2018年廣東公務員考試申論真題

1g2018年廣東公務員考試申論真題一、注意事項1.閱讀給定材料，并按照要求回答問題。2.作答參考時限：閱讀材料30分鐘，作答90分鐘。3.本次測驗共1題，滿分100分。二、給定材料國以才立，業(yè)以才興。無論通過新技術改造傳統(tǒng)產業(yè)，還是實現(xiàn)從“中國制造”到“中國智造”的跨越，技能人才都不可或缺。技工教育是技能人才培養(yǎng)的重要載體。廣東技工教育始終走在全國前列，被譽為全國的一面旗幟。2017年第44屆世界技能大賽，21名廣東“新工匠”閃耀“世界技能的奧運會”，勇奪5金4銀6銅2優(yōu)勝獎和“中國代表隊國家最佳獎”。世界技能組織主席西蒙·巴特利盛贊“廣東技工教育非常成功，選手們在第44屆世界技能大賽中的表現(xiàn)令人驚嘆”“廣東的年輕人展現(xiàn)了中國乃至全世界技能人才最優(yōu)秀的一面”。在巴特利看來，廣東選手在第44屆世界技能大賽中取得優(yōu)異成績，充分證明了廣東技工教育創(chuàng)新和高技能人才培育非常成功。長期以來，技工教育存在產教融合不深、企業(yè)參與不夠、人才培養(yǎng)與企業(yè)和產業(yè)發(fā)展需求相脫節(jié)等突出問題。為此，廣東首創(chuàng)“校企雙制”合作辦學模式，即政府出政策、企業(yè)出崗位、院校出學位。這一模式已被國務院納入《關于加強企業(yè)技能人才隊伍建設的意見》，成為指導推動企業(yè)培養(yǎng)技能人才的重要形式。為適應企業(yè)和產業(yè)發(fā)展需求，廣東技工教育積極搭建“百校千企”校企合作平臺，組織全省百所優(yōu)質技工院校與包括現(xiàn)代產業(yè)500強和自主創(chuàng)新100強企業(yè)在內的千家重點企業(yè)對接，將教學和生產實踐、科研緊密融合。廣東技工教育全面推行技能導向的“雙證書”制度。把獲得職業(yè)資格證書作為學校教學質量評估和學生培養(yǎng)評價重要指標。同時，實行技能學制提高實操比重，學生理論學習與實操實踐的時間比為4∶6。實行一體化課程體系改革，老師在生產環(huán)境和模擬場景中教學，學生在做中學、學中練。廣泛建立實習實訓基地，建設了一批基礎扎實、覆蓋面廣的技校實訓中心。廣東技工教育著力建設國際合作學院（班）、深化中外校企合作、推進學生海外交流，打造一批國內一流、國際知名的高水平技師學院。技工院校圍繞師資隊伍建設強化合作交流，定期選派技工院校優(yōu)秀教師、管理人員赴境外培訓交流，打造一支具有國際新觀念、寬視野、高素質的管理團隊和專業(yè)教師隊伍。圍繞世界技能大賽強化合作交流，邀請世界技能大賽強國和地區(qū)機構到廣東開展技能比武、技術研討，選派廣東優(yōu)秀專家、選手到境外開展世界技能大賽觀摩學習。通過實施省級示范性品牌專業(yè)建設，廣東全省技工院校共開設近400個專業(yè)，涵蓋20個主要行業(yè)，其中80%面向現(xiàn)代產業(yè)。為了加快高技能人才培養(yǎng)步伐，打造技能人才培訓的高端品牌，促進技工教育向高端發(fā)展，2g從2013年起，廣東著力打造“世界知名、全國一流”的國家示范性技工院校，鞏固了在全國的領先地位，形成為南方高技能人才硅谷。多年來，廣東技工教育在堅持面向城鄉(xiāng)初高中畢業(yè)生、青年求職人員開展學制教育和勞動預備制培訓的同時，還積極擴展培訓對象，面向企業(yè)在職職工、農村轉移就業(yè)勞動者、失業(yè)人員、高校畢業(yè)生等一切有學習需求、培訓愿望的人，為他們提供機會均等的職業(yè)教育與培訓服務；創(chuàng)造性推行送教進廠、送教進村、校鎮(zhèn)結合等培訓模式，不斷輸送技工技能人才滿足經濟社會發(fā)展需求，促進全省人力資源技能結構不斷優(yōu)化。今年3月7日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平參加十三屆全國人大一次會議廣東代表團的審議，要求廣東在構建推動經濟高質量發(fā)展體制機制、建設現(xiàn)代化經濟體系、形成全面開放新格局、營造共建共治共享社會治理格局上走在全國前列。廣東，40年前成為改革開放的“橋頭堡”和“突破口”，如今借粵港澳大灣區(qū)建設的歷史機遇，持續(xù)釋放人才“引力波”。在眾多人才數(shù)據(jù)統(tǒng)計中，成績斐然。黨的十八大以來，累計到粵工作的港澳臺人才115萬人次，位居全國首位，廣東一躍成為港澳臺人才總量最大、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最為活躍的區(qū)域。據(jù)不完全統(tǒng)計，廣東留學回國華僑華人專業(yè)人士約5.8萬人，創(chuàng)辦企業(yè)3000多家，為廣東經濟社會發(fā)展作出了巨大貢獻。《中國區(qū)域國際人才競爭力報告（2017）》藍皮書顯示，廣東成為引進外國專家最多的省份，并在國際人才創(chuàng)新方面表現(xiàn)最佳。黨的十八大以來，累計到粵工作的外國人才75萬人次，居中國內地首位。“靚麗”的數(shù)據(jù)不僅體現(xiàn)在數(shù)量上，更反映在質量上。近年來，廣東累計引進高層次海外人才5.8萬人，其中諾貝爾獎獲得者、發(fā)達國家院士、終身教授等143人，入選中央“外專千人計劃”19人……近年來，廣東圍繞創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、人才強省戰(zhàn)略，先后出臺系列舉措吸引高層次人才。2017年初，廣東又出臺了《廣東省深化人才發(fā)展體制機制改革的實施意見》，提出給予青年拔尖人才每人50萬元生活補貼。為破解制約廣東青年人才創(chuàng)新發(fā)展的問題，助力打造南粵青年創(chuàng)新人才高地，同年12月廣東出臺了《關于加快新時代博士和博士后人才創(chuàng)新發(fā)展的若干意見》，將廣東在站博士后的生活補貼資助標準提高到每人每年15萬元，同時，博士畢業(yè)生和在站博士后可直接申報副高以上職稱。在各項人才政策的吸引下，廣東正在形成一種“磁場效應”，海內外高層次人才紛紛涌來。人才是第一資源，人才“磁場效應”帶來的是廣東創(chuàng)新能力的“井噴”。今年2月，《中國區(qū)域創(chuàng)新能力評價報告（2017）》對外發(fā)布，廣東區(qū)域創(chuàng)新綜合能力首次排名全國第一。在5個一級指標中，廣東有3個位居全國第一，分別是企業(yè)創(chuàng)新、創(chuàng)新環(huán)境和創(chuàng)新績效。據(jù)統(tǒng)計，截至目前，廣東省國家高新技術企業(yè)總量達3.3萬家左右。毋庸置疑，“廣東創(chuàng)新”已成為一張閃亮的“世界名片”。廣東將研究更具創(chuàng)新力、更具吸引力的政策，持續(xù)通過打造高端平臺來集聚人才，繼續(xù)做好配套服務，提供良好的人居環(huán)境和創(chuàng)新所需要的中介服務?？梢灶A見今后幾年，廣東將形成更加吸引人才的良好環(huán)境，實現(xiàn)3g更高質量的發(fā)展。2017年，中央組織部會同人力資源和社會保障部、國家統(tǒng)計局組枳開展了2015年度全國人才資源統(tǒng)計工作。數(shù)據(jù)品示：全國人才資源總量達1.75億人，占人力資源總服的比制越15.5%。黨政人才、企業(yè)經營管理人才、專業(yè)技術人才、高技能人才、農村用人才、社會工作專業(yè)人才資道總量分別為729.0萬人、4334.1萬人、7328.1萬人、4501.0萬人、1692.3萬人、75.9萬人，較2010年分別增長4.0%、45.5%、32.0%、57.2%、61.4%、272.11%。主要勞動年齡人口受過高等教育的比例達16.9%，高技能人才占技能勞動者的比例達27.3%，農村實用人才占農村勞動力的比例達3.3%，分別比2010年上升4.4、1.7、1.1個百分點。黨政人才、企業(yè)經營管理人才和專業(yè)技術人才中大學本科及以上學歷所占比例達42.4%，比2010年上升8.2個百分點。人才貢獻率達到33.5%，比2010年上升6.9個百分點，人才對我國經濟增長的促進作用日益凸顯。盡管我國人才在數(shù)量和質量發(fā)展上呈現(xiàn)良好態(tài)勢，然而，人才短缺仍然是制約我國經濟社會發(fā)展的重要問題。例如，截至2017年底，我國技能勞動者1.65億人，高技能人才4791萬人，占就業(yè)人口總量的比重分別為21.3%和6.2%。高級技工占比僅為德國、日本等工業(yè)強國的一半，缺口高達1000多萬人。以高新領域人才為例。隨著數(shù)字化、智能化的普及，我國大數(shù)據(jù)產業(yè)方興未艾，市場對大數(shù)據(jù)人才的需求猛然增加，大數(shù)據(jù)人才的供給遠遠跟不上市場的需求。在人工智能領域，隨著人工智能技術在無人駕駛等領域的應用不斷深入，專業(yè)人才缺失已成為牽制無人駕駛應用的主要原因。專業(yè)人才短缺不僅是新興產業(yè)中存在的問題，傳統(tǒng)產業(yè)也面臨著相同的困境。畜牧業(yè)一直是我國增加農民收入的穩(wěn)定產業(yè)和優(yōu)勢產業(yè)，在解決“三農”問題、推動區(qū)域經濟發(fā)展方面具有不可替代的作用。當前，我國的畜牧業(yè)正處于規(guī)模化轉型期，更多養(yǎng)殖場把發(fā)展的目光放在了更大型規(guī)模養(yǎng)殖場的建設、集約化的資源配置、工廠化的飼養(yǎng)管理上。然而，目前各地畜牧養(yǎng)殖行業(yè)的從業(yè)者絕大多數(shù)是農村分散的傳統(tǒng)養(yǎng)殖戶，文化水平低，養(yǎng)殖設備、技術、條件相對較差。同時，近年來畜牧專業(yè)可招收到的學生越來越少，畜牧專業(yè)的學生畢業(yè)后大多又選擇去大城市發(fā)展，愿意留在農村從事畜牧行業(yè)的人逐年減少。專業(yè)技術人員極度缺乏成了各養(yǎng)殖企業(yè)普遍遇到的難題。材料4：人才學理論認為，人才是指那些用自己的創(chuàng)造性勞動，為社會和人類的進步作出較大貢獻的人。人才不是頭銜、不是標簽，更不是一種擺設。人才最根本的特征就是能在認識和實踐中解決問題、破解難題，推動工作、事業(yè)、社會發(fā)展進步。在超級工程港珠澳大橋島隧工程V工區(qū)，管延安神情平淡，穩(wěn)穩(wěn)地擰著固定蝶閥的螺絲帽。8萬噸的沉管就像一艘航母型潛艇，沉放、起浮就靠這個閥門來控制，安裝精度必須控制在1毫米以內。18歲就開始跟著師4g傅學習鉗工的管延安，通過20多年的勤學苦練，不但精通鏨、削、鉆、鉸、攻、套、鉚、磨、矯正、彎形等各門鉗工工藝，而且對電器安裝調試、設備維修也得心應手。他憑著高超的手藝和精益求精的“匠心”，成為中國“深海鉗工”第一人。在蘇州繡品街的中國刺繡藝術館，展示了多幅姚惠芬的得意之作，作品下的名片歷數(shù)了她獲得的榮譽：國家級非物質文化遺產項目（蘇繡）傳承人、首屆中國刺繡藝術大師……未滿18歲時，出生于刺繡世家的姚惠芬在當?shù)匾研∮忻麣?。?0年的刺繡生涯中，姚惠芬不斷創(chuàng)作與創(chuàng)新，將傳統(tǒng)刺繡的針法技藝與西方素描的技法融合，發(fā)明了一種全新的刺繡技法——“簡針繡”，成為當代蘇繡大師。在遵義市播州區(qū)平正仡佬族鄉(xiāng)團結村，支書黃大發(fā)帶著數(shù)百個村民，鋼釬鑿、風鉆敲，前后歷經36年，在峭壁懸崖間挖出一條10公里長的“天渠”。當?shù)厝斯芩小按蟀l(fā)渠”。村民們以最樸實而又最隆重的口頭命名方式，感謝他們的帶頭人。不抽煙，不喝酒，不吃雞鴨魚，不管家中事。這位83歲的老支書把一輩子都交給了村里，把所有的心力都放在“領著大伙兒干”上，將鄉(xiāng)親們帶上致富路。2017年，中央宣傳部授予黃大發(fā)“時代楷?！睒s譽稱號；2018年，他又榮膺“感動中國2017年度人物”。農村一線、工廠車間、網絡平臺、科技前沿，生態(tài)建設、脫貧攻堅、社會管理……不管從事什么工作和職業(yè)，只要在自己的崗位上能夠解決問題，善于破解難題，提升工作績效，促進事業(yè)發(fā)展，推動社會進步，就是人才。只有堅持將解決問題、破解難題的能力作為檢驗人才的重要標準，這樣選拔出來的人才才真正接地氣、立得住、有生命力。習近平總書記強調：“發(fā)展是第一要務，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力?！比瞬攀强萍紕?chuàng)新的最關鍵因素，決定著發(fā)展的進程和力量。21世紀的競爭，歸根到底是人才的競爭。在激烈的人才競爭下，各地都在千方百計爭奪人才特別是高精尖人才。然而，一個無法回避的事實是，伴隨人才流動而來的是身份改變、家庭遷徙、子女教育等方面的諸多改變，國內外一些優(yōu)秀人才往往由此踟躕。破解這一難題，“柔性引才”具有突出的優(yōu)勢。所謂“柔性引才”，是指突破國籍、戶籍、地域、人事關系等剛性約束，堅持以用為本，對人才“使用彈性、以靈活的方式柔性引進人才，為人才破除現(xiàn)實羈絆、解決后顧之憂，有助于盤活人才資源，彌補國內或區(qū)域的人才特別是領軍和高層次人才的短缺，不拘一格用好人才。當然，柔性不是隨性、任性，要警惕不良的人才政績觀，不能為充數(shù)字和門面而隨意引進，對引進的人才也要建立合同契約，機制上要有約束?！疤煜轮寥?，馳騁天下之至堅?！比Υ蛟靹?chuàng)新人才高地，“柔性引才”這種結合實際、因地制宜、機制科學、舉措穩(wěn)妥的人才引進方式正合時宜。作為改革開放的前沿陣地，廣東素來有尚賢愛才的優(yōu)良傳統(tǒng)，昔日“孔雀東南飛”的人才潮推動了廣東的跨越發(fā)展，今日“聚天下英才而用之”的氣度也必將助推廣東“四個走5g在全國前列”人才流動是人才充分發(fā)揮作用的前提條件。然而，現(xiàn)實中，仍然存在諸多制約人才流動的因素。例如，不同身份人員的管理方式、工資福利、晉升渠道等不盡相同；人才服務機制不健全、個性化服務不足、人事檔案管理手段滯后；一些人擔心自身能力不夠，一旦辭職創(chuàng)業(yè)失敗，沒有退路；而很多人愿意向上流動，不愿向下流動；愿意到條件好、待遇高的地方、單位工作，不愿意到條件差、待遇低的地方、單位工作等等，不一而足。針對這些制約，一些地方創(chuàng)新舉措，在健全人才順暢流動機制方面做了有益探索。上海：建立人才流動“旋轉門”機制上海建立高校智庫人員引進和聘用柔性流動運行機制，實現(xiàn)研究者在政府、企業(yè)、高校智庫之間有序流動，通過推行“旋轉門”制度促進研究者柔性流動。鼓勵高校教師到政府掛職或到各類研究機構全職從事咨詢研究工作。教師全職到政府或研究機構工作且人事聘用關系不變的，可保留事業(yè)編制。探索設立特聘崗位、兼職崗位的年薪制，用于吸引政府、高校、研究機構和企業(yè)的優(yōu)秀咨詢研究人員。天津：“組合拳”助推京津冀人才加速流動為吸納更多的人才參與自貿區(qū)、自創(chuàng)區(qū)發(fā)展，天津市實施京津冀人才資質互認互準。凡持有三省市人社部門頒發(fā)的專業(yè)技術職務任職資格證書的人才，到天津雙創(chuàng)特區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)將享有項目申報、企業(yè)注冊等方面的便利。目前，京津冀人才一體化發(fā)展部際協(xié)調小組已經成立，并建立起高級專家數(shù)據(jù)庫，為三地人才共享共用。該市將利用數(shù)據(jù)庫進一步加大延攬首都人才的力度，同時考慮與河北省在錯位發(fā)展、產業(yè)布局中人才的互通互融問題，為本地用人單位、科研機構、科技型企業(yè)尋覓人才鋪設路徑。貴州：引導人才在基層一線建功立業(yè)為了引導更多的高校畢業(yè)生到基層干事創(chuàng)業(yè)，貴州省建立完善了鼓勵高校畢業(yè)生到基層干事創(chuàng)業(yè)長效機制。逐步引導省、市、縣各級事業(yè)單位新聘用人員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幫助工作或掛職鍛煉，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)期間，享受基層工作津貼。針對大量扎根基層的專業(yè)技術人員，出臺政策，對培養(yǎng)引進、評價使用和激勵加以保障，尤其是職稱評定等方面實行政策傾斜，著力破解人才向基層一線流動難題。湖北：基層一線人才到省城掛職鍛煉為加強對基層一線人才的培養(yǎng)力度，湖北省2014年啟動了“選調基層一線人才掛職鍛煉”項目，面向全省省級以上貧困縣和扶貧點的教育、衛(wèi)生、農業(yè)等企事業(yè)單位，選調專業(yè)技術人才到省重點企事業(yè)單位脫產掛職學習鍛煉一年。掛職期間，原單位工資福利待遇不變，省里對掛職人員每人每年還給予1.2萬元標準的經費補助。6g“成千上萬的蜜蜂，才能釀出蜜?！贝蟛糠挚萍脊ぷ髡邚氖碌氖瞧胀üし涞墓ぷ?，但沒有它們，蜜就釀不出來。真正的科技軀體，每一個細胞都要激活。為此，創(chuàng)新人才評價機制，促進各類人才成長、更好發(fā)揮作用至關重要。中科院某研究員以數(shù)學學科為例說，從事數(shù)學研究的特點就是“慢”，出成果需要較長時間，需要國家長期穩(wěn)定的支持。他希望國家更加重視科研發(fā)展環(huán)境，形成尊重科學家、熱愛科學的社會氛圍，讓更多有才華的年輕人心無旁騖投入科研。不同學科出成果的周期是不同的，學科成果的評價應該設置合理的評價周期。針對目前有的高校和科研院所仍偏向于招收、資助“海歸”青年科技人才的情況，中科院的另一名研究員認為，本土培養(yǎng)的青年科技人才并不比海外留學回來的差。就如，他所在的中科院神經科學研究所體細胞克隆猴團隊的一名核心成員，在博士畢業(yè)時有能力申請到國外頂級實驗室，但這位博士還是決定留在國內繼續(xù)挑戰(zhàn)“克隆猴”的難題。該研究員認為：“要想取得更多重大原創(chuàng)突破，就要更加重視本土青年創(chuàng)新人才的培養(yǎng)?！鳖I域不同，產出不一樣，評價方式應該有所區(qū)別，不能“一刀切”。評價教授研究員，在重視其論文數(shù)量、影響因子、獲獎數(shù)目等指標的同時，也應重視同行評價。而對主要從事應用研究和技術開發(fā)的人才，應著重評價其技術創(chuàng)新與集成能力、取得的自主知識產權和重大技術突破、成果轉化、對產業(yè)發(fā)展的實際貢獻等。以中山大學魚類生理學及魚類養(yǎng)殖學專家為核心的某科研團隊，將4項專利作價1016.88萬元，與廣東某食品集團股份有限公司合作成立公司。該公司成立僅兩年，年產值就達1.8億元，實現(xiàn)利潤3000萬元?？蒲谐晒杆俾涞?，得益于中山大學在評價體制上開展分類改革，肯定了科研人員對產業(yè)法陣的實際貢獻。近年來，中央和地方堅持黨管人才原則，遵循社會主義市場經濟規(guī)律和人才成長規(guī)律，出臺多項措施，大刀闊斧推進人才工作簡政放權。下放科技成果使用權、處置權、收益權，下放職稱評審權、用人自主權……不斷放權之下，人才和用人單位的活力逐步釋放。與此同時，各地各部門積極減少不必要的職業(yè)資格許可，普遍推行一站式服務、網上申報，通過簡政、松綁，為人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)減輕了負擔，這些舉措廣受好評。雖然簡政放權總體成效明顯，但在有的地方、有的事項上，還存在一些問題。如，個別地方在海外人才引進工作方面，由于部門分割、權責不清，在辦理綠卡等事項時，還存在審批環(huán)節(jié)多、審核要件多、辦理周期長、整體效率低的問題。簡政放權，并不意味著政府放棄對人才工作的管理。以職稱評審下放為例。為確保評審公平公正，有的省份明確，政府部門要管好規(guī)劃、管好數(shù)量結構、加強監(jiān)督復核，并明確了處罰措施，促使高校謹慎地用好這份權力。有的省份則明確要求高校組建評審紀律監(jiān)督委員會，加強紀律要求與監(jiān)督，避免出現(xiàn)“一放就亂”。除了做好監(jiān)管，政府還需在公共服務上加力前行。對此，有專家認為，政府在人才工作中必須從前臺“唱戲”轉為后臺服務，積極向提出發(fā)展戰(zhàn)略、完善體制機制、健全政策法規(guī)、提升服務效能、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境等方7g面的角色轉換。值得肯定的是，一些地方還注重培育中介組織，大力推進政府購買人才服務，形成了政府與市場主體、社會組織等有序分工、良性互動的人才資源開發(fā)新格局。提供更好的優(yōu)質公共服務，還應注重方式方法的創(chuàng)新。某大型科技企業(yè)在人才崗位勝任力的評價上，通過集成較長一段時間內相同崗位優(yōu)秀人才的一系列特征，利用大數(shù)據(jù)技術，計算出各項相同的指標，使得崗位勝任特征成為名副其實的選人用人標準，從而解決了人才評價面向未來的問題。企業(yè)的做法為政府創(chuàng)新人才工作技術方法提供了有益借鑒。改革在深入，人才工作正攀上更高的臺階，加快人才法制體系建設已經成為各方的期盼?！斑@些扶持人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策會不會變？”這是盤旋在不少社會中介機構負責人和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才心頭的疑慮。在他們看來，一些地方優(yōu)惠政策出臺時較隨意，解釋權歸政府，容易出現(xiàn)無疾而終的結果。有專家認為，應將人才實踐中行之有效的經驗做法固化，建立涵蓋促進人才發(fā)展各個環(huán)節(jié)的法律法規(guī)，為形成具有國際競爭力的人才制度優(yōu)勢夯實基礎。三、作答要求問題一：請根據(jù)材料1，總結廣東技工教育的經驗做法。問題二：請根據(jù)材料2、3、4，以“人才是第一資源”為題目，寫一篇短評。問題三：請根據(jù)全部給定材料，就如何充分發(fā)揮人才在推動經濟社會發(fā)展中的重要作用，自擬題目，寫一篇策論文。參考答案【答案要點】1.首創(chuàng)“校企雙制”合作辦學模式，政府出政策、企業(yè)出崗位、院校出學位。2.搭建“百校千企”合作平臺，組織全省技工院校與千家重點企業(yè)對接，將教學和生產實踐、科研緊密融合。3.全面推行技能導向的“雙證書”制度，創(chuàng)新評價方式，實行技能學制提高實操比重。4.打造高水平技能學院，圍繞師資隊伍建設和世界技能大賽強化國際合作交流，打造高素質的管理團隊和8g專業(yè)教師隊伍。5.實施省級示范性品牌專業(yè)建設，打造國家示范性技工院校，形成高技能人才硅谷。6.擴展培訓對象，創(chuàng)新培訓模式，促進人力資源技能結構優(yōu)化?！緟⒖即鸢浮繌V東技工教育強化創(chuàng)新和高技能人才培育：一是首創(chuàng)“校企雙制”合作辦學模式，搭建“百校千企”合作平臺，將教學和生產實踐、科研緊密融合。二是創(chuàng)新評價方式，推行技能導向的“雙證書”制度，實行技能學制提高實操比重。三是強化國際合作交流，打造高水平技師院校、管理團隊和專業(yè)教師隊伍。四是實施省級示范性品牌專業(yè)建設，形成高技能人才硅谷。五是擴展培訓對象，創(chuàng)新培訓模式，促進人力資源技能結構優(yōu)化。【答案要點】1.首創(chuàng)“校企雙制”合作辦學模式，政府出政策、企業(yè)出崗位、院校出學位。2.搭建“百校千企”合作平臺，組織全省技工院校與千家重點企業(yè)對接，將教學和生產實踐、科研緊密融合。3.全面推行技能導向的“雙證書”制度，創(chuàng)新評價方式，實行技能學制提高實操比重。4.打造高水平技能學院，圍繞師資隊伍建設和世界技能大賽強化國際合作交流，打造高素質的管理團隊和專業(yè)教師隊伍。5.實施省級示范性品牌專業(yè)建設，打造國家示范性技工院校，形成高技能人才硅谷。6.擴展培訓對象，創(chuàng)新培訓模式，促進人力資源技能結構優(yōu)化?！緟⒖即鸢浮繌V東技工教育強化創(chuàng)新和高技能人才培育：一是首創(chuàng)“校企雙制”合作辦學模式，搭建“百校千企”合作平臺，將教學和生產實踐、科研緊密融合。二是創(chuàng)新評價方式，推行技能導向的“雙證書”制度，實行技能學制提高實操比重。三是強化國際合作交流，打造高水平技師院校、管理團隊和專業(yè)教師隊伍。四是實施省級示范性品牌專業(yè)建設，形成高技能人才硅谷。五是擴展培訓對象，創(chuàng)新培訓模式，促進人力資源技能結構優(yōu)化?！緟⒖祭摹堪l(fā)揮人才作用成就復興大業(yè)符堅用王猛而蕩平西陲，柴榮得王樸決平邊之策，蕭綽倚韓德讓成中興偉業(yè)，神宗因張居正而國富兵強。眾所周