第8課 圖表呈現(xiàn)（說課稿）2024-2025學年四年級上冊信息技術浙教版

第8課圖表呈現(xiàn)（說課稿）2024-2025學年四年級上冊信息技術浙教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《圖表呈現(xiàn)》，選自2024-2025學年四年級上冊信息技術浙教版教材。本節(jié)課將教授學生如何使用圖表工具來整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，包括柱狀圖、折線圖和餅圖等基本圖表類型的制作方法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基礎的數(shù)據(jù)收集和整理方法，本節(jié)課的內(nèi)容將與學生已有知識相結(jié)合，通過實際操作，讓學生學會將收集到的數(shù)據(jù)以圖表的形式直觀呈現(xiàn)，從而加深對數(shù)據(jù)關系的理解。教材中的內(nèi)容包括圖表的基本概念、不同類型圖表的特點及適用場景，以及圖表的制作步驟和注意事項。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)據(jù)意識：培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)敏感性，能夠主動收集、整理和分析信息，通過圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，增強學生對信息技術的應用能力。

2.信息處理能力：訓練學生運用信息技術工具，將抽象數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀圖表，提高學生處理和表達信息的能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在圖表設計中進行創(chuàng)新，探索不同圖表類型以呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：圖表類型的適用場景和制作步驟。

難點：1.不同圖表類型的準確選擇與應用。2.圖表數(shù)據(jù)的準確錄入和調(diào)整。

解決辦法：

1.對于圖表類型的適用場景，將通過實際案例分析和課堂討論的方式，讓學生了解不同圖表的特點和適用范圍，通過對比分析，幫助學生掌握選擇合適的圖表類型。

2.制作步驟方面，將采用分步驟教學，先講解每個步驟的理論要點，然后進行實際操作演示，讓學生跟隨操作，逐步掌握圖表的制作過程。

3.對于難點的突破策略，將安排學生進行小組合作，共同探討和解決圖表選擇和數(shù)據(jù)處理中的問題，教師將提供實時指導和反饋，確保每個學生都能夠理解和掌握。

4.最后，通過課后練習和項目實踐，鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。教學資源準備1.教材：每位學生配備《信息技術浙教版》四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與圖表類型相關的電子圖表示例、數(shù)據(jù)集，以及教學視頻。

3.實驗器材：計算機、投影儀、互動白板等教學設備，確保設備正常運行。

4.教室布置：將學生分成小組，每組一臺計算機，方便學生進行小組討論和圖表制作實踐。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開篇通過提問方式引導學生回顧上節(jié)課學習的數(shù)據(jù)整理知識，隨后展示一張未經(jīng)整理的數(shù)據(jù)表格，詢問學生如何使之更加直觀易懂。學生思考后，教師引入本節(jié)課的主題“圖表呈現(xiàn)”，說明圖表在數(shù)據(jù)展示中的重要作用，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹圖表的基本概念，包括柱狀圖、折線圖和餅圖等，解釋每種圖表的特點和適用場景。接著，通過實際案例演示如何從數(shù)據(jù)表格中提取信息，并使用計算機軟件（如Excel）將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表。重點講解圖表的創(chuàng)建步驟，包括數(shù)據(jù)選擇、圖表類型選擇、圖表樣式調(diào)整等。同時，強調(diào)在制作圖表時需要注意的數(shù)據(jù)準確性和圖表美觀性。

在講解過程中，教師將引導學生參與討論，讓學生思考不同圖表類型在展示同一數(shù)據(jù)時的效果差異，以及如何選擇最合適的圖表類型來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

3.鞏固練習（10分鐘）

學生在教師的指導下，分組進行圖表制作的實踐操作。每組學生將獲得一組數(shù)據(jù)，并需要根據(jù)所學知識選擇合適的圖表類型，制作出圖表。教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題，確保每個學生都能夠完成圖表的制作。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請幾名學生展示他們制作的圖表，并讓其他學生進行評價。隨后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)圖表在數(shù)據(jù)呈現(xiàn)中的重要性，并指出在制作圖表時容易出現(xiàn)的錯誤。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合課堂所學，收集家中或?qū)W校的實際數(shù)據(jù)，制作一份圖表報告，并在下一節(jié)課中進行分享。同時，鼓勵學生嘗試使用本節(jié)課未涉及到的圖表類型，以拓展他們的圖表制作技能。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《數(shù)據(jù)可視化基礎》：介紹數(shù)據(jù)可視化的基本概念、發(fā)展歷程和常見類型，幫助學生更深入理解圖表呈現(xiàn)的背景和意義。

-《圖表制作技巧》：詳細講解高級圖表制作技巧，包括數(shù)據(jù)篩選、圖表自定義設置、動態(tài)圖表制作等，提升學生的圖表制作能力。

-《數(shù)據(jù)分析與應用》：探討數(shù)據(jù)分析的基本方法，如何從圖表中提取有價值的信息，以及在實際生活和工作中如何應用圖表進行決策。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生嘗試使用不同的數(shù)據(jù)集，制作不同類型的圖表，比較它們在展示數(shù)據(jù)方面的優(yōu)勢和局限。

-探索圖表制作軟件的高級功能，如條件格式、數(shù)據(jù)透視圖等，提高圖表的信息呈現(xiàn)效果。

-鼓勵學生關注身邊的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，如天氣變化、學習成績、家庭消費等，嘗試用圖表的方式進行分析和呈現(xiàn)。

-安排學生進行小組研究項目，選擇一個感興趣的課題，收集相關數(shù)據(jù)，設計圖表，撰寫研究報告，并在班級中進行分享。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的數(shù)據(jù)分析活動，將所學知識應用于實際，增強社會責任感和實踐能力。內(nèi)容邏輯關系①圖表類型及特點

-重點知識點：柱狀圖、折線圖、餅圖

-重點詞匯：數(shù)據(jù)分布、趨勢分析、比例展示

②圖表制作步驟

-重點知識點：數(shù)據(jù)選擇、圖表插入、樣式調(diào)整

-重點詞匯：數(shù)據(jù)源、圖表工具、格式化

③圖表在數(shù)據(jù)分析中的應用

-重點知識點：數(shù)據(jù)解讀、決策支持、信息傳遞

-重點詞匯：數(shù)據(jù)分析、信息可視化、決策依據(jù)教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我通過觀察學生的課堂反應和作業(yè)完成情況，進行了以下反思活動：

首先，我注意到在導入新課時，學生的參與度較高，但到了講授新知環(huán)節(jié)，部分學生開始出現(xiàn)注意力分散的情況。這可能是因為圖表制作的操作步驟較為繁瑣，學生在跟隨操作時感到有些困難。為此，我計劃在未來的教學中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，以保持學生的興趣和參與度。

其次，我在鞏固練習環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，一些學生在制作圖表時，對數(shù)據(jù)的選擇和處理不夠準確，導致圖表無法正確反映數(shù)據(jù)信息。這說明我在講解數(shù)據(jù)選擇和處理的重要性時，可能沒有講得足夠細致。接下來，我會專門安排一節(jié)課的時間，重點講解數(shù)據(jù)處理的技巧，并通過更多實例來幫助學生理解。

另外，我觀察到在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學生的反饋并不積極，這可能是因為他們對本節(jié)課的內(nèi)容還沒有完全消化吸收。為了解決這個問題，我打算在課堂小結(jié)時，邀請學生主動展示他們的學習成果，并通過提問的方式，檢查他們對圖表制作關鍵步驟的理解。

1.調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)的時間分配更加合理，避免因時間緊迫而影響教學效果。

2.增加課堂互動，通過提問、小組討論等方式，讓學生更多地參與到教學過