第15課《梅嶺三章》-統(tǒng)編版七年級語文上冊新教材閱讀綜合實(shí)踐+新增課文

《梅嶺三章》第15課陳毅學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合注釋閱讀小序和詩歌，把握三首詩之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受老一輩無產(chǎn)階級革命家獻(xiàn)身革命的崇高理想和革命樂觀主義精神。2.有感情地反復(fù)朗讀詩歌，關(guān)注詩歌的形象，體會詩人熾烈的情感和豪壯的情懷。3.品味詩句的藝術(shù)感染力，體會全詩的意蘊(yùn)內(nèi)涵。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)把握三首詩之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受老一輩無產(chǎn)階級革命家的崇高理想和革命精神。有感情地朗讀詩歌，關(guān)注詩歌形象，體會詩人熾烈的情感和豪壯的情懷。學(xué)習(xí)難點(diǎn)有感情地反復(fù)朗讀詩歌，關(guān)注詩歌的形象，體會詩人熾烈的情感和豪壯的情懷。品味詩句的藝術(shù)感染力，體會全詩的意蘊(yùn)內(nèi)涵。課堂導(dǎo)入生存，還是毀滅？這是一個問題。——莎士比亞《哈姆雷特》莎士比亞借哈姆雷特之口提出一個永恒的思考，就是如何面對生與死，這個問題困擾著蕓蕓眾生。是啊，生與死的抉擇，是每個人面對的最嚴(yán)峻的考驗(yàn)。然而，早在兩千多年前的中國，先賢孟子就給出了斬釘截鐵的答案。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。——《孟子·告子上》今天，讓我們一起走進(jìn)革命先驅(qū)面臨生死關(guān)頭的內(nèi)心世界，一起來學(xué)習(xí)陳毅元帥在生死關(guān)頭的告白——《梅嶺三章》了解作者：陳毅陳毅，（1901-1972），名世俊，字仲弘，四川樂至人，中華人民共和國十大元帥之一。

中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、外交家。

曾任中華人民共和國國務(wù)院副總理、中共中央軍委副主席、中華人民共和國外交部長，上海市人民政府首任市長。知

識鏈接1919年赴法國勤工儉學(xué)。1923年加入中國共產(chǎn)黨。1927年隨南昌起義部隊(duì)南進(jìn)，1928年4月與毛澤東會師于井岡山，參與創(chuàng)建井岡山根據(jù)地和反“圍剿”斗爭。紅軍長征后，他留在南方堅(jiān)持游擊戰(zhàn)?？谷諔?zhàn)爭時期，他任新四軍代軍長，領(lǐng)導(dǎo)開辟蘇南、蘇北抗日根據(jù)地。解放戰(zhàn)爭時期，參與組織領(lǐng)導(dǎo)了淮海戰(zhàn)役等一系列重大戰(zhàn)役。1949年任第三野戰(zhàn)軍司令員兼政委，參與指揮了渡江戰(zhàn)役和解放南京、上海等地的戰(zhàn)役。建國后至1958年任上海市長。1958年起，他作為副總理兼外交部長，協(xié)助周恩來參與了一系列重要外交活動。“文化大革命”開始后，同林彪、江青集團(tuán)破壞外交工作的陰謀活動進(jìn)行了堅(jiān)決斗爭。

人物生平知

識鏈接1934年10月，紅軍開始長征。當(dāng)時陳毅同志身負(fù)重傷，留在中央蘇區(qū)堅(jiān)持斗爭，后來中央蘇區(qū)失陷，便在贛粵邊區(qū)開展游擊戰(zhàn)。1936年10月的一天，由于叛徒出賣，陳毅同志在大庾嶺遇險，馬上轉(zhuǎn)回梅山，正遇上敵人搜山，就隱蔽在一個山坳里。敵人放火燒山，適逢大雨，山火被雨淋滅。他們天黑時佯裝撤走，半夜時又如狼似虎地?fù)淞嘶貋?，但還是一無所獲。當(dāng)夜陳毅同志帶著傷病，就埋伏在陡坡上叢莽間一塊一尺寬、五尺長的地方。后來敵人從叛徒提供的情報中，得知山上有“大人物”，又興師動眾，日夜搜查，持續(xù)了“二十余日”，直到十二月初“西安事變”發(fā)生，敵人內(nèi)部慌亂，才悻悻離去，于是“圍解”?！睹穾X三章》就是陳毅同志在這種萬分危險的情況下寫成的。

寫作背景感

知背景閱讀小序，結(jié)合助讀資料，感知本詩創(chuàng)作背景。小序作用一九三六年冬示例:交代了寫作時間(年份、季節(jié))梅山被圍余傷病伏叢莽間二十余日慮不得脫得詩三首留衣底旋圍解翻譯：一九三六年冬天，作者在梅山被圍困，受傷病重潛伏在茂盛的草從間二十多天，考慮到不能脫險，寫了三首詩留在衣服最里面，不久圍困被解除了。地點(diǎn)和起因人物與處境危急情況寫作緣由最終結(jié)局1.誦讀積累，理解詩意。梅嶺三章斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當(dāng)紙錢。投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。指導(dǎo)誦讀1、讀準(zhǔn)字音旌（jīng）閻（yán）懸（xuán）諸（zhū）捷（jié）血（xuè）指導(dǎo)誦讀2、讀出韻律節(jié)奏：七言詩句的節(jié)奏一般都是四三節(jié)奏，但也要根據(jù)詩意靈活把握。押韻：三章押韻上都是一、二、四句押韻，三章韻腳各不相同，注意讀準(zhǔn)韻腳，讀出韻味。梅嶺三章斷頭/今日/意如何？創(chuàng)業(yè)/艱難/百戰(zhàn)多。此去/泉臺/招舊部，旌旗/十萬/斬閻羅。南國烽煙/正/十年，此頭/須向/國門懸。后死諸君/多/努力，捷報飛來/當(dāng)/紙錢。投身/革命/即為家，血雨腥風(fēng)/應(yīng)/有涯。取義/成仁/今日事，人間/遍種/自由花。同學(xué)們結(jié)合注釋和工具書自讀理解文意，把自己在本課預(yù)學(xué)中碰到的難以理解的字詞圈出來，同桌交流，仍然不能解決的寫在黑板上。交流積累重點(diǎn)積累下面詞語。詞語積累旋：不久、隨即。泉臺：指人死后埋葬的地方，也指“陰間”。舊部：過去的部下。這里指為革命犧牲的同志,旌旗：旗幟的總稱，這里借指軍士。烽煙：古代邊境有敵人入侵時，在烽火臺上點(diǎn)起的報警用的煙火，后泛指戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭。這里指1927年以后的國內(nèi)革命戰(zhàn)爭。諸君：這里是各位同志的意思。諸，許多、各位。君，對人的尊稱。取義成仁：即“舍生取義”“殺身成仁”。為了成全仁義，不惜犧牲生命。這里指為了人民的解放事業(yè)而勇于犧牲。取，選取。成，成全、實(shí)現(xiàn)。理解詩意今天即將兵敗身死我該想些什么？身經(jīng)百戰(zhàn)才創(chuàng)立了這番革命事業(yè)，多么的不易?。∵@次我要到陰間去召集已經(jīng)犧牲的同志。帶領(lǐng)十萬英靈擊敗國民黨反動派！南方已經(jīng)打了十年的仗了，我死后，我的頭顱要掛在城門上。那些還活著的同志要多多努力，一定要用勝利的消息來祭奠我。革命者四海為家，含有血腥味的風(fēng)雨應(yīng)當(dāng)有止境。今天為正義的事業(yè)犧牲生命，反動派必將失敗，自由幸福的美好理想必將實(shí)現(xiàn)。3、讀懂詩意2.理解內(nèi)容，體會情感。1、結(jié)合對詩意的理解，抓住關(guān)鍵詞語，概括三章詩歌內(nèi)容?；厥淄?，創(chuàng)業(yè)艱難；視死如歸，奮戰(zhàn)到底。斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當(dāng)紙錢。投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。理

解內(nèi)容十年征戰(zhàn)，大業(yè)未成；勉勵戰(zhàn)友，期待勝利。展望未來，充滿樂觀；舍生取義，爭取自由。2、分析三首詩歌的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和情感態(tài)度變化。章：原意是樂曲告一段落。三章就是三首，并且相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成一個整體，這三首詩在形式上可以獨(dú)立成篇，內(nèi)容上卻是一個整體，每首詩各有側(cè)重。理

解內(nèi)容結(jié)構(gòu)上：首章首句設(shè)問，總領(lǐng)全篇。然后依照時間順序，從首章“創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多”追憶往昔，次章“南國烽煙正十年”面對當(dāng)下，末章“人間遍種自由花”展望未來，用三個角度回答了首句問題，從眼前回顧過去，從現(xiàn)實(shí)寫到理想，一氣貫注。2、分析三首詩歌的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和情感態(tài)度變化。理

解內(nèi)容內(nèi)容上：圍繞“斷頭”構(gòu)思，扣住“意如何”鋪開，時間交錯，互為照應(yīng)。過去：百戰(zhàn)艱難、十年烽煙、血雨腥風(fēng)；現(xiàn)在：斷頭、頭懸國門、取義成仁；未來：招舊部斬閻羅、捷報飛來、人間自由。斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當(dāng)紙錢。投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。2、分析三首詩歌的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和情感態(tài)度變化。理

解內(nèi)容情感上至死不渝、奮戰(zhàn)到底：必戰(zhàn)。激勵生者、告慰死者：必勝。堅(jiān)定信念、成就理想：必成。斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當(dāng)紙錢。投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。3、結(jié)合具體詩句，說說你從中體會到了哪些情感。體

會情感作者情感1、“泉臺”“烽煙”“血雨腥風(fēng)”概括了革命征程的艱辛，表達(dá)了對犧牲者的緬懷；2、“斬閻羅”

十萬“旌旗”、紛飛的“捷報”、遍種人間的“自由花”表達(dá)出不屈的戰(zhàn)斗意志和對革命必勝的堅(jiān)定信念。斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當(dāng)紙錢。投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。4、結(jié)合詩句，說說三章分別表現(xiàn)了老一輩無產(chǎn)階級革命家怎樣的精神。理

解內(nèi)容人物形象至死不渝、奮戰(zhàn)到底的戰(zhàn)斗意志；忠誠革命、堅(jiān)信勝利的革命信念；高瞻遠(yuǎn)矚、企盼解放的革命理想；斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當(dāng)紙錢。投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。3.分析寫法，品讀語言。分

析寫法詩歌運(yùn)用了哪些手法來增強(qiáng)抒情的效果？請結(jié)合詩句分析用典典故：春秋時期，吳越爭雄。楚人伍子胥認(rèn)為吳的敵人是越，而不是齊，多次提醒夫差，要警惕越國報仇。夫差聽信讒言，疑伍子胥謀反，逼他自殺。伍子胥臨死時，對身邊人說："抉吾眼懸東門之上，以觀越寇之滅吳也。"后來吳國果然被越國滅掉。南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。作用：用伍子胥“懸昭東門”的典故,意為死不瞑目，據(jù)城門高處以觀天下大勢，表達(dá)在“斷頭”威脅面前的浩然正氣，照應(yīng)第一章首句。分

析寫法詩歌運(yùn)用了哪些手法來增強(qiáng)抒情的效果？請結(jié)合詩句分析用典典故：“取義成仁”最早見于《論語》《孟子》，文天祥兵敗被殺前說：“孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。而今而后，庶幾無愧?！比×x成仁今日事，人間遍種自由花。作用：詩人用此典故，既表現(xiàn)出面對死亡的英勇無畏，也表達(dá)了獻(xiàn)身革命事業(yè)的無限忠誠。分

析寫法詩歌運(yùn)用了哪些手法來增強(qiáng)抒情的效果？請結(jié)合詩句分析想象此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。后死諸君多努力，捷報飛來當(dāng)紙錢。作用1：運(yùn)用革命的想象，反映出詩人的壯懷激烈和不屈的心志，表現(xiàn)了生為人杰，死為鬼雄的無產(chǎn)階級英雄氣概。作用2：詩人勉勵戰(zhàn)友，繼續(xù)投身革命，將勝利的消息當(dāng)作紙錢燒給他。表現(xiàn)了陳毅堅(jiān)定的革命信念和樂觀的革命精神。分

析寫法詩歌運(yùn)用了哪些手法來增強(qiáng)抒情的效果？請結(jié)合詩句分析借代旌旗：旗幟的統(tǒng)稱，借指軍隊(duì)或武裝力量。閻羅：舊指地獄之王，借指反動統(tǒng)治者。烽煙：古代報警的煙火，借指戰(zhàn)爭。旌旗十萬斬閻羅。南國烽煙正十年。借代：不直接說出要說的某人或某事物的本來名稱，而是借用和它密切相關(guān)的名稱來代替（用來代替的事物叫作借體，被代替的事物叫作本體）。作用：增加了詩歌的文化內(nèi)涵，豐富了詩歌的內(nèi)容。分

析寫法詩歌運(yùn)用了哪些手法來增強(qiáng)抒情的效果？請結(jié)合詩句分析比喻血雨腥風(fēng)：借喻反革命殘暴的統(tǒng)治，形象生動地表達(dá)了對國民黨殘暴統(tǒng)治的痛恨。自由花：比喻革命理想，表達(dá)了對自由美好的革命未來的向往。血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。人間遍種自由花。任選角度，賞析自己喜歡的詩句。去：前去，表現(xiàn)出陳毅大義凜然、不畏生死的英雄氣概。招：招集，體現(xiàn)出陳毅把不同的戰(zhàn)場、不同的時間犧牲的部下的英魂招集起來的英雄氣概。斬：威力巨大，沉著痛快，體現(xiàn)陳毅對敵人的憎恨，與反動派斗爭到底的決心和必勝信念。即：表現(xiàn)了詩人積極投身革命、心無二志的信念。應(yīng)：詩人從“血雨腥風(fēng)”中看到了革命勝利的曙光，表現(xiàn)出無產(chǎn)階級革命家的高瞻遠(yuǎn)矚。品

讀賞析煉字角度任選角度，賞析自己喜歡的詩句。選取“泉臺”“閻羅”“舊部”“旌旗”等意象，運(yùn)用借代、夸張的修辭，以革命的想象，表達(dá)了自己視死如歸、至死不渝、奮戰(zhàn)到底的革命精神。品

讀賞析寫法角度此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。任選角度，賞析自己喜歡的詩句。運(yùn)用借代手法，化用伍子胥“眼懸國門”的典故，不僅表現(xiàn)了他不親耳聽到國民黨反動派徹底滅亡的消息便死不瞑目的精神,還表現(xiàn)了他堅(jiān)信革命必勝，希望在勝利之日能夠親耳聽到捷報、分享勝利喜悅的心愿。品

讀賞析寫法角度南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。課堂練習(xí)下列對句子所用修辭手法的判斷和分析有誤的一項(xiàng)是（

）D.有誤，詩句說的是詩人投身革命，以革命為家，并決心為之奮斗終生，雖然一直處于艱難創(chuàng)業(yè)之中，眼前祖國大地還處于反動派的血腥摧殘之中，但黑夜即將過去，黎明必會到來。且并未使用夸張的修辭手法，而是用了借喻，用“血雨腥風(fēng)”借喻國民黨反動派對革命的鎮(zhèn)壓。A．取義成仁今日事，人間遍種自由花。（借喻，用“自由花”來比喻未來美好自由生活）B．?dāng)囝^今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。（設(shè)問，表現(xiàn)革命道路艱難坎坷，任重道遠(yuǎn)）C．南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。（借代，用“烽煙”代指戰(zhàn)爭，說明戰(zhàn)爭時間長）D．投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。（