高中信息技術 4.2.2《表格數(shù)據(jù)的圖形化》說課教案

高中信息技術4.2.2《表格數(shù)據(jù)的圖形化》說課教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中信息技術4.2.2《表格數(shù)據(jù)的圖形化》說課教案教材分析本節(jié)課為人教版高中信息技術選修4第二課時《表格數(shù)據(jù)的圖形化》。教材以Excel為平臺，旨在讓學生掌握利用圖表直觀展示表格數(shù)據(jù)的方法，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)處理與信息表達能力。內(nèi)容涵蓋柱狀圖、折線圖、餅圖等類型圖表的創(chuàng)建與編輯，以及圖表的格式設置和數(shù)據(jù)綁定。本節(jié)課內(nèi)容與實際生活緊密相連，有利于提高學生對信息技術學科的興趣和運用信息技術的實踐能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)處理、信息表達和問題解決能力，充分體現(xiàn)新教材對學科核心素養(yǎng)的要求。通過學習，學生能理解圖表在數(shù)據(jù)展示中的重要性，掌握利用Excel制作不同類型圖表的方法，提高數(shù)據(jù)分析和信息傳遞的準確性。同時，通過實踐操作，學生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維，將所學知識應用于生活實際，提升信息技術應用能力和綜合素質(zhì)。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力，通過小組討論、合作完成任務等方式，促進學生全面發(fā)展。學情分析本節(jié)課面向的是高中信息技術選修課程的學生，他們在之前的學習中已經(jīng)掌握了Excel的基本操作，對數(shù)據(jù)處理和信息表達有一定的認識。然而，他們在表格數(shù)據(jù)圖形化的深度理解和應用上還存在一定的差距。

1.知識層次分析：大部分學生對Excel有一定的操作基礎，能夠進行基本的表格制作和數(shù)據(jù)錄入。但是，對于如何利用圖表來直觀展示數(shù)據(jù)，以及如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點選擇合適的圖表類型，這部分知識還需要進一步的深化。

2.能力層次分析：學生在數(shù)據(jù)處理和信息表達方面有一定的能力，但主要集中在文字和表格形式上，對于圖表的創(chuàng)建和編輯能力較弱。此外，他們在實際問題解決中，如何運用信息技術來提升效率和準確性的能力也有待提高。

3.素質(zhì)與行為習慣分析：學生在信息技術課程中的學習興趣濃厚，參與度較高。他們善于接受新知識，但在遇到復雜問題時，容易產(chǎn)生畏難情緒，缺乏持之以恒的探究精神。此外，部分學生在團隊合作中存在依賴心理，需要引導他們發(fā)揮主觀能動性。

4.影響因素分析：學生對課程的學習受到多種因素的影響。首先，他們的基礎知識層次不齊，對課程內(nèi)容的接受程度有所差異。其次，學生的學習興趣和動機對學習效果有直接影響。此外，家庭環(huán)境和教育資源也會對學生的學習產(chǎn)生一定的副作用。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀、白板。

2.課程平臺：人教版高中信息技術選修4教學平臺。

3.信息化資源：Excel軟件、圖表模板、在線教學視頻、教學PPT。

4.教學手段：小組討論、案例分析、實踐操作、教師演示、學生展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：設計并發(fā)布預習任務，要求學生利用網(wǎng)絡資源了解不同類型的圖表及其應用場景。

學生活動：學生獨立完成預習任務，通過查閱資料或觀看視頻學習圖表制作方法。

教學方法：自主學習法

教學手段：網(wǎng)絡資源、教學PPT

作用和目的：幫助學生對圖表類型有初步了解，為新課學習做好鋪墊。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)1：教師演示

教師活動：利用PPT展示不同類型的圖表，講解圖表的特點及制作方法。

學生活動：觀看演示，記錄關鍵步驟。

教學方法：演示法

教學手段：教學PPT、Excel軟件

作用和目的：讓學生直觀了解各類圖表，為實踐操作打下基礎。

環(huán)節(jié)2：小組討論

教師活動：提出討論話題，引導學生探討在不同場景下如何選擇合適的圖表類型。

學生活動：分組討論，分享心得。

教學方法：討論法

教學手段：無

作用和目的：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高他們解決問題的能力。

環(huán)節(jié)3：實踐操作

教師活動：發(fā)布實踐任務，指導學生利用Excel制作圖表。

學生活動：獨立或合作完成任務，制作柱狀圖、折線圖等。

教學方法：實踐教學法

教學手段：Excel軟件、教學PPT

作用和目的：讓學生在實際操作中掌握圖表制作技巧，突破本節(jié)課的重難點。

3.課后拓展應用

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生結合生活實際，制作一組圖表并撰寫分析報告。

學生活動：學生獨立完成作業(yè)，提交圖表和分析報告。

教學方法：自主學習法

教學手段：無

作用和目的：鞏固所學知識，提高學生將信息技術應用于實際問題的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

材料1：《數(shù)據(jù)可視化：讓數(shù)據(jù)說話的藝術》

簡介：本書介紹了數(shù)據(jù)可視化的基本概念、原則和方法，通過豐富的案例分析，展示了數(shù)據(jù)可視化在各個領域的應用。本書旨在幫助讀者掌握數(shù)據(jù)可視化的核心技巧，提升數(shù)據(jù)表達和溝通的能力。

材料2：《Excel2019數(shù)據(jù)處理與分析實戰(zhàn)技巧》

簡介：本書針對Excel2019軟件進行了深入講解，涵蓋了數(shù)據(jù)處理、圖表制作、公式函數(shù)等方面的實用技巧。通過學習本書，讀者可以更加熟練地運用Excel進行數(shù)據(jù)分析和信息表達。

材料3：《數(shù)據(jù)分析與可視化：基于Python的實踐》

簡介：本書介紹了利用Python進行數(shù)據(jù)分析與可視化的方法。內(nèi)容包括數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)挖掘、圖表制作等，適合對Python編程有一定基礎的讀者學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）學習任務

要求學生閱讀拓展材料，了解數(shù)據(jù)可視化的最新發(fā)展及其在各個領域的應用。

（2）實踐任務

要求學生利用Excel或Python軟件，選擇一個感興趣的主題，進行數(shù)據(jù)收集、分析和可視化處理。

（3）研究任務

引導學生關注現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)問題，探究如何利用信息技術解決實際問題。例如，分析我國近年來的經(jīng)濟發(fā)展趨勢、探討環(huán)境污染與人類活動之間的關系等。

（4）分享與交流

鼓勵學生在課后進行小組交流，分享自己的學習心得和實踐成果，互相學習和進步。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）任務一：制作一張柱狀圖和一張折線圖，分別展示我國2019年各省份GDP排名和同比增長率。

要求：圖表清晰，數(shù)據(jù)準確，格式規(guī)范。

（2）任務二：分析一張餅圖，判斷以下哪個行業(yè)的市場規(guī)模最大，并說明原因。

要求：分析合理，論述清晰，具有說服力。

（3）任務三：利用Excel函數(shù)對一組數(shù)據(jù)進行篩選和排序，并制作相應的圖表。

要求：運用適當?shù)暮瘮?shù)和圖表類型，展示數(shù)據(jù)的變化趨勢。

2.作業(yè)反饋

（1）任務一反饋：

優(yōu)點：大部分學生能夠準確地利用Excel制作柱狀圖和折線圖，圖表清晰，數(shù)據(jù)準確。

存在問題：部分學生在數(shù)據(jù)處理過程中容易出現(xiàn)誤差，少數(shù)學生對Excel函數(shù)的使用不夠熟練。

改進建議：加強學生的數(shù)據(jù)處理能力，熟練掌握Excel函數(shù)的使用，注重細節(jié)。

（2）任務二反饋：

優(yōu)點：大部分學生能夠根據(jù)餅圖分析出市場規(guī)模最大的行業(yè)，并給出合理的原因。

存在問題：部分學生的分析不夠深入，缺乏說服力。

改進建議：引導學生從多個角度進行分析，注重論據(jù)的收集和整理。

（3）任務三反饋：

優(yōu)點：大部分學生能夠利用Excel函數(shù)對數(shù)據(jù)進行篩選和排序，并制作出相應的圖表。

存在問題：部分學生在函數(shù)使用過程中容易出現(xiàn)錯誤，少數(shù)學生對圖表類型的選擇不夠恰當。

改進建議：加強學生的函數(shù)操作能力，注重圖表類型的選擇和應用。教學反思今天上的這節(jié)《表格數(shù)據(jù)的圖形化》讓我有了很多思考。我覺得整體上，學生對Excel的基本操作已經(jīng)掌握得比較好，但是在實際的圖表制作過程中，我發(fā)現(xiàn)他們還是存在一些問題。

我發(fā)現(xiàn)學生在選擇圖表類型的時候，往往只根據(jù)自己的直觀感覺，而沒有深入理解各種圖表類型的特點和適用場景。比如，他們在展示數(shù)量變化的時候，往往會選擇折線圖，但是當數(shù)據(jù)量較大時，折線圖就會顯得擁擠，不易讀取。這時候，我認為引導學生了解柱狀圖或者其他圖表類型可能會更好。

此外，學生在數(shù)據(jù)處理的過程中，容易出現(xiàn)誤差。這個問題我覺得主要是他們對Excel函數(shù)的使用還不夠熟練。在未來的教學中，我可能需要花更多的時間來讓學生練習函數(shù)的使用，提高他們的數(shù)據(jù)處理能力。

雖然學生在團隊合作中取得了一些成果，但我還是發(fā)現(xiàn)有些學生在團隊中存在依賴心理，他們往往愿意坐在那里等待別人的成果，而不是主動去參與進去。這個問題我覺得需要我更多的引導和激勵，讓他們明白團隊合作的重要性，同時也讓他們感受到個人能力的提升。板書設計①藝術性：

-采用清晰的字體和顏色，使板書內(nèi)容一目了然；

-利用圖形、符號等元素，將知識點以直觀的方式呈現(xiàn)；

-設計具有美感的版式，使板書整體協(xié)調(diào)且具有視覺沖擊力。

②趣味性：

-通過生動形象的比喻或故事，將抽象的知識點具體化；

-設計有趣的圖表或動畫，引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)；

-引入互動環(huán)節(jié)，讓學生參與板書設計，增加參與感和成就感。

③重點知識點：

-圖表類型的選擇與特點：柱狀圖、折線圖、餅圖等；

-圖表的制作步驟：創(chuàng)建、編輯、格式設置、數(shù)據(jù)綁定；

-數(shù)據(jù)處理與分析技巧：函數(shù)運用、篩選、排序等。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識點，提高學生的實際操作能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.制作一張柱狀圖和一張折線圖，分別展示我國2021年各省份GDP排名和同比增長率。

答案：柱狀圖展示GDP排名，折線圖展示同比增長率。

2.分析一張餅圖，判斷以下哪個行業(yè)的市場規(guī)模最大，并說明原因。

答案：根