Unit 1 Making friends Part A （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingfriendsPartA（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1MakingfriendsPartA（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)“Unit1MakingfriendsPartA”為教學(xué)內(nèi)容，圍繞“交友”主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本交際能力和興趣。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過(guò)歌曲、游戲等輕松活潑的形式引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.利用課本中的圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和句型，并讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.設(shè)置小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)合作意識(shí)。

4.通過(guò)課堂小結(jié)，梳理本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化認(rèn)知。

5.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)，為下一節(jié)課做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用本單元所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)“交友”主題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)友誼的理解，培養(yǎng)尊重和包容不同文化背景的同伴。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們?cè)诮涣髦袆?chuàng)造性使用語(yǔ)言，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)互動(dòng)交流，提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀簡(jiǎn)單的單詞，理解簡(jiǎn)單的句子。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但表達(dá)方式尚顯單一，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和提升。

學(xué)生在素質(zhì)方面，好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短。行為習(xí)慣上，學(xué)生已逐漸適應(yīng)小學(xué)課堂紀(jì)律，能夠遵守基本規(guī)則，但課堂參與度和自主學(xué)習(xí)意識(shí)還需加強(qiáng)。

由于本單元主題“交友”與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，他們對(duì)這一話題有較強(qiáng)的興趣和共鳴，這有助于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。然而，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中可能存在的挑戰(zhàn)包括：對(duì)部分生詞的發(fā)音和拼寫可能存在困難，以及在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型的能力有限。因此，教學(xué)中需要注重個(gè)體差異，采取多樣化的教學(xué)策略，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源-人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課本配套音頻資料

-互動(dòng)式白板或電子屏幕

-簡(jiǎn)易教具（單詞卡片、圖片）

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)

-教學(xué)PPT或動(dòng)畫課件

-小組活動(dòng)材料（如角色扮演道具）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放輕松愉快的英文歌曲“MakingFriends”，讓學(xué)生在歌曲中感受友誼的美好。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“Whatisafriend?Whydoweneedfriends?”

3.學(xué)生討論：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們對(duì)朋友的看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.呈現(xiàn)新課內(nèi)容：使用PPT展示本節(jié)課的單詞和句型，如“Hi/Hello,mynameis...;Nicetomeetyou;Let'sbefriends.”

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)：教師領(lǐng)讀單詞和句型，學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音。同時(shí)，教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不同情境下使用這些表達(dá)。

3.情境模擬：教師模擬與一名學(xué)生交朋友的場(chǎng)景，展示如何使用本節(jié)課所學(xué)句型進(jìn)行交流。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.單詞卡片游戲：將單詞卡片分給學(xué)生，讓學(xué)生快速找到對(duì)應(yīng)的單詞并組成句子。

2.角色扮演：學(xué)生兩人一組，模擬交朋友的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些句型，教師巡回指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.提問(wèn)檢測(cè)：教師提問(wèn)學(xué)生本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

2.開(kāi)放性問(wèn)題：教師提出開(kāi)放性問(wèn)題，如“Canyoutellusaboutyourbestfriend?”，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言。

3.互動(dòng)游戲：教師設(shè)計(jì)一個(gè)“找朋友”的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)句型，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

五、情師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和單詞。

2.學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并嘗試在日常生活中運(yùn)用。

六、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師回顧：帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

2.學(xué)生感悟：邀請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課主題“交友”的感悟。

3.課堂結(jié)束：教師宣布本節(jié)課結(jié)束，提醒學(xué)生做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)手段，如情境模擬、互動(dòng)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

1.1.英語(yǔ)兒歌與故事：搜集一些與“交友”主題相關(guān)的英語(yǔ)兒歌和故事，如《Thebearandtherabbit》、《Friendshipislikeaflower》等，通過(guò)歌曲和故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受友誼的力量，同時(shí)提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力。

1.2.交友技巧小貼士：整理一些交友技巧和小貼士，如如何主動(dòng)與人交流、如何傾聽(tīng)他人、如何表達(dá)友好等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握與人交往的技巧。

1.3.國(guó)際友誼案例：介紹一些國(guó)際友誼的案例，如跨國(guó)友誼、文化交流活動(dòng)等，讓學(xué)生了解到友誼不分國(guó)界，拓展他們的國(guó)際視野。

1.4.社交禮儀知識(shí)：介紹一些基本的社交禮儀知識(shí)，如如何禮貌地打招呼、如何介紹自己、如何表達(dá)感謝等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的社交習(xí)慣。

1.5.網(wǎng)絡(luò)交友安全：針對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友的現(xiàn)象，提供一些網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，教育學(xué)生如何保護(hù)自己的個(gè)人信息，避免上當(dāng)受騙。

2.拓展建議

2.1.建議學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起觀看與“交友”主題相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影，如《PeppaPig》中關(guān)于交友的片段，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平和交際能力。

2.2.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的交友活動(dòng)，如交友俱樂(lè)部、文化交流活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉交際技巧，結(jié)交新朋友。

2.3.建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、手機(jī)應(yīng)用程序等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于交友的英語(yǔ)表達(dá)和技巧。

2.4.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與外國(guó)朋友交流，如參加國(guó)際交流活動(dòng)、寫信給筆友等，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

2.5.建議家長(zhǎng)在生活中多關(guān)注孩子的交友情況，引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的社交能力。

通過(guò)以上拓展資源和建議，students將能夠在多個(gè)層面和渠道上深入了解交友主題，提高他們的英語(yǔ)水平和交際能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的社交禮儀和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。這些拓展資源與教材內(nèi)容相輔相成，有助于全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在完成“Unit1MakingfriendsPartA”這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都至關(guān)重要。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種互動(dòng)方式，如情境模擬、角色扮演和小組討論，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中更容易接受新知識(shí)，而且通過(guò)實(shí)際操作，他們能夠更快地掌握單詞和句型的使用。然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蚰懬佣鴧⑴c度不高。未來(lái)，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中加入更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

在策略上，我通過(guò)提問(wèn)和反饋來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)這種即時(shí)反饋對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常有幫助，他們能夠立即知道自己的答案是否正確，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整。但同時(shí)，我也意識(shí)到，有時(shí)候課堂提問(wèn)可能會(huì)讓學(xué)生感到壓力，尤其是在回答不出問(wèn)題時(shí)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重營(yíng)造一個(gè)無(wú)壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到即使犯錯(cuò)也是學(xué)習(xí)過(guò)程的一部分。

在管理方面，我盡量保持課堂秩序，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們感到被尊重和支持時(shí)，他們更愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。但也有時(shí)候，課堂氛圍過(guò)于活躍可能會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生分心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置一些明確的規(guī)則，比如舉手發(fā)言，以及在討論時(shí)保持適當(dāng)?shù)囊袅俊?/p>

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面是成功的。學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了新單詞和句型，還能在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)。在技能提升方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力有了明顯的提高，他們能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情明顯增加，他們開(kāi)始意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，