《小學(xué)兒童心理學(xué)》教案 項目八 小學(xué)兒童的言語

《小學(xué)兒童心理學(xué)》電子教案課程名稱小學(xué)兒童心理學(xué)課程類型理論課（）/實踐課（）課程定位本課程是小學(xué)教育專業(yè)的基礎(chǔ)課程，目的是使小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生了解小學(xué)兒童身心發(fā)展的規(guī)律和要求,懂得如何運用心理學(xué)原理發(fā)現(xiàn)、分析和解決小學(xué)教育教學(xué)中的各種實際問題,初步學(xué)會依據(jù)心理學(xué)原理設(shè)計、實施小學(xué)教育、教學(xué)活動,提高運用小學(xué)兒童心理學(xué)知識指導(dǎo)小學(xué)兒童心理發(fā)展的能力。★教案設(shè)計項目課題項目八小學(xué)兒童的言語授課時間授課對象教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)·理解言語與語言的概念·了解言語與語言的分類技能目標(biāo)·掌握小學(xué)兒童言語發(fā)展的特點·逐步掌握培養(yǎng)小學(xué)兒童言語的方法情感目標(biāo)·樹立正確的兒童言語發(fā)展觀·提高對兒童言語的重視程度學(xué)情分析經(jīng)過前一個項目的學(xué)習(xí)，學(xué)生對小學(xué)兒童的想象有了一定的了解。小學(xué)兒童在入學(xué)前就已經(jīng)基本掌握了本民族的口頭言語，并已初步具有學(xué)習(xí)書面言語的能力。入學(xué)之后，學(xué)習(xí)成為小學(xué)兒童的主導(dǎo)活動。不僅各科教學(xué)都對小學(xué)兒童提出進(jìn)一步掌握言語的要求，而且學(xué)校生活的方方面面也都對他們提出了進(jìn)一步掌握言語的要求。本章將學(xué)習(xí)小學(xué)兒童的言語。教學(xué)方法將普通的講授課設(shè)計成教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動的新型課堂。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平可以采用講授法、討論法、直觀演示法、案例分析法等方法組織教學(xué)。教師通過鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)，充分激發(fā)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神。學(xué)習(xí)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課上小組討論、班級匯報，課后練習(xí)提升、反思總結(jié)等方法。重難點重點小學(xué)兒童言語發(fā)展的特點難點小學(xué)兒童書面言語的發(fā)展與培養(yǎng)教學(xué)媒體教材及配套的課件、教案、微課，投影儀，計算機(jī)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動備注案例導(dǎo)入【教師】讓學(xué)生自行閱讀案例導(dǎo)入部分，思考并回答相應(yīng)問題?！緦W(xué)生】學(xué)生分組討論并回答?！窘處煛繗w納學(xué)生的答案，引起學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)新知的興趣。教授新知?任務(wù)一：小學(xué)兒童口頭言語的發(fā)展與培養(yǎng)【教師】參考教材和課件進(jìn)行講解。一、小學(xué)兒童言語發(fā)展的總趨勢二、小學(xué)兒童口頭言語的發(fā)展（一）口頭言語及其表現(xiàn)形式1.對話言語2.獨白言語（二）小學(xué)兒童口頭言語形成和發(fā)展的規(guī)律1.獨白言語迅速發(fā)展2.表達(dá)自己的見解越來越詳細(xì)3.在會話過程中能有效地運用策略4.對會話含義的理解逐漸加深5.對會話活動的維持能力增強（三）小學(xué)兒童口頭言語的培養(yǎng)1.訓(xùn)練小學(xué)兒童說完整的話2.加強口頭造句的練習(xí)3.加強朗讀訓(xùn)練4.加強課堂教學(xué)中師生的對話【學(xué)生】領(lǐng)悟記憶、思考判斷并總結(jié)筆記【教師】提問學(xué)生小學(xué)兒童口頭言語形成和發(fā)展的規(guī)律【學(xué)生】舉手回答問題【教師】點評學(xué)生的回答，梳理答題思路，展示參考答案?任務(wù)二：小學(xué)兒童書面言語的發(fā)展與培養(yǎng)【教師】參考教材和課件進(jìn)行講解。一、書面言語及其特點（一）展開性（二）隨意性（三）計劃性二、小學(xué)兒童書面言語的發(fā)展（一）識字1.小學(xué)兒童字音的掌握過程2.小學(xué)兒童字形的學(xué)習(xí)過程3.小學(xué)兒童字義的理解過程（二）閱讀1.閱讀的基本方式2.閱讀能力的標(biāo)志3.小學(xué)兒童閱讀能力的培養(yǎng)（三）寫作1.小學(xué)兒童寫作能力的發(fā)展2.小學(xué)兒童寫作能力的培養(yǎng)【學(xué)生】領(lǐng)悟記憶、思考判斷并總結(jié)筆記【教師】提問學(xué)生書面言的特點【學(xué)生】舉手回答問題【教師】點評學(xué)生的回答，梳理答題思路，展示參考答案?任務(wù)三：小學(xué)兒童內(nèi)部言語的發(fā)展【教師】參考教材和課件進(jìn)行講解。一、內(nèi)部言語及其特點（一）語音的隱蔽性（二）與思維的相關(guān)性（三）片段性和簡略性二、小學(xué)兒童內(nèi)部言語發(fā)展的特點【學(xué)生】領(lǐng)悟記憶、思考判斷并總結(jié)筆記【教師】提問學(xué)生內(nèi)部言語的特點【學(xué)生】舉手回答問題【教師】點評學(xué)生的回答，梳理答題思路，展示參考答案問題解決【教師】詢問學(xué)生是否有尚未理解的地方【學(xué)生】提出疑問【教師】【學(xué)生】共同探討解決整體