我使用了講授、演示、小組討論等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。然而，在實際教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學過程中，我可能過于注重知識點的傳授，而忽略了學生個體差異。有些學生可能在理解隨機數(shù)概念和編程邏輯方面遇到了困難，我需要更多地關(guān)注他們的個別需求，提供個性化的指導(dǎo)。

其次，雖然我安排了小組討論環(huán)節(jié)，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對編程缺乏信心或者對小組合作不夠熟悉。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵他們表達自己的想法，并引導(dǎo)他們積極參與團隊合作。

再者，我在課堂管理方面也有待提高。有時候，學生在操作Scratch軟件時會出現(xiàn)各種技術(shù)問題，我需要更快速地響應(yīng)，及時幫助他們解決問題，以免影響他們的學習進度。

教學總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們對Scratch編程表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們能夠理解隨機數(shù)的概念，并能夠獨立編寫簡單的隨機抽取器程序。在小組討論中，學生們的溝通能力和協(xié)作精神也有所體現(xiàn)。

學生在知識方面掌握了Scratch編程的基礎(chǔ)知識和隨機數(shù)生成的技巧，技能方面能夠獨立設(shè)計和調(diào)試簡單的程序。在情感態(tài)度上，學生們對編程的熱情明顯提高，他們能夠在解決問題時保持耐