Unit 5 The colourful world Lesson 6（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5ThecolourfulworldLesson6（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit5ThecolourfulworldLesson6。本節(jié)課主要圍繞顏色和形狀展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握顏色詞匯：red,yellow,blue,green,orange,purple,pink等；

2.學(xué)習(xí)并掌握形狀詞匯：circle,square,triangle等；

3.學(xué)習(xí)句型：“Whatcolorisit?”和“It’s...”以及“Lookatthe...It’s...”來(lái)描述物體的顏色和形狀；

4.通過(guò)故事情境，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用顏色和形狀相關(guān)的詞匯及句型，提升用英語(yǔ)描述物體特征的能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠了解和尊重不同文化中顏色和形狀的象征意義，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，通過(guò)觀察、描述和比較，發(fā)展觀察力和想象力，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.顏色和形狀詞匯的準(zhǔn)確記憶和發(fā)音；

2.句型"Whatcolorisit?"和"It’s..."的正確運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型；

2.學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)序的理解和運(yùn)用。

解決辦法：

1.采用直觀教學(xué)法和游戲化學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)物、圖片和色彩鮮艷的教具，幫助學(xué)生記憶顏色詞匯，并通過(guò)唱英文歌曲、玩顏色配對(duì)游戲等方式鞏固記憶；

2.利用情景模擬，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的交流場(chǎng)景中練習(xí)使用句型，如“猜顏色”游戲，讓學(xué)生在游戲中自然而然地使用目標(biāo)語(yǔ)言；

3.對(duì)句型的使用進(jìn)行分解教學(xué)，先教授簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)，再逐漸加入顏色和形狀的描述，幫助學(xué)生逐步構(gòu)建完整的句子；

4.鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō)，通過(guò)課堂互動(dòng)和小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（顏色和形狀卡片）、故事書(shū)、互動(dòng)游戲軟件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一首關(guān)于顏色的英文歌曲，如《ColorSong》，讓學(xué)生初步感知顏色詞匯；

-歌曲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摳枨谐霈F(xiàn)的顏色，自然引入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示顏色卡片，逐一教授顏色詞匯，并通過(guò)實(shí)物或圖片進(jìn)行示范，讓學(xué)生跟讀并模仿；

-接著，教師展示形狀卡片，以同樣的方式教授形狀詞匯；

-利用PPT呈現(xiàn)本節(jié)課的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型"Whatcolorisit?"和"It’s..."，教師進(jìn)行逐句講解和示范；

-學(xué)生跟讀句型，并在教師的引導(dǎo)下，嘗試用所學(xué)顏色和形狀詞匯描述故事中的物品。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演游戲，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話；

-教師設(shè)置一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，如“找出所有紅色的物品”或“描述你的書(shū)包”，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓其到前面展示自己的描述，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)的顏色和形狀詞匯以及句型，確保學(xué)生掌握了重點(diǎn)內(nèi)容；

-學(xué)生分享在課堂中的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述家里或?qū)W校中的物品，并嘗試用本節(jié)課學(xué)到的顏色和形狀詞匯；

-要求學(xué)生將描述寫(xiě)下來(lái)，明天課堂上分享，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選擇與顏色和形狀相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheShapeofThings》等，這些繪本能夠豐富學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言感知能力。

-英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)：觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，如《DoratheExplorer》或《PeppaPig》中涉及顏色和形狀的片段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-英語(yǔ)歌曲：選取更多關(guān)于顏色和形狀的英文歌曲，如《ICanSingaRainbow》、《TheWheelsontheBus》等，通過(guò)音樂(lè)強(qiáng)化記憶。

-英語(yǔ)游戲：使用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲，如顏色和形狀匹配游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以在家中與孩子一起進(jìn)行顏色和形狀的搜尋游戲，如在散步時(shí)找出周圍環(huán)境中不同顏色的物品，或在家中找出不同形狀的物品進(jìn)行討論。

-主題活動(dòng)：組織一次顏色和形狀的主題活動(dòng)，讓學(xué)生制作顏色和形狀的手工藝品，如拼貼畫(huà)、顏色分類盒等，通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)顏色和形狀的理解。

-角色扮演：學(xué)生在課后可以嘗試編寫(xiě)簡(jiǎn)單的對(duì)話，使用本節(jié)課學(xué)到的顏色和形狀詞匯，與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-日記記錄：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)記錄自己的日常生活，每天至少用到一個(gè)顏色和形狀詞匯，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)鞏固記憶。

-觀察日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)看到的顏色和形狀，可以是自然界的，也可以是日常生活中的，通過(guò)觀察和記錄，提高對(duì)周圍環(huán)境的感知能力。

-家庭互動(dòng)：家長(zhǎng)可以和孩子一起制作一本顏色和形狀的圖鑒，收集不同顏色和形狀的圖片，并附上英文標(biāo)簽，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也加強(qiáng)了孩子的學(xué)習(xí)。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如顏色和形狀的主題展覽，讓學(xué)生在實(shí)際的社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，學(xué)生可以在平臺(tái)上觀看相關(guān)教學(xué)視頻，完成在線練習(xí)，教師也可以通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個(gè)性化指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)和實(shí)物教具相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)顏色和形狀詞匯，這種教學(xué)方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.通過(guò)角色扮演和小組合作活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際交流中使用目標(biāo)語(yǔ)言，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用句型時(shí)仍然存在困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)語(yǔ)序的理解不夠深入。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與，但個(gè)別學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)槿蝿?wù)難度不合適或教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴口頭反饋，缺乏書(shū)面評(píng)價(jià)和個(gè)性化指導(dǎo)，這可能影響了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果的全面認(rèn)識(shí)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)序的理解困難，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)式語(yǔ)法練習(xí)，如通過(guò)填空、改寫(xiě)句子等形式的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解并掌握句型結(jié)構(gòu)。

2.為了提高所有學(xué)生的參與度，我會(huì)調(diào)整鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)，確保任務(wù)難度適中，并加入更多的游戲化元素，以吸引學(xué)生的興趣。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同完成任務(wù)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，包括書(shū)面評(píng)價(jià)和個(gè)性化反饋。我會(huì)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)日志，讓他們記錄自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步，我也會(huì)定期檢查并提供針對(duì)性的建議，幫助學(xué)生更好地自我反思和提升。板書(shū)設(shè)