11 變廢為寶有妙招 說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

11變廢為寶有妙招說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版第11課《變廢為寶有妙招》。本節(jié)課旨在引導學生認識到日常生活中廢棄物品的價值，學會將廢棄物進行分類、回收和再利用，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中提到的廢棄物分類、回收和再利用等概念，與學生在日常生活中對垃圾分類、環(huán)保知識有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步拓展學生的知識面，使其掌握更多變廢為寶的實用技巧，提高環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：使學生掌握廢棄物分類、回收和再利用的基本方法，提高學生對環(huán)保知識的理解和應(yīng)用能力。

2.過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、分析、實踐和創(chuàng)新的能力，通過動手操作，將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的物品，增強學生的實踐操作技能。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍惜資源、保護環(huán)境的情感，激發(fā)學生積極參與環(huán)?；顒拥臒崆?，樹立綠色生活理念。教學難點與重點1.教學重點

①幫助學生理解廢棄物的分類標準，掌握不同類別廢棄物的特點和回收利用的方法。

②引導學生通過實踐活動，學會將廢棄物品轉(zhuǎn)化為有用的物品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。

2.教學難點

①讓學生深刻理解廢棄物品的潛在價值，克服對廢棄物品的輕視和浪費心理，樹立正確的資源利用觀念。

②指導學生如何安全、有效地進行廢棄物品的回收和再利用，尤其是在保證環(huán)境和個人安全的前提下，進行創(chuàng)意實踐。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版教材，以便于課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備與廢棄物分類、回收和再利用相關(guān)的圖片、視頻等資料，用于直觀展示廢棄物的處理過程和變廢為寶的實例。

3.實驗器材：準備一些常見的廢棄物品，如塑料瓶、廢紙、舊布料等，以及用于手工制作的工具，如剪刀、膠水、彩筆等。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備必要的手工制作材料，以及用于展示學生作品的展示區(qū)。教學過程設(shè)計【總用時：45分鐘】

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于環(huán)保的短片，展示廢棄物品對環(huán)境的影響，以及變廢為寶的實例。

2.提出問題：同學們，你們知道我們每天會產(chǎn)生多少垃圾嗎？這些垃圾最后都去哪里了？我們又能做些什么來減少垃圾對環(huán)境的影響呢？

3.學生討論：鼓勵學生分享自己對垃圾分類和回收利用的看法和經(jīng)驗。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標明確：本節(jié)課我們要學習如何將廢棄物變廢為寶，了解廢棄物的分類、回收和再利用的方法。

2.講解廢棄物分類標準：通過PPT展示廢棄物的分類標準，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾等。

-用時：5分鐘

3.實例分析：展示一些變廢為寶的實例，如塑料瓶制作花瓶、廢紙制作手工制品等。

-用時：5分鐘

4.講解變廢為寶的方法：介紹如何將廢棄物品轉(zhuǎn)化為有用的物品，包括清潔、消毒、創(chuàng)意設(shè)計等步驟。

-用時：5分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，每組選擇一種廢棄物品，討論如何將其變廢為寶。

-用時：5分鐘

2.展示成果：每組選派一名代表分享小組討論的成果，其他小組進行評價。

-用時：5分鐘

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動游戲：進行“垃圾分類接力賽”，學生分成兩隊，每隊輪流將廢棄物品正確分類，用時最短且正確率高的隊伍獲勝。

-用時：5分鐘

2.創(chuàng)意實踐：學生動手制作一個變廢為寶的手工作品，如用廢紙制作一個環(huán)保筆筒。

-用時：5分鐘

五、課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

1.提問：通過本節(jié)課的學習，你們對變廢為寶有什么新的認識和體會？

2.總結(jié)：強調(diào)垃圾分類和回收利用的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極實踐變廢為寶的理念，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

【注意】

-教學過程中要確保每個環(huán)節(jié)的流暢過渡，避免超時。

-針對不同學生的反應(yīng)和參與度，適時調(diào)整教學節(jié)奏和互動方式。

-在鞏固練習和師生互動環(huán)節(jié)，注意引導學生的思考和創(chuàng)意，鼓勵他們提出問題和解決方案。知識點梳理1.廢棄物的定義與分類

-廢棄物的概念：指在生產(chǎn)、生活和其他活動中產(chǎn)生的，對環(huán)境造成負面影響或不再具有原使用價值的物質(zhì)。

-廢棄物的分類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾。

2.廢棄物的回收與利用

-回收的意義：減少資源浪費、減輕環(huán)境負擔、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-回收的方法：分類投放、專業(yè)回收、資源化處理。

-利用途徑：再生利用、能源利用、原材料利用。

3.變廢為寶的實例與技巧

-實例：塑料瓶制作花瓶、廢紙制作手工制品、舊布料制作環(huán)保袋等。

-技巧：清潔、消毒、創(chuàng)意設(shè)計、動手制作。

4.環(huán)保意識與行動

-環(huán)保意識：認識到環(huán)境保護的重要性，積極參與環(huán)保活動。

-環(huán)保行動：垃圾分類、節(jié)約資源、減少污染、倡導綠色生活。

5.法律法規(guī)與政策

-相關(guān)法律法規(guī)：《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》、《城市生活垃圾管理辦法》等。

-政策措施：垃圾分類制度、回收利用政策、綠色采購等。

6.環(huán)保教育與宣傳

-目的：提高公眾環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保行為習慣。

-方法：開展環(huán)保教育活動、宣傳環(huán)保知識、推廣環(huán)保技術(shù)。

7.環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展

-產(chǎn)業(yè)類型：環(huán)保設(shè)備制造、環(huán)保技術(shù)服務(wù)、環(huán)保產(chǎn)品生產(chǎn)等。

-發(fā)展趨勢：技術(shù)創(chuàng)新、市場擴大、政策支持。

8.學生實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)

-實踐活動：垃圾分類、變廢為寶、環(huán)保志愿服務(wù)等。

-創(chuàng)新能力：觀察發(fā)現(xiàn)、問題解決、動手操作、團隊合作。

9.環(huán)保素養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)保素養(yǎng)：具備環(huán)保知識、環(huán)保意識、環(huán)保行為習慣。

-可持續(xù)發(fā)展：滿足當代需求，不損害后代滿足需求的能力。

10.社會責任與公民素養(yǎng)

-社會責任：積極參與環(huán)保活動，為改善環(huán)境質(zhì)量貢獻力量。

-公民素養(yǎng)：遵守環(huán)保法律法規(guī)，維護環(huán)境公共利益。教學反思與總結(jié)這節(jié)課《變廢為寶有妙招》讓我看到了學生們對環(huán)保知識的熱忱和對手工制作的興趣。在整個教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，現(xiàn)在我來反思一下這節(jié)課的得失。

首先，關(guān)于教學方法，我通過創(chuàng)設(shè)情境和實例分析來導入新課，激發(fā)了學生的興趣和求知欲。我發(fā)現(xiàn)學生們對廢棄物變廢為寶的實例非常感興趣，他們在討論環(huán)節(jié)中提出了很多有創(chuàng)意的想法。這一點讓我感到欣慰，說明學生們能夠?qū)⒄n堂知識與實際生活相結(jié)合。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時脫離了主題，這可能是因為我沒有給出足夠明確的討論方向。下次我會更加注意引導學生的討論，確保他們能夠圍繞教學目標進行。

在教學策略方面，我使用了小組討論和互動游戲來鞏固學生的知識。小組討論使得學生們能夠互相學習，互動游戲則增加了課堂的趣味性。但是，我也注意到在互動游戲環(huán)節(jié)，一些學生因為過于興奮而忽略了游戲規(guī)則，導致游戲的效果不如預期。我應(yīng)該在游戲開始前更加詳細地解釋規(guī)則，并在游戲過程中適時地給予指導。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但有時在學生討論時，我可能沒有及時地介入，導致討論有些失控。我意識到，作為教師，我需要更好地平衡學生的自由表達和課堂紀律，確保每個學生都有機會發(fā)言，同時保持課堂的有序進行。

關(guān)于教學效果，學生們在知識掌握方面有了明顯的提升。他們能夠理解廢棄物的分類標準，并能夠提出一些變廢為寶的創(chuàng)意。在技能方面，學生們通過動手實踐，提高了手工制作的能力。在情感態(tài)度上，學生們對環(huán)保有了更深的認識，他們更加愿意在日常生活中實踐垃圾分類和資源利用。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了教學中存在的一些問題。例如，有些學生對廢棄物的回收利用仍然存在誤解，認為這是一項復雜且麻煩的任務(wù)。我應(yīng)該在教學中更加強調(diào)回收利用的簡便性和重要性，以及它對環(huán)境的積極影響。

為了改進今后的教學，我計劃采取以下措施：

-在討論環(huán)節(jié)，給出更具體的討論主題和方向，確保學生討論的內(nèi)容與教學目標緊密相關(guān)。

-在互動游戲環(huán)節(jié)，提前詳細解釋規(guī)則，并在游戲過程中適時指導，確保游戲的順利進行。

-在課堂管理上，更加注意平衡學生的自由表達和課堂紀律，保證課堂的有序進行。

-加強對廢棄物回收利用的宣傳教育，讓學生們認識到這是一項簡單而重要的環(huán)保行動。板書設(shè)計八、板書設(shè)計

①教學標題：《變廢為寶有妙招》

②教學目標：

-知識與技能：理解廢棄物的分類與回收利用，掌握變廢為寶的基本方法。

-情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)環(huán)保意識，提高參與環(huán)?；顒拥姆e極性。

③教學重點與難點：

-教學重點：廢棄物的分類、回收與再利用方法。

-教學難點：如何激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的物品。

④教學內(nèi)容：

-第一部分：廢棄物的分類與回收

-第二部分：變廢為寶的實例與技巧

-第三部分：環(huán)保意識與行動

⑤教學步驟：

-導入：環(huán)保短片播放，引發(fā)思考。

-講授：廢棄物分類與回收，變廢為寶的方法。

-練習：小組討論，動手實踐。

-互動：垃圾分類接力賽，創(chuàng)意實踐。

-總結(jié)：課