Module 1 Unit1 Meeting new people 第1課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit1Meetingnewpeople第1課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Meetingnewpeople第1課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Module1Unit1"Meetingnewpeople"的第一課時(shí)。課程內(nèi)容主要圍繞如何用英語(yǔ)介紹自己以及結(jié)識(shí)新朋友。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹及詢(xún)問(wèn)對(duì)方信息的句型，培養(yǎng)良好的交際能力和跨文化意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，提升聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和尊重中西方在問(wèn)候和自我介紹時(shí)的文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、模仿英語(yǔ)表達(dá)的能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候，并了解一些日常交際的基本禮貌。

2.學(xué)習(xí)興趣：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其是通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動(dòng)式和情境式的學(xué)習(xí)，對(duì)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激反應(yīng)較好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在自我介紹時(shí)可能無(wú)法準(zhǔn)確運(yùn)用新學(xué)的句型，對(duì)于一些生詞的記憶和理解可能存在困難，以及在真實(shí)交流場(chǎng)景中可能會(huì)感到緊張和不適。此外，由于文化差異，學(xué)生可能不習(xí)慣用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和介紹。教學(xué)資源-教科書(shū)（滬教牛津版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如互動(dòng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件）

-課程配套PPT

-彩色卡片（用于展示新詞匯和句型）

-小組討論指南

-角色扮演道具（如帽子、圍巾等，用于模擬情景）

-課堂活動(dòng)記錄表教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)問(wèn)候，檢查學(xué)生的出勤情況。

-利用多媒體展示一幅有趣的圖片，圖片中包含不同的人物角色，讓學(xué)生用中文描述圖片內(nèi)容。

-提問(wèn)：“Ifyoumeetanewfriend,howdoyousay'Hello'inEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-自然過(guò)渡到本課主題“Meetingnewpeople”，并板書(shū)課題。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-利用PPT展示本節(jié)課的新詞匯和句型，如“Hello,mynameis.../Nicetomeetyou./What'syourname?”。

-通過(guò)角色扮演，教師演示如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候新朋友。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀并模仿新詞匯和句型。

-分組練習(xí)，學(xué)生兩兩配對(duì)，模擬情景進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，如“Canyouintroduceyourpartner?”，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的伙伴。

-學(xué)生在小組內(nèi)輪流介紹，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-選幾組學(xué)生到前面展示，給予肯定和鼓勵(lì)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)“Findafriend”游戲，學(xué)生需要找到與自己興趣愛(ài)好相同的朋友，并用英語(yǔ)介紹。

-學(xué)生在教室內(nèi)自由走動(dòng)，用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-教師觀察并記錄學(xué)生的交流情況，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)凇癋indafriend”游戲中的體驗(yàn)。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一段自我介紹，并嘗試用英語(yǔ)向家人介紹一位新朋友。

6.課堂反饋（用時(shí)5分鐘）

-教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的感受，了解他們的學(xué)習(xí)需求。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師解答。

-結(jié)束課堂，提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容和準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)游戲和角色扮演等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。在教學(xué)雙邊互動(dòng)中，教師注重觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)能力的提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型，如“Hello,mynameis.../Nicetomeetyou./What'syourname?”，在實(shí)際交流場(chǎng)景中進(jìn)行自我介紹和結(jié)識(shí)新朋友。

2.學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，能夠主動(dòng)與他人用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高了聽(tīng)說(shuō)能力和交際能力。

3.學(xué)生通過(guò)角色扮演和游戲活動(dòng)，加深了對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹的理解，能夠在不同情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

5.學(xué)生在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)思考并回答問(wèn)題，鍛煉了思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

6.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，能夠較好地完成練習(xí)任務(wù)，正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，提高了書(shū)寫(xiě)和表達(dá)能力。

7.學(xué)生在課堂反饋環(huán)節(jié)，能夠提出問(wèn)題和分享學(xué)習(xí)體驗(yàn)，展示了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

8.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與課堂活動(dòng)、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固等。

10.學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，并向他人介紹新朋友，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問(wèn)候語(yǔ)的使用（Hello,Hi等）

-自我介紹的表達(dá)（Mynameis...）

-詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名的表達(dá)（What'syourname?）

-表示高興遇見(jiàn)對(duì)方的表達(dá)（Nicetomeetyou.）

②重點(diǎn)詞匯：

-Hello,Hi,Name,Nice,Meet,Friend

-My,Is,What's,Your

③重點(diǎn)句型：

-Hello,mynameis...

-Nicetomeetyou.

-What'syourname?

-I'mhappytomeetanewfriend.

教學(xué)內(nèi)容圍繞以上重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型展開(kāi)，邏輯清晰，由淺入深，幫助學(xué)生逐步構(gòu)建起用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候的基本框架，符合教學(xué)實(shí)際，便于學(xué)生理解和記憶。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在“Findafriend”游戲中，我嘗試讓學(xué)生自由配對(duì)，這樣可以增加學(xué)生的自主選擇權(quán)，提高他們的參與度。

2.利用角色扮演，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這有助于他們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

3.課堂反饋環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和分享體驗(yàn)，這有助于提升他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾惶议_(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)多媒體教學(xué)，而忽略了傳統(tǒng)的面對(duì)面交流的重要性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己可能過(guò)于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步。