2023七年級語文下冊 第五單元 20 外國詩二首配套教案 新人教版

2023七年級語文下冊第五單元20外國詩二首配套教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2023七年級語文下冊》第五單元的《外國詩二首》。具體包括兩首外國詩歌的學(xué)習(xí)與賞析，一首是雪萊的《西風(fēng)頌》，另一首是泰戈爾的《飛鳥集》中的節(jié)選。這兩首詩分別展現(xiàn)了西方浪漫主義詩歌和東方哲理詩歌的魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過現(xiàn)代詩的基本形式與特點，對詩歌的韻律、節(jié)奏、意象等有了初步的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)雪萊的《西風(fēng)頌》，學(xué)生將進(jìn)一步掌握浪漫主義詩歌的情感表達(dá)與自然意象的運用；而泰戈爾的《飛鳥集》則有助于學(xué)生理解東方哲理詩歌的內(nèi)涵，提高他們的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。這兩首外國詩的賞析，旨在拓寬學(xué)生的文化視野，加深對詩歌藝術(shù)的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《外國詩二首》，使學(xué)生能夠理解和欣賞不同文化背景下的詩歌藝術(shù)，增強(qiáng)對多元文化的尊重和包容。

2.增強(qiáng)審美鑒賞能力：培養(yǎng)學(xué)生對詩歌美的感知，學(xué)會分析詩歌的意象、情感和哲理，提升審美情趣。

3.培養(yǎng)創(chuàng)意表達(dá)能力：鼓勵學(xué)生運用所學(xué)詩歌元素，創(chuàng)作個性表達(dá)，激發(fā)創(chuàng)意思維。

4.提升思辨能力：通過對詩歌的深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生思考人生哲理，培養(yǎng)批判性和邏輯性思維。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊合作精神：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、交流、協(xié)作的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：七年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對現(xiàn)代詩歌的基本知識有所了解，如詩歌的韻律、節(jié)奏、基本意象等。此外，他們也對不同文化背景下的文學(xué)作品有所接觸，為學(xué)習(xí)外國詩歌奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，對文學(xué)作品的興趣逐漸濃厚。他們在語言表達(dá)和創(chuàng)意思維方面具有一定的能力，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。部分學(xué)生善于表達(dá)，喜歡分享自己的觀點；另一部分學(xué)生則相對內(nèi)斂，更傾向于獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)外國詩歌時，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對詩歌中英文表述的理解可能存在障礙，影響對詩歌內(nèi)涵的把握；其次，對于詩歌中的文化背景和哲理，學(xué)生可能感到難以理解；再次，學(xué)生在賞析詩歌時，可能缺乏獨立思考和批判性分析的能力；最后，在小組討論和分享環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因溝通能力不足而影響團(tuán)隊協(xié)作。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)，以幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

①講授法：教師通過生動的語言和豐富的表情，為學(xué)生講解詩歌的背景、作者生平、詩歌意境等，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

②討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對詩歌的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力。

③賞析法：引導(dǎo)學(xué)生從詩歌的韻律、節(jié)奏、意象等方面進(jìn)行深入賞析，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.教學(xué)手段：

①多媒體設(shè)備：利用投影、音響等設(shè)備，為學(xué)生展示詩歌相關(guān)的圖片、視頻、音頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生對詩歌的感知和理解。

②教學(xué)軟件：運用互動式白板、在線課堂等教學(xué)軟件，實現(xiàn)師生互動、生生互動，提高課堂趣味性和互動性。

③網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生提供豐富的詩歌學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的知識視野。

具體實施：

1.導(dǎo)入新課：通過播放與詩歌相關(guān)的視頻或音頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)營造氛圍。

2.講解課文：運用講授法，為學(xué)生講解兩首外國詩歌的背景、作者生平及詩歌意境，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。

3.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，引導(dǎo)他們針對詩歌的韻律、節(jié)奏、意象等方面進(jìn)行討論，分享自己的見解。

4.課堂互動：利用互動式白板，展示學(xué)生討論的成果，進(jìn)行師生互動、生生互動，提高課堂氛圍。

5.賞析環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生代表上臺展示對詩歌的賞析，引導(dǎo)其他學(xué)生從不同角度進(jìn)行分析，提高審美鑒賞能力。

6.課后作業(yè)：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，如創(chuàng)作一首以自然為主題的詩、分析詩歌中的意象等，鞏固所學(xué)知識。

7.網(wǎng)絡(luò)資源運用：鼓勵學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解外國詩歌的發(fā)展歷程，拓展知識視野。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后鞏固三個階段，共計45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師準(zhǔn)備：教師提前準(zhǔn)備多媒體課件、互動式白板、網(wǎng)絡(luò)資源鏈接等教學(xué)素材。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解兩首外國詩歌的基本內(nèi)容，查閱詩歌作者的背景資料。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

呈現(xiàn)具體分析和舉例：教師通過播放一段與詩歌相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)營造氛圍。

（2）講解課文（10分鐘）

呈現(xiàn)具體分析和舉例：教師運用講授法，為學(xué)生講解兩首外國詩歌的背景、作者生平及詩歌意境，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。此環(huán)節(jié)重點講解詩歌中的意象、情感和哲理。

（3）小組討論（10分鐘）

呈現(xiàn)具體分析和舉例：將學(xué)生分成若干小組，針對詩歌的韻律、節(jié)奏、意象等方面進(jìn)行討論。此環(huán)節(jié)要求學(xué)生積極參與，分享自己的見解，鍛煉合作交流能力。

（4）課堂互動（5分鐘）

呈現(xiàn)具體分析和舉例：利用互動式白板，展示學(xué)生討論的成果，進(jìn)行師生互動、生生互動。此環(huán)節(jié)旨在鞏固所學(xué)知識，提高課堂氛圍。

（5）賞析環(huán)節(jié)（5分鐘）

呈現(xiàn)具體分析和舉例：邀請學(xué)生代表上臺展示對詩歌的賞析，引導(dǎo)其他學(xué)生從不同角度進(jìn)行分析。此環(huán)節(jié)重點培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.課后鞏固（5分鐘）

（1）布置作業(yè)

呈現(xiàn)具體分析和舉例：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，如創(chuàng)作一首以自然為主題的詩、分析詩歌中的意象等。作業(yè)要求學(xué)生在課后完成，鞏固所學(xué)知識。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源拓展

呈現(xiàn)具體分析和舉例：鼓勵學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解外國詩歌的發(fā)展歷程，拓展知識視野。

本節(jié)課的重難點：

1.理解兩首外國詩歌的背景、作者生平及詩歌意境。

2.掌握詩歌中的意象、情感和哲理。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力、合作交流能力和獨立思考能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生掌握了《西風(fēng)頌》和《飛鳥集》兩首詩歌的基本內(nèi)容、背景、作者生平及詩歌意境。他們對詩歌中的意象、情感和哲理有了更深入的理解，能夠運用所學(xué)知識分析其他外國詩歌。

2.審美鑒賞能力提升：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過課堂討論、互動和賞析，提高了對外國詩歌的審美鑒賞能力。他們學(xué)會了從韻律、節(jié)奏、意象等角度欣賞詩歌，對詩歌美有了更深刻的感悟。

3.合作交流能力增強(qiáng)：在小組討論和課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與、分享觀點，鍛煉了合作交流能力。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.獨立思考能力培養(yǎng)：通過對詩歌的深入解讀，學(xué)生學(xué)會了獨立思考和分析問題。他們在理解詩歌內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，能夠提出自己的見解，形成批判性思維。

5.創(chuàng)意表達(dá)能力提高：在課后作業(yè)中，學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩歌，鍛煉了創(chuàng)意表達(dá)能力。他們在創(chuàng)作過程中，運用所學(xué)詩歌元素，展現(xiàn)個性表達(dá)，激發(fā)創(chuàng)意思維。

6.文化素養(yǎng)提升：通過學(xué)習(xí)外國詩歌，學(xué)生拓寬了文化視野，增強(qiáng)了對多元文化的尊重和包容。他們對不同文化背景下的文學(xué)作品產(chǎn)生了興趣，提高了文化素養(yǎng)。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠熟練地復(fù)述兩首詩歌的基本內(nèi)容，講述作者的生平事跡及其創(chuàng)作背景。

2.學(xué)生能夠分析詩歌中的意象、情感和哲理，并運用到其他外國詩歌的賞析中。

3.學(xué)生在小組討論中，能夠主動發(fā)表觀點，與同學(xué)進(jìn)行交流，共同解決問題。

4.學(xué)生在課堂互動環(huán)節(jié)，能夠積極參與，展示自己的詩歌賞析成果，接受他人的評價和建議。

5.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成詩歌創(chuàng)作，運用所學(xué)知識，展現(xiàn)個性表達(dá)。

6.學(xué)生在課后網(wǎng)絡(luò)資源拓展中，能夠主動了解外國詩歌的發(fā)展歷程，提高文化素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《2023七年級語文下冊》第五單元的《外國詩二首》，分別是雪萊的《西風(fēng)頌》和泰戈爾的《飛鳥集》節(jié)選。通過學(xué)習(xí)，我們了解了這兩首詩歌的背景、作者生平以及詩歌意境，掌握了詩歌中的意象、情感和哲理。同時，我們通過小組討論、課堂互動和賞析環(huán)節(jié)，提高了審美鑒賞能力、合作交流能力和獨立思考能力。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）知識掌握：

-復(fù)述《西風(fēng)頌》和《飛鳥集》的基本內(nèi)容。

-說出兩首詩歌的作者及其創(chuàng)作背景。

-分析兩首詩歌中的意象、情感和哲理。

（2）課堂互動：

-學(xué)生代表展示詩歌賞析成果，其他學(xué)生進(jìn)行評價。

-教師提問，學(xué)生回答，檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

（3）課后作業(yè)：

-完成一首以自然為主題的詩，要求運用課堂所學(xué)知識。

-分析一首其他外國詩歌中的意象，進(jìn)行簡短闡述。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源拓展：

-學(xué)生分享課后了解的外國詩歌發(fā)展歷程，提高文化素養(yǎng)。

（5）檢測評價：

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和網(wǎng)絡(luò)資源拓展成果，給予評價和反饋。

-針對學(xué)生存在的問題，給予個別指導(dǎo)，幫助他們鞏固和提高。

1.知識掌握檢測（5分鐘）：

教師提問，學(xué)生回答，檢驗學(xué)生對兩首詩歌的基本內(nèi)容、作者背景和詩歌意境的掌握。

2.課堂互動展示（5分鐘）：

學(xué)生代表上臺展示詩歌賞析成果，其他學(xué)生進(jìn)行評價，教師給予反饋。

3.課后作業(yè)布置與指導(dǎo)（5分鐘）：

教師布置課后作業(yè)，并對作業(yè)要求進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生明確作業(yè)目標(biāo)。

4.網(wǎng)絡(luò)資源拓展分享（5分鐘）：

學(xué)生分享課后了解的外國詩歌發(fā)展歷程，提高文化素養(yǎng)。

5.檢測評價與個別指導(dǎo)（5分鐘）：

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和網(wǎng)絡(luò)資源拓展成果，給予評價和反饋。針對學(xué)生存在的問題，給予個別指導(dǎo)。板書設(shè)計1.條理清楚、重點突出：

①《西風(fēng)頌》

-重點知識點：雪萊、浪漫主義、自然意象

-關(guān)鍵詞：西風(fēng)、自由、革命

②《飛鳥集》

-重點知識點：泰戈爾、哲理詩、生命哲理

-關(guān)鍵詞：飛鳥、天空、自由

2.簡