旅游資源調查分析與評價實訓-旅游管理（對口高職） 課程教學大綱

字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學名斜體字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學名斜體一、課程簡介課程中文名旅游資源調查分析與評價實訓課程英文名TrainingonTourismResourcesInvestigationandEvaluation雙語授課￡是R否課程代碼28114049課程學分2周（學時）1周（20學時）課程類別□專業(yè)認知實習□專業(yè)見習□工程實訓□畢業(yè)實習R其他課程性質R必修□選修□其他課程形態(tài)□線上□線下□線上線下混合式R社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式□閉卷□開卷□課程論文□課程作品R匯報展示R報告R課堂表現□階段性測試□平時作業(yè)R其他（可多選）開課學院管理學院開課系(教研室)旅游管理系面向專業(yè)旅游管理（對口高職）專業(yè)開課學期第2學期課程負責人黎艾艾審核人羅文寶先修課程旅游資源學后續(xù)課程無選用教材無參考書目1.白凱、王馨.《旅游資源分類、調查與評價》國家標準的更新審視與研究展望[J].自然資源學報,2020(7).2.秦冉.鄉(xiāng)村旅游資源分類與評價體系探討[N].中國旅游報,2019-04-09(1).3.張艷萍、肖怡然、鄧思勝.旅游資源學理論與實務[M].北京：北京理工大學出版社,2019.4.喬修業(yè).旅游美學[M].3版,天津：南開大學出版社,2010.課程資源無課程簡介《旅游資源調查與分析評價實訓》是旅游管理專業(yè)實踐必修課程。教學內容主要包括旅游資源調查和旅游資源評價兩個部分。通過實地調查與走訪，培養(yǎng)學生敏銳觀察力，在掌握旅游資源調查與評價方法的基礎知識上，鞏固與提高學生對旅游資源調查與分析方法的實踐運用能力。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1使學生熟悉旅游資源的國標分類與評價方法，掌握旅游資源的調查方法與內容，掌握旅游資源評價方法與內容，具備對旅游資源調查與評價的基本素養(yǎng)知識。課程目標2學生能靈活地將旅游資源調查方法及評價方法用于實踐活動，學會編寫旅游資源調查報告。培養(yǎng)學生撰寫能力與實踐能力。。表2課程目標與畢業(yè)要求對應關系畢業(yè)要求課程目標畢業(yè)要求3：核心素養(yǎng)【M】課程目標1畢業(yè)要求5：專業(yè)知識【H】課程目標1、2畢業(yè)要求6：專業(yè)技能【H】課程目標2畢業(yè)要求8：職業(yè)發(fā)展【M】課程目標2三、教學內容及要求（一）學習內容1.對涪陵區(qū)旅游資源分類（1）學習內容：旅游資源分類。（2）學習要求：能夠梳理涪陵區(qū)的旅游資源，按照國標法對其旅游資源進行分類。培養(yǎng)學生學會使用旅游資源國標分類法。2.調查與評價涪陵區(qū)自然/人文旅游資源（1）學習內容：實踐運用旅游資源的調查方法及評價方法，編寫調查報告。（2）學習要求：選取涪陵區(qū)某處自然/人文景觀進行調查與評價，學會運用調查方法和評價方法，最后形成調查報告。培養(yǎng)學生敏銳觀察力，提升學生寫作能力與實踐應用能力。（二）時間安排（20課時）表3時間安排序號課程模塊學時1對涪陵區(qū)旅游資分類62調查與評價涪陵區(qū)自然/人文旅游資源123總結匯報2合計20（三）工作流程1.分好小組，每組5-7人；2.搜集資料，實地調查；3.形成調查報告；4.總結匯報。（四）業(yè)務指導校內老師1名指導四、課程考核（一）考核內容與考核方式表4-1課程目標、考核內容與考核方式對應關系課程目標考核內容所屬環(huán)節(jié)考核占比考核方式課程目標11.國標分類法2017版143%1.課堂表現2.團隊協(xié)作3.課程考核2.實操：涪陵區(qū)旅游資源分類課程目標21.實操：涪陵區(qū)自然/人文旅游資源的調查內容257%1.課堂表現2.團隊協(xié)作3.課程考核2.實操：涪陵區(qū)自然/人文旅游資源的評價方法表4-2課程目標與考核方式矩陣關系課程目標考核方式考核占比課堂表現6%作業(yè)完成15%團隊協(xié)作9%期末考核70%課程目標150%50%50%40%43%課程目標250%50%50%60%57%備注：以上考核方式類型及占比均為示例，需確保每一列占比總和為100%。（二）成績評定1.平時成績評定（1）課堂表現（20%）：考察學生實訓的積極性、參與性，根據學生在實訓過程中的表現情況、發(fā)言情況，來評價學生相關的能力。（2）作業(yè)完成情況（50%）：圍繞課程的學習目標進行作業(yè)的設計，主要考核學生對旅游資源調查與評價的準備工作與實施情況。（3）團隊協(xié)作（30%）：考察在旅游資源調查與評價過程中，學生團結協(xié)作與人際溝通的能力。2.期末成績評定期末成績（100%）=調研報告（80%）+課堂總結匯報（20%）（1）調研報告（80%）：考察學生運用知識的實踐能力，根據學生實際表現情況評分。（2）課堂總結匯報（20%）：考察學生總結能力，根據學生展示內容進行評分。3.總成績評定總成績應由平時成績和期末成績構成，其構成比例為：總成績（100%）=平時成績（30%）+期末成績（70%）。（三）評分標準表5評分標準考核項目評分標準優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)課堂表現無曠課，積極發(fā)言與提問，而且能靈活運用知識。無曠課，參加發(fā)言與提問，有運用知識的意識，但運用不是很好?；緹o曠課，但是不參與課堂發(fā)言提問等。曠課較多，且不參與課堂討論，提問。經常曠課，討論不發(fā)言。作業(yè)完成情況認真準備，完成作業(yè)質量不錯。作業(yè)較為認真完成，作業(yè)質量一般?；就瓿闪俗鳂I(yè)，作業(yè)質量較差。沒有認真準備，作業(yè)質量差。不完成作業(yè)。團結協(xié)作態(tài)度積極主動，且表現突出，觀點有創(chuàng)新，能結合實際問題進行分析。較為主動，可發(fā)表觀點簡單，缺少分析。積極主動性差，發(fā)表觀點比較簡單，缺少分析。多次不參加，且發(fā)表觀點簡單，缺乏反思和分析。不參與小組作業(yè)或者發(fā)表觀點有傾向性錯誤。調研報告內容豐富，材料翔實；開展了充分的社會調研工作，對調研對象有一定的研究和思考，問題解決的措施和方案合理、到位；結構嚴謹，語言流暢。內容比較豐富，材料較為翔實；開展了較為充分的調研工作，能運用專業(yè)知識分析調研對象，并能提出一些可行的問題解決的措施和方案；結構比較嚴謹，語言比較流暢。內容和材料符合要求；開展了一定的社會調研工作，能如實闡述某個問題，觀點正確；結構合理，語言表達通順。內容和材料基本符合要求；實際開展了社會調研工作，觀點基本正確，論證基本充分；結構基本合理，語言表達較為通順。內容和材料較為單薄，未達到要求；未開展實際的調研工作，對問題的分析不合理，觀點有明顯錯誤；結構混亂，語言表達不通順?？偨Y匯報總結的內容詳略得當，反思到位。匯報PPT清晰，形式豐富?？偨Y的內容較為完整，有一定反思。匯報PPT較清晰，形式較豐富。總結的內容較為完整，但不夠全面，有一定反思。匯報PPT較清晰，形式稍單一。總結的內容不夠完整和全面，反思不到位。匯報PPT制作簡單，形式單一?？偨Y的內容簡單，沒有反思。沒有匯報PPT，形式單一。五、其他說明本課程大綱依據2023版旅游管理（對口高職）專業(yè)