Module 2 Unit 4 Our neighbours Period 3 （說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊

Module2Unit4OurneighboursPeriod3（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit4OurneighboursPeriod3

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握如何用英語描述和詢問鄰居的相關(guān)信息，通過對話練習(xí)、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的英語口語表達(dá)能力。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，確保與課本的關(guān)聯(lián)性，符合六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠用英語描述鄰居的外貌特征和性格特點，提升語言輸出的準(zhǔn)確性和流暢性；理解中西方文化中對于鄰居的不同描述和態(tài)度，增強(qiáng)跨文化交際意識；通過比較和分析不同人物特征，發(fā)展批判性思維和邏輯思維；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作交流，提高解決問題的能力和團(tuán)隊合作意識，為今后的英語學(xué)習(xí)和社交交往打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述人物特征和性格的詞匯及句型。

2.能夠用英語進(jìn)行簡單的對話交流，詢問和描述鄰居。

難點：

1.人物特征和性格描述詞匯的記憶和運用。

2.在實際語境中靈活運用所學(xué)句型和詞匯。

解決辦法：

1.利用實物、圖片和多媒體資源，直觀展示不同的人物特征和性格，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.設(shè)計角色扮演和情景模擬活動，讓學(xué)生在模擬的社交環(huán)境中實際運用所學(xué)知識，提高語言實踐能力。

3.創(chuàng)設(shè)真實語境，通過小組討論和交流，鼓勵學(xué)生大膽開口，提高對話交流的自信心和流利度。

4.定期進(jìn)行小測驗和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

5.對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對性地解決他們在詞匯記憶和句型運用上的問題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定具體的交流任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高實踐能力。

-實施情景模擬法，模擬日常生活場景，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)并應(yīng)用語言。

-運用小組合作學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生合作探討，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體課件展示人物圖片和情景，增強(qiáng)視覺效果，吸引學(xué)生注意力。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，及時反饋學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，提高學(xué)習(xí)效率。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源提供額外的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的知識面，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生已知的鄰居信息，詢問他們關(guān)于鄰居的一些簡單問題，如：“Whoisyourneighbour?”、“Whatdoesyourneighbourlooklike?”等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

-展示一張描繪不同鄰居的圖片，讓學(xué)生猜測并描述圖片中人物的特征和性格，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的詞匯和句型，如“tall,short,kind,friendly”等形容詞，以及“Hi/Hello,Myneighbouris...”等問候和介紹鄰居的句型。

-通過示例對話，讓學(xué)生聽并模仿，理解如何在不同的語境中使用這些詞匯和句型。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬與鄰居的對話情景，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)并運用新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)，每組選擇一個角色扮演的情景，用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話。

-教師在旁聽并給予即時反饋，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，確保他們能夠正確使用所學(xué)內(nèi)容。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，回顧描述鄰居的詞匯和句型。

-邀請幾名學(xué)生分享他們在對話練習(xí)中的體會和收獲，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語寫一段關(guān)于自己鄰居的描述，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生在完成作業(yè)時注意使用正確的語法和詞匯。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的社區(qū)》——一本介紹社區(qū)人物和鄰里關(guān)系的英語繪本，書中包含豐富的插圖和簡單易懂的文字，適合學(xué)生課后閱讀，幫助他們更好地理解鄰居的概念。

-《人物描述詞匯集》——一份包含更多描述人物特征的英語詞匯列表，學(xué)生可以用來擴(kuò)充自己的詞匯量，并在寫作和口頭表達(dá)時使用。

-《鄰里間的故事》——一系列關(guān)于鄰里互動的短篇文章，這些故事展示了不同文化背景下的鄰里關(guān)系，有助于學(xué)生了解跨文化交際的多樣性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察身邊的鄰居，嘗試用英語記錄他們的外貌特征和性格特點，然后在班級內(nèi)分享。

-鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解不同國家的鄰里文化和習(xí)俗，比較它們之間的異同。

-設(shè)計一個小型的鄰里采訪活動，讓學(xué)生采訪鄰居并記錄他們的故事，用英語整理成報告，促進(jìn)學(xué)生的聽說讀寫綜合能力的提升。

-創(chuàng)作鄰里主題的英語漫畫或小故事，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)的詞匯和句型運用到自己的作品中。

-組織一次鄰里主題的英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)使用英語，討論與鄰居相關(guān)的各種話題。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，提高他們對英語實際應(yīng)用的能力。

-建議學(xué)生觀看英語原聲節(jié)目或電影，特別是那些涉及鄰里關(guān)系和人物描述的場景，以提高他們的語言理解和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-人物特征描述詞匯：tall,short,fat,thin,kind,friendly等。

-性格特點描述詞匯：happy,sad,outgoing,shy等。

-鄰居介紹句型：Thisismyneighbour.He/Sheis...；Myneighbourisvery...等。

②重點詞匯：

-形容詞：tall,short,fat,thin,kind,friendly,happy,sad,outgoing,shy等。

-代詞：my,his,her等。

-連系動詞：is,are等。

③重點句型：

-介紹鄰居：Thisismyneighbour.He/Sheis...

-描述外貌：He/Sheistall/