中昇大聯(lián)考高三上學(xué)期10月聯(lián)考語(yǔ)文試題（含答案）

中昇大聯(lián)考高三上學(xué)期10月聯(lián)考語(yǔ)文試題（含答案）請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)作答，超出邊框的答案無(wú)效請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)作答，超出邊框的答案無(wú)效

2024-2025學(xué)年高三10月檢測(cè)

8.（4分）17.（6分）（1）

語(yǔ)文答題卡__________

__________

貼條形碼區(qū)（2）__________

由監(jiān)考員負(fù)責(zé)粘貼

姓名座號(hào)

（3）

9.（6分）

準(zhǔn)考證號(hào)

__________

考生禁填

1、答題前，考生務(wù)必先認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座號(hào)，然后

注將本人姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座號(hào)填寫(xiě)在相應(yīng)位置。填寫(xiě)準(zhǔn)考證號(hào)和座號(hào)時(shí)，__________

每個(gè)書(shū)寫(xiě)框只能填寫(xiě)一個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，要求字體工整、筆跡清晰?？忌鷺?biāo)記

意2、選擇題答案必須使用2B鉛筆(按填涂樣例)正確填涂；非選擇題答案必須__________20.（6分）①

事使用0.5毫米的黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。

缺考考生由監(jiān)考員貼條

3、請(qǐng)按照題號(hào)在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；形碼，并用2B鉛筆填涂

上面的缺考標(biāo)記。__________

項(xiàng)在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。保持卡面清潔，不折疊、不破損。②

4、若未按上述要求填寫(xiě)、答題、影響評(píng)分質(zhì)量，后果自負(fù)。__________

③

__________請(qǐng)

在

各

13.（1）（4分）21.（4分）題

目

填涂樣例____________________錯(cuò)誤填涂正確填涂的

答

____________________題

區(qū)

1[A][B][C][D]6[A][B][C][D]11[A][B][C][D]18[A][B][C][D]（2）（4分）__________作

2[A][B][C][D]7[A][B][C][D]12[A][B][C][D]19[A][B][C][D]_____1_____答__________，

__________超

3[A][B][C][D]10[A][B][C][D][E][F][G]15[A][B][C][D]__________出

邊

__________

14.（3分）框

4.（4分）的

__________答

________________________案

__________________________________無(wú)

________________________

效

________________________22.（4分）

__________________________________

__________

16.（6分）

5.（6分）

____________________

______________

____________________

______________

____________________

______________

__________

________________________

__________

________________________

__________

________________________

__________

請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)作答，超出邊框的答案無(wú)效請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)作答，超出邊框的答案無(wú)效請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)作答，超出邊框的答案無(wú)效

語(yǔ)文第1頁(yè)（共2頁(yè)）

請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)作答，超出邊框的答案無(wú)效請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)作答，超出邊框的答案無(wú)效

23.（60分）

題目：___________

600

200

800

400

1000

請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)作答，超出邊框的答案無(wú)效請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)作答，超出邊框的答案無(wú)效

語(yǔ)文第2頁(yè)（共2頁(yè)）

2024-2025學(xué)年高三10月檢測(cè)

語(yǔ)文

本試卷滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。

注意事項(xiàng):

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、座位號(hào)等填寫(xiě)在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一:圍棋有賭勝負(fù)的意味，又是一件雅事，所以在唐代風(fēng)靡朝野。

圍棋在上層的盛行，特別是皇室對(duì)于圍棋的熱衷，無(wú)疑加大了圍棋的影響力和普及度。據(jù)唐人薛用弱的《集異記》記載，為了躲避安史亂軍的烽火，唐玄宗倉(cāng)皇逃往四川，在逃難隊(duì)伍里，就有圍棋國(guó)手王積薪。王積薪是翰林院的棋待詔，專門(mén)侍奉皇室貴族下棋，給他們做顧問(wèn)和指導(dǎo)的，可以說(shuō)是我國(guó)圍棋史上最早的國(guó)家認(rèn)可的專業(yè)棋手了。如果遇到國(guó)際間的重大比賽，那么棋待詔可以代表國(guó)家去參加。

下圍棋是件費(fèi)體力、耗智力的高雅運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是有閑階層的消閑活動(dòng)。在古人的想象中，沒(méi)有生命之憂、沒(méi)有生活之慮的仙人最適合下棋，下棋是他們?nèi)粘５南病Ｋ跃陀辛巳畏馈妒霎愑洝分心莻€(gè)很有名的觀棋爛柯的傳說(shuō)。說(shuō)的是晉人王質(zhì)到山里打柴，在山中看到兩個(gè)童子旁若無(wú)人地下棋，棋下得非常精彩，把王質(zhì)深深地吸引住了。他看棋看得很專注，到終局的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)砍柴的斧柄已經(jīng)爛掉了。等他回到家里一問(wèn)，才知道已經(jīng)過(guò)去了多年，和他同時(shí)代的人都已經(jīng)死掉了。唐代不少人以之為典進(jìn)行創(chuàng)作，如孟郊寫(xiě)有《爛柯石》，劉禹錫也曾在他的一首詩(shī)里說(shuō)自已“到鄉(xiāng)翻似爛柯人"。從這一傳說(shuō)和唐人的詩(shī)作，我們知道下棋在中國(guó)是很有傳統(tǒng)的，是休閑的、高雅的，同時(shí)，也是消磨時(shí)間的一個(gè)方法，它使人在對(duì)棋局的專注中，忘記了光陰的流逝。

除了仙人之外，僧人和道士也大都喜歡下棋。因?yàn)樗麄冇写罅康目臻e時(shí)間需要打發(fā)，所以下棋就成為他們生活中不可缺少的活動(dòng)。讀《全唐詩(shī)》，可以發(fā)現(xiàn)不少描寫(xiě)贈(zèng)送僧人、道士的詩(shī)，都與棋有關(guān)。如杜甫的《因許八奉寄江寧昱上人》:“棋局動(dòng)隨幽澗竹，袈裟憶上泛湖船?！睖赝ン薜摹都那逶此律?“窗間半偈聞鐘后，松下殘棋送客回。"劉得仁的《山中尋道人不遇》:“棋于松底留殘局，鶴向潭邊退數(shù)翎?！眳螏r的《贈(zèng)羅浮道士》:“數(shù)著殘棋江月曉，一聲長(zhǎng)嘯海山秋。"或松下殘局，送客而歸;或一夜不眠，直至天曉。由此可見(jiàn)其生活之一斑。

與道士、僧人接近的，還有一類(lèi)人是處士、隱士。在這些歸于林下的人中，也有不少圍棋高手。比如李商隱的《贈(zèng)鄭讜處士》:“浪跡江湖白發(fā)新，浮云一片是吾身。寒歸山觀隨棋局，暖入汀洲逐釣輪。”李咸用的《和友人喜相遇十首》:“數(shù)杯竹閣花殘酒，一局松窗日午棋。"溫庭筠的《春日訪李十四處士》:“一局殘棋千點(diǎn)雨，綠萍池上暮方還?！倍紝?xiě)出了他們與棋結(jié)緣的生活情態(tài)。與之相似，晚唐的司空?qǐng)D躲在王官谷的別墅里，過(guò)的生活也是“一局棋，一爐藥”，像是一位隱士。

(摘編自尚永亮《詩(shī)映大唐春》，有刪改)

材料二:春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，圍棋已廣泛流傳。漢代，士大夫階層及宮廷貴族樂(lè)于此道。東漢以后，圍棋衰落，有絕跡之危。唐朝的帝王多愛(ài)好圍棋，這是棋待詔產(chǎn)生的重要原因，也是文武官員以及平民百姓普遍愛(ài)好圍棋的原因之一。

《舊唐書(shū)·職官制》說(shuō)，“中書(shū)省”下的“翰林院"設(shè)有棋待詔，是專門(mén)陪皇室貴族下棋的職業(yè)棋手，因他們都具有第一流的棋藝，故有“國(guó)手”之稱。棋待詔的設(shè)立可以分為形成期與固定期兩個(gè)階段。唐玄宗以前，棋手候命于翰林院，等待天子宣召，并無(wú)官稱。玄宗時(shí)才正式定為官職，即“棋待詔"。這種官職沒(méi)有品秩，屬于使職差遣之類(lèi)，在翰林院中的地位比較低微。

棋待詔的棋藝活動(dòng)，不僅僅是陪侍皇室貴族下棋，局限在宮廷的小圈子里與世隔絕，他們還從事以下幾方面有意義的活動(dòng):一、外交活動(dòng)。如顧師言，接待日本國(guó)王子，切磋棋藝，成為中日圍棋交流史上的佳話?！杜f唐書(shū)》載:唐宣宗“大中二年(848)三月已酉，日本國(guó)王子朝貢方物，王子善棋，帝令棋待詔顧師言與之對(duì)手?！边@是一次中日之間的圍棋對(duì)抗賽。由于水平相當(dāng)，“至三十三下，勝負(fù)未決，師言懼辱君命，而汗手凝思，方敢落指。"經(jīng)過(guò)苦戰(zhàn)，“王子瞪目縮臂，已伏不勝”。二、參加公開(kāi)的棋會(huì)和比賽。如王積薪，曾在燕公張說(shuō)家、太原尉陳九言金谷園，與好手對(duì)局，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生很大影響。三、著書(shū)立說(shuō)，弘揚(yáng)棋道。比如，王積薪就著有《十訣》《金谷園局譜》《棋勢(shì)譜》《鳳池圖》等。其中的《十訣》僅僅用了四十個(gè)字，就以極其簡(jiǎn)練的口訣，高度概括了圍棋的基本理論和實(shí)戰(zhàn)中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，其影響十分深遠(yuǎn)，自唐以后的歷代棋手，莫不以它為座右銘。

棋待詔的設(shè)立，大大提高了棋手的社會(huì)地位。在科舉考試之外，士人和平民又多了一條晉身之階，有許多人傾畢生之精力研究棋藝，成為職業(yè)棋手。

(摘編自西安市地方志辦公室《唐代翰林設(shè)有“棋待詔"一職》，有刪改)

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.下棋之所以成為僧人和道士生活中不可缺少的活動(dòng)，是因?yàn)樗麄冇写罅康目臻e時(shí)間需要打發(fā)。

B.圍棋有賭勝負(fù)的意味，又是一件雅事，這無(wú)疑加大了圍棋的影響力和普及度。

C.唐玄宗以前，棋待詔并沒(méi)有被定為官職，棋手候命于翰林院，等待天子宣召。

D.日本國(guó)的王子擅長(zhǎng)圍棋，顧師言聽(tīng)從皇帝的命令與之切磋棋藝，經(jīng)過(guò)苦戰(zhàn)，最終取得勝利。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.材料一使用并列式結(jié)構(gòu)，并引用大量詩(shī)句，論證了下圍棋是有閑階層的消閑活動(dòng)，同時(shí)增加了文章的文學(xué)色彩。

B.材料一第二段引用《集異記》中的故事，是為了論證王積薪棋藝高超，是我國(guó)圍棋史上最早的國(guó)家認(rèn)可的專業(yè)棋手。

C.圍棋活動(dòng)為唐詩(shī)創(chuàng)作提供了有趣的素材，唐人詩(shī)歌也有助于我們了解唐代的圍棋活動(dòng)。

D.兩則材料的內(nèi)容都與圍棋有關(guān)，材料一側(cè)重從唐詩(shī)來(lái)談唐朝的圍棋活動(dòng)，材料二則是介紹棋待詔這一特殊的官職。

3.下列詩(shī)句，不能支撐材料一“下圍棋是有閑階層的消閑活動(dòng)”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()(3分)

A.戰(zhàn)罷兩奩分白黑，一枰何處有虧成。王安石《棋》

B.山僧對(duì)棋坐，局上竹陰清。白居易《池上二絕》

C.彈棋擊筑白日晚，縱酒高歌楊柳春。高適《別韋參軍》

D.楚江巫峽半云雨，清簟疏簾看弈棋。杜甫《七月一日題終明府水樓》

4.請(qǐng)分析材料二的行文脈絡(luò)。(4分)

5.在古代詩(shī)歌中，很多意象如“梅"月”“杜鵑"等都有豐富的意蘊(yùn)。請(qǐng)結(jié)合材料一的內(nèi)容，探究“棋”的深層意蘊(yùn)。(6分)

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6-9題

那些年，那些神奇的故事

一樹(shù)繁花

在我的童年里，總矗立著一座小學(xué)校。小學(xué)校孤零零的，矗立在一個(gè)青蔥的山坡上。這個(gè)山坡突兀地，矗立在一道清亮河水的岸邊。河水兩岸，距離周邊的人家至少一二里路，依次是闊深的河道，沙灘，草灘，樹(shù)林。

七八歲的我跟在媽媽身后，就來(lái)到了這里。這里原本是一座古廟，一進(jìn)一出前后共兩排房屋，前排中間是一個(gè)大大的圓形過(guò)洞，穿過(guò)去是后院，一樣敞亮寬闊，一共安排兩個(gè)班級(jí)，中間是三間辦公室，我家就暫住在辦公室隔斷出的最里邊一間屋子里。

一到這里，我就喜歡上這兒，跑進(jìn)跑出，歡呼雀躍。我喜歡這里高高寬敞的平臺(tái)，喜歡這里矮矮的可以翻越的短墻，喜歡這里院外的可以攀爬的密密的樹(shù)林，喜歡這里靠近河邊長(zhǎng)滿青菜的小園，也喜歡拍手看屋頂上嗖嗖跑過(guò)的野貓。總之這里釋放了我的天性，成了我的樂(lè)園。

但是我的媽媽總是緊張兮兮的，爸爸那時(shí)還很年輕，滿懷工作熱情，長(zhǎng)年出差在天南海北，我們只能在地圖上查看他的蹤跡。媽媽是名鄉(xiāng)村教師，獨(dú)自帶著我們不大不小姐弟三人，來(lái)到這里。

我能感覺(jué)到媽媽是緊張不安的，這從她慌亂的喊聲里就聽(tīng)得出，只要她一下課，不見(jiàn)我和弟弟的蹤影，她就大聲疾呼，派人到處找我們。

當(dāng)時(shí)姐姐已經(jīng)上三年級(jí)了，弟弟才三歲。我本來(lái)應(yīng)該上學(xué)了，但被我堅(jiān)決果斷放棄了，帶著弟弟，和一群小伙伴們，上山下河，摘花捻草，自由自在，開(kāi)心快樂(lè)地徜徉在山水間。

我們的小玩伴群，哪里都能逛到，經(jīng)常瘋玩到三里五里之外的地方:哪里有野果，哪里有果園，哪里有菜園，我們門(mén)清。按季節(jié)我們會(huì)一一去巡查，春天在河畔采一種茅草的嫩花苞，白白的柔柔的一團(tuán)羽毛似的，非常好吃。

或者在那一片桑樹(shù)林里采桑葚，從綠綠的枝頭掛果，到泛著紅意酸酸甜甜，再到齁甜的紫色桑葚，我們常吃得牙齒舌頭酸軟，嘴唇嘴角都成了黑黑的。接下來(lái)就留連在各家的櫻桃樹(shù)、杏樹(shù)下或者瓜田李下，也不避諱，大模大樣偷吃，也不見(jiàn)有人攆。秋來(lái)就該到大隊(duì)的蘋(píng)果園、梨園里打秋風(fēng)了。

有一次我?guī)е?duì)伍，回到了五里開(kāi)外的奶奶家，在奶奶家吃了頓香噴噴的米飯，被奶奶追著攆回來(lái)了。當(dāng)我們大的背著小的，浩浩蕩蕩從西邊山上翻越下來(lái)時(shí)，幾乎整個(gè)小學(xué)校的人都在迎接我們，媽媽和幾個(gè)家長(zhǎng)喜極而泣，居然以為我們都跑丟了，河溝水畔都早已翻了個(gè)遍，地頭樹(shù)林也尋過(guò)幾次。惹得我們哈哈大笑，怎么可能丟了，這是我們的地盤(pán)，這么熟悉。

但媽媽依然是緊張不安的，晚上，小學(xué)校周?chē)黄岷冢挥形覀兗乙粺羧缍?，頑強(qiáng)地驅(qū)趕黑暗。屋外風(fēng)聲雨聲，嘩啦啦的樹(shù)葉聲，偶爾嘎嘎嘎鳥(niǎo)叫聲，甚至電閃雷鳴聲，似乎都打擾不到我的酣夢(mèng)。但一有風(fēng)吹草動(dòng)，媽媽就驚醒起來(lái)，然后把我也叫起來(lái)，打著手電筒，看看門(mén)閂上了，窗關(guān)好了，這照照那瞧瞧，才能放心睡覺(jué)。

我不獨(dú)膽子大，而且最能干。爸爸表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我是《楊家將》里的燒火丫頭楊排風(fēng)，本事可大了。的確我的燒火本領(lǐng)也不是吹的，往往濕漉漉的柴火，姐姐點(diǎn)不著，媽媽也點(diǎn)不著，我拿點(diǎn)廢紙，小心地引著，再引著細(xì)草棍樹(shù)皮，然后火焰就熊熊燃燒起來(lái)了，那些年，柴草也不多，只能燒公家配給的煤渣，我也能呼呼地拉著風(fēng)匣，把煤渣燒出藍(lán)色的火焰，蒸熟鍋里香噴噴的大饅頭。

我不記得我們都吃過(guò)啥樣飯菜，只知道媽媽忙來(lái)忙去，沒(méi)空包包子、餃子;也沒(méi)空搟過(guò)面條、烙餅，只會(huì)把所有的菜飯放鍋里蒸，她也沒(méi)有時(shí)間去買(mǎi)菜肉，又怕我們長(zhǎng)身體營(yíng)養(yǎng)不夠，就拜托別人趕集時(shí)給我們捎點(diǎn)魚(yú)肉回來(lái)，然后不管是白肉還是咸魚(yú)都一律切切，加點(diǎn)鹽，放鍋里同饅頭一起蒸熟，作為我們一周的飯菜。奇怪，吃一鍋里的飯菜，姐姐弟弟如春天的幼苗，齊刷刷地往高里竄，我則是橫里長(zhǎng)，像一個(gè)彈性十足的小圓球，就是不肯長(zhǎng)個(gè)。

媽媽?xiě)z惜地說(shuō)是我?guī)退苫钐?，壓得不?ài)長(zhǎng)個(gè)。的確可能，在媽媽不斷變換的鄉(xiāng)村教學(xué)生涯中，我跟著爬過(guò)這座山、蹚過(guò)那條溝，適應(yīng)了各種各樣的生存條件，練就了太多的生存技能，爬房上樹(shù)，看孩子燒飯.....樣樣精通:自然里里外外就成了媽媽的小幫手。時(shí)光易逝，歲月匆匆，催老了媽媽曾經(jīng)年輕的容顏，染白了媽媽滿頭的黑發(fā);濾去了日常的風(fēng)霜雨雪，留給我的，卻是一個(gè)金色美好的世界。

6.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.有人說(shuō):孩子的眼光是金色的。本文從第一人稱“我"的視角出發(fā)，寫(xiě)出了許多童年樂(lè)趣。

B.《紅樓夢(mèng)》中劉姥姥一進(jìn)榮國(guó)府里的“打秋風(fēng)”是“向富貴人家索取財(cái)物"的意思。本文的“打秋風(fēng)”亦是這個(gè)意思。

C.作者文中寫(xiě)“被奶奶追著攆回來(lái)"意在表明奶奶心疼孩子們吃了她家太多的糧食，所以把孩子攆回來(lái)，準(zhǔn)備找孩子家長(zhǎng)告狀。

D.文中寫(xiě)“媽媽忙來(lái)忙去，沒(méi)空包包子、餃子;也沒(méi)空搟過(guò)面條、烙餅，只會(huì)把所有的菜飯放鍋里蒸”側(cè)面反襯寫(xiě)了媽媽工作繁忙，沒(méi)有時(shí)間給我們做精細(xì)的飯食。

7.下列對(duì)文中藝術(shù)特色的理解分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.文章開(kāi)篇的環(huán)境描寫(xiě)，運(yùn)用了頂針的修辭，寫(xiě)出了小學(xué)校的地理位置，環(huán)境的偏僻、遠(yuǎn)離周邊人家。

B.文中爸爸把我比作《楊家將》里的“楊排風(fēng)"旨在說(shuō)明我能干家務(wù)，是媽媽的小幫手。

C.本文運(yùn)用了倒敘的敘述手法，生動(dòng)形象地描述了我豐富有趣的山村童年生活。

D.文章語(yǔ)言樸實(shí)，口語(yǔ)化，充滿著鄉(xiāng)村的氣息和生活情趣，讀起來(lái)輕松歡快。

8.文章中為何反復(fù)出現(xiàn)“媽媽是緊張不安的”(4分)

9.文章劃線句子表明濾去風(fēng)霜雨雪的日子是金色的，情感充沛，寓意豐富。請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

二、古代詩(shī)文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10-14題。

材料一:景皇帝諱師，字子元，宣帝長(zhǎng)子也。雅有風(fēng)彩，沈毅多大略。少流美譽(yù)，與夏侯玄、何晏齊名。晏常稱曰:“惟幾也能成天下之務(wù)，司馬子元是也。"魏景初中，拜散騎常侍，累遷中護(hù)軍為選用之法舉不越功吏無(wú)私焉宣穆皇后崩，居喪以至孝聞。宣帝之將誅曹爽，深謀秘策，獨(dú)與帝潛畫(huà)，文帝弗之知也。將發(fā)夕乃告之，既而使人覘之，帝寢如常，而文帝不能安席。晨會(huì)兵司馬門(mén)，鎮(zhèn)靜內(nèi)外，置陣甚整。宣帝曰:“此子竟可也?！背?，帝陰養(yǎng)死士三千，散在人間，至是一朝而集，眾莫知所出也。事平，以功封長(zhǎng)平鄉(xiāng)侯，食邑千戶，尋加衛(wèi)將軍。及宣帝薨，議者咸云“伊尹既卒，伊陟嗣事”，天子命帝以撫軍大將軍輔政。魏嘉平四年春正月，遷大將軍，加侍中，持節(jié)、都督中外諸軍、錄尚書(shū)事。命百官舉賢才，明少長(zhǎng)，恤窮獨(dú)，理廢滯。諸葛誕、冊(cè)丘儉、王昶、陳泰、胡遵都督四方，王基、州泰、鄧艾、石苞典州郡，盧毓、李豐掌選舉，傅嘏、虞松參計(jì)謀，鐘會(huì)、夏侯玄、王肅、陳本、孟康、趙酆、張緝預(yù)朝議，四海傾注，朝野肅然?；蛴姓?qǐng)改易制度者，帝曰:“‘不識(shí)不知，順帝之則’，詩(shī)人之美也。三祖典制，所宜遵奉;自非軍事，不得妄有改革。”

五年夏五月，吳太傅諸葛恪圍新城，朝議慮其分兵以寇淮泗，欲戍諸水口。帝曰:“諸葛恪新得政于吳，欲徼一時(shí)之利，并兵合肥，以冀萬(wàn)一，不暇復(fù)為青徐患也。且水口非一，多戍則用兵眾，少戍則不足以御寇。"恪果并力合肥，卒如所度。帝于是使鎮(zhèn)東將軍冊(cè)丘儉、揚(yáng)州刺史文欽等距之。儉、欽請(qǐng)戰(zhàn)，帝曰:“恪卷甲深入，投兵死地，其鋒未易當(dāng)。且新城小而固，攻之未可拔。”遂命諸將高壘以弊之。相持?jǐn)?shù)月，恪攻城力屈，死傷太半。帝乃敕欽督銳卒趨合榆，要其歸路，儉帥諸將以為后繼。恪懼而遁，欽逆擊，大破之，斬首萬(wàn)余級(jí)。

(節(jié)選自《晉書(shū)·景帝紀(jì)》)

材料二:少有名節(jié)，見(jiàn)重當(dāng)時(shí)。王佐之才，著于往日，及誅爽之際，智略已宣，欽、儉稱兵，全軍獨(dú)克，此足以見(jiàn)其英圖矣。雖道盛三分，而終身北面，威名震主，而臣節(jié)不虧，侯服歸全，于斯為美。

(節(jié)選自虞世南《帝王略論》)

10.材料中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。(3分)

累遷中A護(hù)軍B為選C用之法D舉E不越功F吏G無(wú)私焉

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.陰，暗地里，與《蘇武傳》“陰相與謀劫單于母閼氏歸漢"的“陰”字意思相同。

B.“順帝之則"與《師說(shuō)》中的“句讀之不知，惑之不解”的“之"用法不相同。

C.距，同“拒”，據(jù)守，與《鴻門(mén)宴》“距關(guān)，毋內(nèi)諸侯"中的“距”意思相同。

D.斯，這，與《諫太宗十思疏》“斯亦伐根以求木茂"的“斯”字意思不相同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.司馬師少有重名。他年少時(shí)就和夏侯玄、何晏等名士齊名，被何晏高度贊譽(yù)，認(rèn)為他將大有作為;他的父親司馬懿也對(duì)他非常認(rèn)可贊賞。

B.司馬師擅長(zhǎng)軍事。諸葛恪圍攻新城，大家都擔(dān)心他會(huì)分兵侵略淮泗之地，司馬師卻認(rèn)為他不善用兵，力排眾議保衛(wèi)新城，結(jié)果大敗吳軍。

C.司馬師知人善任。他執(zhí)掌朝政后，命百官推舉賢才，并加以任命。他任人得當(dāng)，無(wú)論是在地方為官，還是在朝廷參政議政，都能人盡其用。

D.司馬師功勛卓著。他養(yǎng)的三千死士，關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮了重要作用;在朝廷里，他處理朝政得法，成效斐然;諸葛恪入侵，他審時(shí)度勢(shì)取得勝利。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)

(1)將發(fā)夕乃告之，既而使人覘之，帝寢如常，而文帝不能安席。

(2)諸葛恪新得政于吳，欲徼一時(shí)之利，并兵合肥，以冀萬(wàn)一，不暇復(fù)為青徐患也。

14.材料一開(kāi)頭評(píng)價(jià)司馬師“沈毅多大略”，材料二中也說(shuō)他“智略已宣”。請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。(3分)

(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15-16題。

送鄭十八虔貶臺(tái)州司戶傷其臨老陷賊之故闕為面別情見(jiàn)于詩(shī)①

杜甫[唐代]

鄭公樗②散③鬢成絲，酒后常稱老畫(huà)師。

萬(wàn)里④傷心嚴(yán)譴日，百年垂死中興時(shí)。

蒼惶已就長(zhǎng)途往，邂逅無(wú)端出餞遲。

便與先生應(yīng)永訣，九重泉路盡交期。

注:①鄭十八虔(qián):即鄭廣文，十八是鄭的排行。安祿山之亂，虔陷叛軍中，祿山授虔水部郎中，虔稱病，并暗中與唐政府通消息。至德二載(757年)十二月，陷叛軍中官六等定罪，虔在三等，故貶臺(tái)州。他是杜甫最要好的朋友之一。

②樗(chū):落葉喬木，質(zhì)松而白，有臭氣。此指無(wú)用之才。

③散:指無(wú)用之才。

④萬(wàn)里:指臺(tái)州。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.首聯(lián)作者寫(xiě)鄭虔已經(jīng)兩鬢斑白，往往借酒消愁，自稱是老畫(huà)師，可見(jiàn)他年老而不得志。

B.作者雖和鄭虔是好朋友，但不虛美不掩惡，直言他老而無(wú)用，側(cè)面體現(xiàn)了二人關(guān)系親密。

C.鄭虔因身陷叛軍的緣故而被朝廷定罪，作者認(rèn)為他被定罪過(guò)重，因而對(duì)朝廷頗有微詞。

D.路途遙遠(yuǎn)，朋友老去，作者擔(dān)心一別就成永訣，可見(jiàn)二人友誼之深，不同于一般的送別。

16.明人顧宸在《杜律注解》中說(shuō)，“古人不以成敗論人，不以急難負(fù)友，其交誼真可泣鬼神”，請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)，談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)古人對(duì)于人生的思考在古詩(shī)文中俯拾皆是，陶淵明在《歸去來(lái)兮辭》中反思自己出仕又辭官歸隱的經(jīng)歷最終感慨人生應(yīng)該這樣度過(guò):_____________，!

(2)張若虛在《春江花月夜》中面對(duì)月光，抒發(fā)了個(gè)人生命短暫，而人類(lèi)的存在的感慨:_____________，_________________。

(3)蘇軾在《赤壁賦》中用“清風(fēng)”和“明月"來(lái)勸慰客和自己應(yīng)珍惜擁有，享受當(dāng)下:_____________，_________________。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題，12分)

閱讀下面的文字，完成18-20題。

窗外，有一棵法桐，樣子并不大的。春天的日子里，它長(zhǎng)滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺;雖然對(duì)列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒(méi)風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動(dòng)起來(lái)，天幕的襯托下，看得見(jiàn)那葉背面了了的綠的脈絡(luò)，像無(wú)數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞;又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個(gè)嫵媚的笑。

法桐的歡樂(lè)，一直要延長(zhǎng)一個(gè)夏天。我總想，那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長(zhǎng)大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長(zhǎng)，反要一片一片落去。

我覺(jué)得這很殘酷，特意要去樹(shù)下揀一片落葉，保留起來(lái)，以作往昔的回憶。

來(lái)年的春上，法桐又長(zhǎng)滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來(lái)，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認(rèn)識(shí)嗎，知道這一片是那一片的代替嗎或許就從一個(gè)葉柄眼里長(zhǎng)上來(lái)，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂(lè)過(guò)，①_____。

然而，它們并不悲傷，歡樂(lè)時(shí)須盡歡樂(lè);如此而已，法桐竟一年大出一年，長(zhǎng)過(guò)了窗臺(tái)，與屋檐齊平了!

我忽然醒悟了，覺(jué)得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢。原來(lái)法桐的生長(zhǎng)，不僅是綠的生命的運(yùn)動(dòng)，②:歡樂(lè)到來(lái)，歡樂(lè)又歸去，這正是天地間歡樂(lè)的內(nèi)容;世間萬(wàn)物，正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完成著它的存在。

我于是很敬仰起法桐來(lái)，祝福于它，它年年凋落舊葉，③_____________，它才沒(méi)有停滯，沒(méi)有老化，而目標(biāo)在天地空間里長(zhǎng)成材了。

18.下列各項(xiàng)中，和畫(huà)橫線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是()(3分)

A.滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。

B.誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。

C.飄飄何所似，天地一沙鷗。

D.捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。

19.下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線的冒號(hào)用法相同的一項(xiàng)是()(3分)

A.她一手提著竹籃。內(nèi)中一個(gè)破碗，空的;一手掛著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂:她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。

B.愛(ài)因斯坦說(shuō):“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！?/p>

C.離開(kāi)這些真正默默無(wú)聞的人間天才，我心里的決定卻愈來(lái)愈堅(jiān)決:為這草原上的剪花娘子印一本畫(huà)冊(cè)，讓更多人看到她們，知道她們，一定!

D.桃花開(kāi)了，紅得像火;梨花開(kāi)了，白得像雪;郁金香也開(kāi)了，黃色、紫色交相輝映:好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。

20.在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)

(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共2小題，8分)

閱讀下面的文字，完成21-22題。

不說(shuō)還好，說(shuō)了，黑子還非看看不可，他瞅著父親不在家，偷偷揭開(kāi)蛐蛐罐。騰!——蛐蛐蹦出罐外，黑子伸手一撲，用力過(guò)猛，蛐蛐大腿折了，肚子破了——死了，黑子知道闖了大禍，哭著告訴媽媽，媽媽一聽(tīng)，臉色煞白:“你個(gè)孽障!你甭想活了，你爹回來(lái)，看他怎么跟你算賬!"黑子哭著走了。

成名回來(lái)，老伴兒把事情一說(shuō)，成名掉在冰窟窿里了。半天，說(shuō):“他在哪兒”找。到處找遍了，沒(méi)有。做媽的忽然心里一震:莫非是跳了井扶著井欄一看，有個(gè)孩子，請(qǐng)街坊鄰居幫忙，把黑子撈上來(lái)，已經(jīng)死了，這時(shí)候顧不上生氣，只覺(jué)得悲痛。夫妻二人，像傻了一樣，傻坐著，你看看我，我看看你，找不到一句話。這天他們家煙囪沒(méi)冒煙，哪有心思吃飯呢，天黑了，把兒子抱起來(lái)，準(zhǔn)備用一張草席卷卷埋了。摸摸胸口，還有點(diǎn)溫和，探探鼻子，還有氣。先放到床上再說(shuō)吧。半夜里，黑子醒來(lái)了，睜開(kāi)了眼，夫妻二人稍得安慰，只是眼神發(fā)呆，睜眼片刻，又合上眼，昏昏沉沉地睡了。這真是:成家喜怒哀樂(lè)皆因促織得失起，黎庶悲歡離合全由君王愛(ài)好生。

21.文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成:“摸著胸口，還有點(diǎn)溫和，探著鼻子，還有氣。"從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好(4分)

22.“虛詞”雖沒(méi)有實(shí)在意義，但是在文章寫(xiě)作的表情達(dá)意中有著舉足輕重的作用。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)橫線句子中的虛詞“了"。(4分)

四、寫(xiě)作(60分)

23.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)

2021年5月22日，“世界雜交水稻之父”袁隆平與世長(zhǎng)辭。當(dāng)天雨泣風(fēng)訴，長(zhǎng)沙市十里長(zhǎng)街車(chē)低鳴、人肅立。舉國(guó)哀悼，全世界為之悲痛，人們以各種方式緬懷這位偉大的共和國(guó)功臣。袁老一生身入田間地頭，為解決世界溫飽問(wèn)題鞠躬盡瘁，死而后已。而他每月的工資僅6千元，加上獎(jiǎng)金和補(bǔ)助，全年30萬(wàn)。相較之下，某些流量明星憑“一顰一笑之功"就動(dòng)輒日薪百萬(wàn)。對(duì)此，不得不令人深思。

你有怎樣的認(rèn)識(shí)和思考請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿，說(shuō)說(shuō)你的看法，并提出希望和建議。

要求:自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

2024-2025學(xué)年高三10月檢測(cè)

語(yǔ)文參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀(本題共5小題，19分)

1.B(3分)

【解析】因果關(guān)系錯(cuò)誤。材料一第2段，“圍棋在上層的盛行，特別是皇室對(duì)于圍棋的熱衷，無(wú)疑加大了圍棋的影響力和普及度”。

2.B(3分)

【解析】B項(xiàng)，引用《集異記》是為了印證圍棋在上層，特別是皇室中特別盛行的觀點(diǎn);

3.A(3分)

【解析】A項(xiàng)"戰(zhàn)罷兩奩分白黑"形容下完一盤(pán)棋后黑白棋子分明，"一枰何處有虧成"則指在一盤(pán)棋中哪里有什么真正的損失或收獲，即勝敗乃兵家常事，不必太在意一時(shí)的得失。

4.(4分)

①首先從圍棋的源流導(dǎo)入棋待詔的話題(引出話題)

②其次介紹棋待詔的由來(lái)和發(fā)展

③然后使用引用論證和舉例論證的論證方法，介紹棋待詔的主要職責(zé)

④最后點(diǎn)明棋待詔的社會(huì)價(jià)值。(每點(diǎn)1分)

5.(6分)

①“棋"暗含對(duì)時(shí)光流逝、世事變遷的感嘆。②"棋"暗含對(duì)遠(yuǎn)離政治、隱逸江湖的向往。③“棋"暗含逍遙灑脫、不慕名利的志趣。(每點(diǎn)2分)

(二)現(xiàn)代文閱讀(16分)

6.A(3分)

【解析】B項(xiàng)“打秋風(fēng)”在文中的意思是:“不用花錢(qián)，撿拾果實(shí)吃得快樂(lè)"與《紅樓夢(mèng)》中的意思不同;c項(xiàng)因果失當(dāng);D項(xiàng)“反襯寫(xiě)了媽媽工作繁忙，沒(méi)有時(shí)間給我們做精細(xì)的飯食。”錯(cuò)7.C(3分)

【解析】C項(xiàng)“倒敘"錯(cuò)。

8.(4分)

(1)內(nèi)容上，媽媽的緊張不安體現(xiàn)了她作為三個(gè)孩子的媽媽的辛苦緊張;忙于教學(xué)對(duì)孩子安全的擔(dān)憂;對(duì)周?chē)h(huán)境的害怕。

(2)結(jié)構(gòu)上，結(jié)構(gòu)上穿起全文主要情節(jié)，使行文脈絡(luò)更清晰。

(3)手法上，將我的膽大能干與媽媽的緊張不安形成對(duì)比，正是因?yàn)閶寢尩墓ぷ魃系拿β凳刮以缭绯蔀榧覄?wù)小幫手，贊美了作為鄉(xiāng)村教師犧牲個(gè)人利益，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，突出了主題。

(每點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)4分)

9.(6分)

(1)表面上本文是從小孩子的視角，記敘了自由自在的童年時(shí)光，在我的眼中一切都是金色并珍貴的。

(2)實(shí)際上我的金色快樂(lè)的童年生活折射出媽媽一樣的鄉(xiāng)村教師默默無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

(3)我的童年就是無(wú)數(shù)個(gè)鄉(xiāng)村教師家庭生活的縮影，從而反映了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)特點(diǎn)。

(每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)得6分)

二、古代詩(shī)文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(20分)

10.BDF(3分)(斷對(duì)1處得1分，3處得3分)

【解析】“中護(hù)軍”是官職名，所以B處斷開(kāi)，“為"是動(dòng)詞，后面接名詞，所以D處斷開(kāi);“吏”這里是“官吏”，作主語(yǔ)，所以F處斷開(kāi)。

11.D(3分)

12.B(3分)

13.(8分)

(1)將要舉事的前一天晚上才告訴他，之后派人窺視，景帝像平常一樣入睡，而文帝不能安然就寢。(采分點(diǎn):發(fā)、覘、安席)(4分)

(2)諸葛恪新近在吳國(guó)得到權(quán)勢(shì)，想求得一時(shí)的好處，在合肥聚兵，希望僥幸得手，沒(méi)有精力再在青徐找麻煩。(采分點(diǎn):得政、徼、暇)(4分)

14.(3分)(1)起兵誅殺曹爽之前，宣王(司馬懿)單獨(dú)和他謀劃;(2)起兵誅殺曹爽前一天晚上，像平常一樣入睡，毫不驚慌;(3)處理朝政得當(dāng)，四海傾心向往，朝廷內(nèi)外恭敬;(4)諸葛恪圍合肥新城，他慧眼如炬識(shí)破諸葛恪的計(jì)謀，調(diào)兵遣將最終使諸葛恪大敗而歸。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):分析:.“沈毅多大略”，意為“深沉勇毅有大謀略"。1點(diǎn)一分，三點(diǎn)即滿分。

（二)古代詩(shī)歌閱讀(9分)

15.B(3分)

16.(6分)

(1)鄭虔安史之亂中陷于叛軍，平叛后被朝廷定罪貶謫臺(tái)州，這是其仕途之“敗”。(1分)作者并未因此而否定他，而是認(rèn)為朝廷定罪不公，(1分)表達(dá)了作者對(duì)朝廷功過(guò)不分、處分過(guò)重的憤慨之情(1分);鄭虔被貶臺(tái)州，倉(cāng)皇上路，這是其人生之“急難"。(1分)作者沒(méi)有因此對(duì)老朋友避而不見(jiàn)，卻因沒(méi)有當(dāng)面送別而遺憾，甚至希望與他九泉之下繼續(xù)交友(1分)表達(dá)了作者對(duì)老朋友的真摯友誼及暮年貶謫的同情。(1分)

(三)名句默寫(xiě)(6分)

17.(1)聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑!(2分)

(2)人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。(2分)

(3)是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。

或者是:惟江上之清風(fēng)，與山間之明月/耳得之而為聲，目遇之而成色。(任意兩句都可，2分)

三、語(yǔ)言運(yùn)用(20分)

18.C(3分)(原文運(yùn)用比喻的修辭手法。A.用典B.對(duì)偶。C。比喻D?？鋸?

19.C(3分)(原文冒號(hào)“解釋說(shuō)明”A?？偨Y(jié)上文B。提示下文C。解釋說(shuō)明D.總結(jié)上文)

20.(6分)①歡樂(lè)的也將要寂寂地凋落去(2分)

②還