《服裝圖案》-服裝與服飾設(shè)計(jì) 課程教學(xué)大綱

字體、字號(hào)請(qǐng)參考范例注意：首字母大寫(xiě)植物拉丁學(xué)名斜體字體、字號(hào)請(qǐng)參考范例注意：首字母大寫(xiě)植物拉丁學(xué)名斜體一、課程簡(jiǎn)介課程中文名服裝圖案課程英文名PatternofCostume雙語(yǔ)授課￡是eq\o\ac(□,√)否課程代碼13112317課程學(xué)分2.5總學(xué)時(shí)數(shù)48課程類(lèi)別□專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程eq\o\ac(□,√)專(zhuān)業(yè)核心課程□專(zhuān)業(yè)選修課程□其他課程性質(zhì)eq\o\ac(□,√)必修￡選修￡其他課程形態(tài)□線上eq\o\ac(□,√)線下□線上線下混合式□社會(huì)實(shí)踐□虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式□閉卷□開(kāi)卷□課程論文eq\o\ac(□,√)課程作品□匯報(bào)展示￡報(bào)告eq\o\ac(□,√)課堂表現(xiàn)□階段性測(cè)試eq\o\ac(□,√)平時(shí)作業(yè)□其他（可多選）開(kāi)課學(xué)院美術(shù)學(xué)院開(kāi)課系(教研室)應(yīng)用設(shè)計(jì)系面向?qū)I(yè)服裝與服飾設(shè)計(jì)開(kāi)課學(xué)期第4學(xué)期先修課程服裝效果圖、服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、女裝設(shè)計(jì)后續(xù)課程服裝材料與面料再造設(shè)計(jì)、童裝設(shè)計(jì)選用教材示例：1.作者.教材名稱（第×版）[M].北京:科學(xué)出版社,2023.參考書(shū)目[1]《國(guó)際時(shí)裝圖案設(shè)計(jì):從設(shè)計(jì)概念到最終成品》.安赫爾·費(fèi)爾南德斯.東華大學(xué)出版社，2016[2]《服飾圖案設(shè)計(jì)與應(yīng)用》.謝秀紅.北京師范大學(xué)出版社，2011年[3]《服飾圖案設(shè)計(jì)》.湯迪亞.中國(guó)紡織出版社，2015年[4]《服飾圖案設(shè)計(jì)》.孫世圃.中國(guó)紡織出版社,2014年課程資源無(wú)課程簡(jiǎn)介《服裝圖案》是服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課程。服裝圖案是服裝審美及造型設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，服飾圖案的研究在服裝設(shè)計(jì)中是一種既傳統(tǒng)又現(xiàn)代的裝飾藝術(shù)，在服裝設(shè)計(jì)中起到美化服裝的作用。本課程主要包含服飾圖案設(shè)計(jì)的概況、服飾圖案的基礎(chǔ)知識(shí)、服飾圖案的設(shè)計(jì)原理、方法及表現(xiàn)方法等內(nèi)容。二、課程目標(biāo)表1課程目標(biāo)序號(hào)具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1了解服飾圖案設(shè)計(jì)的概況，熟悉服飾圖案的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握服飾圖案的設(shè)計(jì)原理和方法及表現(xiàn)方法。課程目標(biāo)2使學(xué)生在掌握服裝圖案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)與設(shè)計(jì)原理方法的基礎(chǔ)上，掌握服裝圖案設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法與設(shè)計(jì)應(yīng)用的實(shí)踐操作能力。課程目標(biāo)3能夠?qū)?guó)內(nèi)外服飾圖案進(jìn)行借鑒和創(chuàng)新設(shè)計(jì)。課程目標(biāo)4以行業(yè)崗位能力的培養(yǎng)為課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，突出教、學(xué)、做一體的理念，強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的銜接與融合，使學(xué)生具備對(duì)服裝圖案設(shè)計(jì)的綜合應(yīng)用能力。填表說(shuō)明：（1）課程目標(biāo)兼顧“知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值引導(dǎo)”等方面的預(yù)期結(jié)果，設(shè)置3-5個(gè)。根據(jù)課程實(shí)際，將課程思政目標(biāo)有機(jī)融入，建議主要關(guān)聯(lián)“價(jià)值引導(dǎo)”層面。“勞動(dòng)教育”“美育”依托課程要在課程目標(biāo)中對(duì)“勞動(dòng)教育”“美育”的內(nèi)涵和目標(biāo)給予明確。（2）課程目標(biāo)要支撐畢業(yè)要求分解指標(biāo)點(diǎn)，原則上課程目標(biāo)與所支撐的畢業(yè)要求分解指標(biāo)點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)。（3）人才培養(yǎng)方案中課程體系支撐畢業(yè)要求矩陣中重點(diǎn)支撐（H、M、L）任務(wù)是撰寫(xiě)課程目標(biāo)的主要依據(jù)，但可能沒(méi)有包含課程的全部目標(biāo)任務(wù)，課程（尤其是支撐畢業(yè)要求分解指標(biāo)點(diǎn)較少的課程）需完整撰寫(xiě)課程目標(biāo)并支撐相應(yīng)的畢業(yè)要求分解指標(biāo)點(diǎn)，即沒(méi)有重點(diǎn)支持任務(wù)不代表沒(méi)有支撐任務(wù)。（4）每個(gè)課程目標(biāo)由多個(gè)觀測(cè)點(diǎn)（課程內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)）構(gòu)成，需準(zhǔn)確表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的產(chǎn)出目標(biāo)，而非教學(xué)要求。（5）用語(yǔ)示例供參考：能夠運(yùn)用……知識(shí)表達(dá)……，能建立……，能運(yùn)用……方法判斷……，能提出……，確定……，能設(shè)計(jì)……，分析……，驗(yàn)證……，取得……，能應(yīng)用……，熟練操作……，具備……的能力。表2課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系（適用于專(zhuān)業(yè)（含技能課）教育課程）畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)（人才培養(yǎng)方案中指標(biāo)點(diǎn)分解）課程目標(biāo)畢業(yè)要求3：基礎(chǔ)知識(shí)與持續(xù)學(xué)習(xí)【H】3.2：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。掌握時(shí)裝效果圖的表達(dá)、色彩搭配與分析以及服裝版型工藝等基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)；懂得現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)；課程目標(biāo)1、2課程目標(biāo)1、2畢業(yè)要求5：藝術(shù)審美與能力提升【M】指標(biāo)點(diǎn)5.2：技能提升能力。具有不斷探索服飾設(shè)計(jì)新材料、新工藝和新技法的能力；具有較好的設(shè)計(jì)及實(shí)踐基礎(chǔ)。課程目標(biāo)3畢業(yè)要求6：藝術(shù)創(chuàng)新與個(gè)人發(fā)展【H】指標(biāo)點(diǎn)6.1：創(chuàng)新能力。掌握各種服裝與服飾品的設(shè)計(jì)創(chuàng)新規(guī)律，具有不斷探索與創(chuàng)新應(yīng)用新材料、新工藝、新方法和新領(lǐng)域的能力課程目標(biāo)4填表說(shuō)明：（1）如面向多個(gè)專(zhuān)業(yè)，因畢業(yè)要求和指標(biāo)點(diǎn)不同，需每個(gè)（或類(lèi)）專(zhuān)業(yè)單獨(dú)一張對(duì)應(yīng)表；（2）課程目標(biāo)與畢業(yè)要求及指標(biāo)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系需參照專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，若支撐強(qiáng)度在培養(yǎng)方案中沒(méi)有明確，可結(jié)合課程實(shí)際自行確定；（3）一個(gè)課程目標(biāo)不要同時(shí)覆蓋多個(gè)不同類(lèi)型畢業(yè)要求的指標(biāo)點(diǎn)，1個(gè)指標(biāo)點(diǎn)不要牽涉過(guò)多課程目標(biāo)，因?yàn)榻徊娓采w會(huì)導(dǎo)致指標(biāo)點(diǎn)無(wú)法評(píng)價(jià)；（4）對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)填寫(xiě)序號(hào)即可。三、課程教學(xué)內(nèi)容與方法表3課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和方法對(duì)應(yīng)關(guān)系序號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目來(lái)源教學(xué)目標(biāo)（觀測(cè)點(diǎn)、重難點(diǎn)）學(xué)時(shí)數(shù)項(xiàng)目類(lèi)型要求每組人數(shù)教學(xué)方法課程目標(biāo)1項(xiàng)目1：中外服裝圖案基礎(chǔ)知識(shí)教師開(kāi)發(fā)觀測(cè)點(diǎn)：掌握服裝圖案的概念和分類(lèi)，掌握服裝圖案色彩及其應(yīng)用規(guī)律4演示性必做1課堂講授1重點(diǎn)：了解中外服裝圖案的發(fā)展歷史以及服裝圖案的分類(lèi)難點(diǎn)：對(duì)中外服裝圖案的理解運(yùn)用2項(xiàng)目2：服裝圖案設(shè)計(jì)教師開(kāi)發(fā)觀測(cè)點(diǎn)：了解服裝圖案的設(shè)計(jì)分類(lèi)、主題、原則以及設(shè)計(jì)要領(lǐng)6演示性必做1課堂講授2重點(diǎn)：服裝圖案的設(shè)計(jì)分類(lèi)及設(shè)計(jì)主題難點(diǎn)：服裝圖案設(shè)計(jì)的靈感表達(dá)3項(xiàng)目3：服裝圖案的表現(xiàn)方式教師開(kāi)發(fā)觀測(cè)點(diǎn)：掌握不同類(lèi)型服裝圖案的造型方法與表現(xiàn)形式19演示性、設(shè)計(jì)研究必做1課堂講授、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、案例教學(xué)3重點(diǎn)：熟悉服裝圖案的造型方法難點(diǎn)：掌握服裝圖案的表現(xiàn)技法4項(xiàng)目4：國(guó)內(nèi)外作品賞析、服裝圖案的設(shè)計(jì)創(chuàng)新應(yīng)用教師開(kāi)發(fā)觀測(cè)點(diǎn)：能夠有效與現(xiàn)代審美相結(jié)合，將服裝圖案靈活應(yīng)用到服飾品、紡織品的實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目和生產(chǎn)中19演示性、驗(yàn)證性、設(shè)計(jì)研究必做1課堂講授、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、案例教學(xué)4重點(diǎn)：能夠有效與現(xiàn)代審美相結(jié)合，將不同風(fēng)格的服裝圖案創(chuàng)新應(yīng)用到服飾品、紡織品的實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目中難點(diǎn)：對(duì)主題性系列服裝圖案進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)與應(yīng)用填表說(shuō)明（1）教學(xué)目標(biāo)：寫(xiě)出通過(guò)相應(yīng)的設(shè)計(jì)內(nèi)容，要求學(xué)生達(dá)到的產(chǎn)出目標(biāo)，如學(xué)生能夠……，完成……，表達(dá)……，掌握……等，觀測(cè)點(diǎn)是課程目標(biāo)細(xì)化后的可衡量指標(biāo)。（2）課程思政要素：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容融入課程思政元素，如“工匠精神、社會(huì)責(zé)任、四個(gè)自信”等。（3）項(xiàng)目類(lèi)型：演示性、驗(yàn)證性、綜合性、設(shè)計(jì)研究、其他等。（4）要求：必做、選做、其他等。（5）教學(xué)方法如課堂講授、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、視頻學(xué)習(xí)、查閱文獻(xiàn)、案例教學(xué)、調(diào)研、小組討論、自學(xué)等。（6）對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)填寫(xiě)序號(hào)即可。（7）項(xiàng)目來(lái)源：實(shí)驗(yàn)教材、工程實(shí)踐、科研項(xiàng)目、教師開(kāi)發(fā)、其他等。

四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)項(xiàng)目考核占比考核方式課程目標(biāo)11.了解服裝圖案的發(fā)展概述15%課堂表現(xiàn)、平時(shí)練習(xí)（資料收集、研究）2.了解服裝圖案的分類(lèi)及構(gòu)成形式13.了解服裝圖案的色彩及其應(yīng)用1課程目標(biāo)21.熟悉服裝圖案的設(shè)計(jì)主題25%課堂表現(xiàn)、平時(shí)練習(xí)（資料收集、研究）2.熟悉服裝圖案設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源23.了解各少數(shù)民族紋樣的文化內(nèi)涵。2課程目標(biāo)31.掌握服裝圖案的造型方法320%課堂表現(xiàn)、平時(shí)練習(xí)（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）2.掌握服裝圖案的表現(xiàn)形式33.創(chuàng)新表達(dá)服裝圖案工藝3課程目標(biāo)41.能夠有效與現(xiàn)代審美相結(jié)合，將不同風(fēng)格的服裝圖案創(chuàng)新應(yīng)用到服飾品、紡織品的實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目中470%設(shè)計(jì)方案期末作業(yè)2.作品具有較高的審美和實(shí)用價(jià)值43.對(duì)主題性系列服裝圖案進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)與應(yīng)用4（二）成績(jī)?cè)u(píng)定1.平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定包括學(xué)生在整個(gè)課程過(guò)程中的表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)完成情況。學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)踐操作情況、理論知識(shí)的認(rèn)知情況，平時(shí)作業(yè)的完整度、深入度。每一次平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，將平時(shí)課堂表現(xiàn)考慮其中。（1）課堂表現(xiàn)：通過(guò)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況，包括發(fā)言與提問(wèn)情況；學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性；以及課堂討論、團(tuán)隊(duì)合作等綜合組織能力來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生相關(guān)的能力。（2）作業(yè)完成情況：圍繞課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行作業(yè)的設(shè)計(jì)，完成相應(yīng)的前期資料收集、案例分析，構(gòu)思討論、方案設(shè)計(jì)圖的完整繪制到成品的制作完成。根據(jù)學(xué)生完成的質(zhì)量來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生相關(guān)的能力。建議書(shū)寫(xiě)格式：平時(shí)成績(jī)（100%）=平時(shí)作業(yè)1（30%）+平時(shí)作業(yè)2（30%）+平時(shí)作業(yè)3（40%）。服裝圖案的基本構(gòu)成形式1張；設(shè)計(jì)方法練習(xí)2張；靈感來(lái)源練習(xí)2張；造型方法和表現(xiàn)技法3張；平時(shí)作業(yè)1：分析比較中外服裝圖案的發(fā)展脈絡(luò)及風(fēng)格內(nèi)涵平時(shí)作業(yè)2：服裝圖案構(gòu)成形式練習(xí)平時(shí)作業(yè)3：服裝圖案設(shè)計(jì)方法練習(xí)建議考核方式：資料收集與分析、平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、出勤情況2.平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（1）平時(shí)成績(jī)一項(xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)分析、比較中外服裝圖案的藝術(shù)風(fēng)格與特征/30%分析、比較中外服裝圖案的藝術(shù)風(fēng)格與特征，內(nèi)容系統(tǒng)完整；非常準(zhǔn)確地歸納、總結(jié)其圖案特征和文化內(nèi)涵分析、比較中外服裝圖案的藝術(shù)風(fēng)格與特征，內(nèi)容較為完整；準(zhǔn)確地歸納、總結(jié)其圖案特征和文化內(nèi)涵分析、比較中外服裝圖案的藝術(shù)風(fēng)格與特征，內(nèi)容不少于4組；歸納、總結(jié)其圖案特征和文化內(nèi)涵分析、比較中外服裝圖案的藝術(shù)風(fēng)格與特征，內(nèi)容不少于3組；歸納、總結(jié)其圖案特征和文化內(nèi)涵分析、比較中外服裝圖案的藝術(shù)風(fēng)格與特征，內(nèi)容少于3組；沒(méi)有對(duì)其圖案特征和文化內(nèi)涵歸納、總結(jié)（2）平時(shí)成績(jī)二項(xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)服裝圖案構(gòu)成形式表現(xiàn)/30%對(duì)服裝圖案構(gòu)成形式與設(shè)計(jì)方法的表現(xiàn)，具有很好的創(chuàng)新性及審美性對(duì)服裝圖案構(gòu)成形式與設(shè)計(jì)方法的表現(xiàn)，具有較好的創(chuàng)新性及審美性對(duì)服裝圖案構(gòu)成形式與設(shè)計(jì)方法的表現(xiàn)，符合一定的審美規(guī)律對(duì)服裝圖案構(gòu)成形式與設(shè)計(jì)方法的表現(xiàn)，較為符合一定的審美規(guī)律沒(méi)有達(dá)到服裝圖案構(gòu)成形式與設(shè)計(jì)方法表現(xiàn)的練習(xí)要求（3）平時(shí)成績(jī)?nèi)?xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)服裝圖案設(shè)計(jì)方法表現(xiàn)練習(xí)/40%對(duì)服裝圖案設(shè)計(jì)方法的表現(xiàn)練習(xí)，具有很好的創(chuàng)新性及審美性對(duì)服裝圖案設(shè)計(jì)方法的表現(xiàn)練習(xí)，具有較好的創(chuàng)新性及審美性對(duì)服裝圖案構(gòu)設(shè)計(jì)方法的表現(xiàn)練習(xí)，符合一定的審美規(guī)律對(duì)服裝圖案設(shè)計(jì)方法的表現(xiàn)練習(xí)，較為符合一定的審美規(guī)律沒(méi)有達(dá)到服裝圖案設(shè)計(jì)方法表現(xiàn)的練習(xí)要求3.期末成績(jī)?cè)u(píng)定建議考核方式：服裝圖案靈感版表達(dá)與主題系列設(shè)計(jì)表現(xiàn)，不少于5套期末成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)服裝圖案靈感版表達(dá)與主題系列設(shè)計(jì)表現(xiàn)/70%服裝圖案靈感版表達(dá)與主題系列設(shè)計(jì)表現(xiàn)（多于5套），具有很好的創(chuàng)新性及審美性服裝圖案靈感版表達(dá)與主題系列設(shè)計(jì)表現(xiàn)（5套），具有較好的創(chuàng)新性及審美性服裝圖案靈感版表達(dá)與主題系列設(shè)計(jì)表現(xiàn)（5套），符合一定的審美規(guī)律服裝圖案靈感版表達(dá)與主題系列設(shè)計(jì)表現(xiàn)（5套），較為符合一定的審美規(guī)律服裝圖案靈感版表達(dá)與主題系列設(shè)計(jì)表現(xiàn)（少于5套），表現(xiàn)效果不理想4.總成績(jī)?cè)u(píng)定總成績(jī)應(yīng)由平時(shí)考核成績(jī)和期末考核成績(jī)構(gòu)