Unit1 Greetings Lesson5 （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1GreetingsLesson5（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中掌握問候語及簡單自我介紹的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生與人交流的自信和興趣。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和英語學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將圍繞人教精通版三年級(jí)上冊(cè)Unit1GreetingsLesson5的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用“Hello/Hi,mynameis...”等句型進(jìn)行問候和自我介紹，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在本節(jié)課中，核心素養(yǎng)目標(biāo)具體為：通過實(shí)踐交流活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡單問候和自我介紹的語言能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化中問候方式的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；激發(fā)學(xué)生思考和想象，培養(yǎng)其創(chuàng)新性思維；以及通過合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀簡單的單詞，對(duì)英語學(xué)習(xí)有濃厚興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)基本的英語問候語有所了解，但尚不熟練；在能力層面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語對(duì)話，但表達(dá)方式和語言組織能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿，但注意力容易分散。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生已逐漸適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)模式，能夠遵守課堂紀(jì)律，但在小組合作時(shí)，部分學(xué)生可能過于活躍，需要引導(dǎo)他們保持秩序。此外，學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)往往依賴于直觀感受和互動(dòng)體驗(yàn)，因此，課程設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的這些特點(diǎn)將影響他們對(duì)新知識(shí)的接受和掌握程度。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用英語問候語，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)資源-人教精通版三年級(jí)上冊(cè)英語教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學(xué)習(xí)軟件（如點(diǎn)讀機(jī)、學(xué)習(xí)平板）

-簡單的教具（如姓名卡片、圖片卡片）

-課堂活動(dòng)素材（歌曲、游戲、故事）

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的聽力材料、互動(dòng)游戲）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一首輕松愉快的英語問候歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的問候動(dòng)作。

-回顧舊知：教師與學(xué)生用簡單的英語問候語進(jìn)行互動(dòng)，如“Hello,howareyou?”，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的問候語。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如“Hi,mynameis...”，并展示相應(yīng)的圖片和姓名卡片。

-舉例說明：通過角色扮演，教師演示如何使用新句型進(jìn)行自我介紹。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分組，相互使用新學(xué)的問候語和自我介紹句型進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，使用本節(jié)課學(xué)到的問候語和自我介紹句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的對(duì)話，提供必要的糾正和幫助，確保學(xué)生正確使用語言。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂眯聦W(xué)的問候語和自我介紹。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一段簡單的自我介紹，并錄制視頻，第二天在課堂上與同學(xué)分享。

6.課堂延伸（約10分鐘，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）

-教師準(zhǔn)備一些與課程內(nèi)容相關(guān)的英語小故事或游戲，讓學(xué)生在課堂的最后幾分鐘內(nèi)參與，以增強(qiáng)他們的語言實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)興趣。

7.反饋與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的體會(huì)和遇到的問題，并進(jìn)行簡要評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。

8.結(jié)束語（約2分鐘）

-教師用英語向?qū)W生告別，強(qiáng)調(diào)他們已經(jīng)做得很好，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些關(guān)于問候和自我介紹的英語繪本，如《MyFriends》和《What'sYourName?》，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)語言輸入和輸出。

-英語歌曲：推薦一些包含問候和自我介紹元素的英語歌曲，如《Hello,Hello》和《MyNameIs》，通過歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)感知能力。

-英語動(dòng)畫：觀看一些適合兒童英語學(xué)習(xí)的動(dòng)畫片段，如《DoratheExplorer》中關(guān)于問候的情節(jié)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。

-英語學(xué)習(xí)應(yīng)用：推薦一些英語學(xué)習(xí)應(yīng)用，如“HelloEnglish”和“Duolingo”，學(xué)生可以在這些應(yīng)用中練習(xí)聽力和口語。

2.拓展建議：

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)家長在家中與孩子用英語進(jìn)行問候和自我介紹，增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-角色扮演：學(xué)生可以嘗試在不同場景下進(jìn)行角色扮演，如在學(xué)校、在公園、在商場等，練習(xí)使用不同的問候語和自我介紹。

-語言日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天用英語記錄自己的日常生活，包括問候他人和自我介紹的部分，提高寫作能力。

-小組討論：學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，討論在不同的文化和場合中，如何進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯柡蚝妥晕医榻B。

-英語角：學(xué)?？梢栽O(shè)立英語角，定期組織學(xué)生進(jìn)行英語交流活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高語言能力。

-學(xué)習(xí)計(jì)劃：學(xué)生可以制定個(gè)人的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天學(xué)習(xí)的問候語和自我介紹句型，以及每周的小目標(biāo)。

-多媒體輔助：利用多媒體資源，如視頻、音頻和互動(dòng)游戲，增強(qiáng)學(xué)生的聽力和口語實(shí)踐。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將英語學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如通過數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)數(shù)字的英文表達(dá)，通過科學(xué)課學(xué)習(xí)科學(xué)詞匯的英文表達(dá)，從而提高學(xué)生的綜合語言能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語問候語：Hello/Hi

-自我介紹句型：Mynameis...

②重點(diǎn)詞匯：

-Name

-Friend

-Howareyou?

③重點(diǎn)句子：

-Hello/Hi,mynameis...

-Nicetomeetyou.

-Howareyou?I'mfine,thankyou.教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的反思活動(dòng)：

首先，我觀察了學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)于用英語進(jìn)行問候和自我介紹表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極參與課堂活動(dòng)，樂于使用新學(xué)的句型和詞匯。然而，也有部分學(xué)生顯得較為害羞，參與度不夠高。

其次，我評(píng)估了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。通過課堂練習(xí)和小組互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確使用問候語和自我介紹句型，但也有少數(shù)學(xué)生在語法和發(fā)音上存在一些問題。

針對(duì)以上觀察和評(píng)估，我識(shí)別出以下需要改進(jìn)的地方：

1.對(duì)于害羞的學(xué)生，我需要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們參與到課堂活動(dòng)中來。例如，可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開口說英語。

2.對(duì)于發(fā)音和語法有困難的學(xué)生，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的個(gè)別輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，以便為他們提供更多的練習(xí)和糾正的機(jī)會(huì)。

為了改進(jìn)教學(xué)效果，我制定了以下改進(jìn)措施：

-個(gè)性化輔導(dǎo)：在課后，我將為需要額外幫助的學(xué)生提供一對(duì)一的輔導(dǎo)，針對(duì)性地解決他們?cè)诎l(fā)音和語法上的問題。

-激勵(lì)機(jī)制：我將引入一些小獎(jiǎng)勵(lì)，如貼紙或小禮物，以激勵(lì)學(xué)生更加積極地參與課堂活動(dòng)。

-角色扮演：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的角色