【單元整體教學設計】Unit5Dinner'sreadyPBLet'slearn教案

人教PEP四年級上冊Unit5Dinner'sready單元整體設計新課標第一部分單元教學設計總思路學情分析本單元是人教版英語(三年級起點)四年級上冊第五單元，主要圍繞“食物及用餐用語"這個話題，重點學習食物名詞及餐具等相關詞匯及一些用餐用語。四年級的學生，他們具備一定的英語學習基礎和英語學習能力，能夠聽懂、會說一些簡單的語言，能在教師指導下初步形成規(guī)范的學習習慣，對課堂上的大多數學習活動有新鮮感，能在老師引導下完成相關學習任務。四年級的學生，他們對食物已經有了初步的了解并且他們對食物有著很大的熱情，他們在三年級上冊Unit5Let’seat學過有關食物的話題，掌握一定的食物單詞儲備量，如：rice,fish,bread,milk,juice等，并能運用句型：I’dlikesomebeef.來表達自己的用餐意愿，但是他們對中西方飲食差異，中西方用餐禮儀了解比較少。所以在本單元的教學設計中應注重提升學生積極性和專注度，引導學生了解中西方餐飲文化的差異，感悟中西文化相融，中國文化影響世界，提升民族自信。二、單元整體設計思路圍繞單元主題，深挖各課時話題，本單元學習的主題是“食物及用餐用語”。本單元要學習的核心詞匯：食物名詞及餐具等名詞，征求和表達用餐的意愿，點餐，用餐等相關句型。語篇核心詞匯核心句型學習內容學習時長學習目標Alearnvegetables,chicken，noodles,beef,soupWhatwouldyoulike?I'dlikesome...學習5個食物的詞匯，會征求和表達用餐的意愿1課時學習核心詞匯的音形義，會用所學詞匯和句型征求和表達用餐的意愿Atalkdinner,soup，vegetable,readyWhatwouldyoulikefordinner?I'dlike...談論晚餐想吃什么1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型，談論晚餐想吃什么Aspellhe,she,me,wechant學習詞尾e發(fā)音規(guī)則及代表單詞1課時學習詞尾e的發(fā)音/i?/，并能根據發(fā)音規(guī)律自主拼讀Blearnknife,fork,spoon,bowl,chopsticksWouldyoulike...?Passmethe...please學習餐具詞匯，用餐用語等1課時學習核心詞匯的音形義，會詢問用餐意愿，提出餐具使用建議并做出正確的反應等BtalkphoneWouldyoulike...?No,thanks.Icanuse...Helpyourself.提出餐具使用建議并做出正確的反應1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型，正確提出餐具使用建議并做出正確的反應等。BReadandwriteStorytime復習鞏固單元核心詞匯：dinner,beef,noodles,knife,fork,chopsticks,tryI’dlikesomebeef,noodlesandvegetables.John,buttrychopsticksfornoodles讀課文，能描述自己的用餐意愿和餐具使用習慣，完成聽力任務，熟讀storytime1課時能夠從課文中提取信息，在語境中，根據圖片理解句子意思，完成人物匹配任務，學習聽力題型和聽力技巧，能角色扮演故事部分三、單元設計框架（示意圖）新課標第二部分分課時教學設計【第4課時】語篇研讀（附圖）本節(jié)課是詞匯篇，主要學習5個餐具名詞，根據圖片，音頻，書寫等讓學生從聽覺、視覺直觀感知本節(jié)課的核心詞匯和句型。詢問并表達用餐意愿，通過自主發(fā)表看法和意見，讓學生在交際中鞏固所學內容，從中體驗、實踐、交流和探究語言，達成逐步熟悉詞匯的意義和功能再通過John在WuBinbin家里吃飯時，通過征求和表達用餐的意愿并請求傳遞餐具時產生的對話，引導學生了解中西方飲食文化中餐具使用的差異。教學過程核心素養(yǎng)教學目標語言知識目標:能在圖片和文本語境的幫助下，熟練運用本單元的核心單詞和句型，能正確運用所學詞匯和句型進行簡單的用餐對話，大膽說英語。思維能力目標：能在教師引導下，能夠運用所學句型扮演服務員和顧客進行簡單對話，能通過play部分在在情景中運用所學詞匯和句型學習能力目標：能在音頻和圖片語境的幫助下，學習核心詞匯knife,fork,spoon,bowl,chopsticks。能在教師引導下，運用句子Wouldyoulike...?Passmethe...please進行簡單的對話等文化品格目標：通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力了解英語的語言表達，體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。激發(fā)學生對語音、拼寫的興趣，從而喜歡學英語。重點能夠聽懂、會說、會認、會寫單詞knife,fork,spoon,bowl,chopsticks。難點能熟練運用Wouldyoulike...?Passmethe...please進行簡單的對話.教學環(huán)節(jié)教師活動設計意圖WarmupPPT播放sing，一起聽歌曲引入主題.由聽唱活動引入學習話題。PresentationandpracticeGametime:宇宙飛船，快速讀出單詞。Let’ssay：呈現(xiàn)圖片，Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome...復習鞏固詞匯和句型。Leadin!展示圖片，Dinner’sready.What’sfordinner?觀察圖片，說出菜品，然后提出Whatelsecanyouseeonthetable?導入主題Presentation：展示圖片，呈現(xiàn)單詞bowl，講解單詞bowl發(fā)音，書寫，通過圖片，音頻，巧記等鞏固單詞。然后呈現(xiàn)句子Passmethebowl.Presentation：講解單詞passPresentation：知識拓展：abowlof______類似方法學習其他單詞knife,fork,spoon,chopsticks通過圖片，音頻，單復數變化，句子補充，相關知識等幫助學生記憶單詞等。Gametime：Sharpeyes：氣球升空，快速讀出單詞Gametime：Sayquickly，鞏固單詞的音形義。Gametime：單復數轉變Let’slearn：播放learn部分動畫，學生跟讀，并模仿語音語調Languagepoint：Wouldyoulike+食物/飲品？詢問是否需要某物品Practice：觀察圖片，給出對話框架，模仿進行問答Practice：Listenandspell.聽音拼出單詞。What’sthis?Salad.Howdoyoumakeasalad?Presentation：然后播放do部分課文配套動畫。學生先感知并跟讀。Presentation：逐段呈現(xiàn)，講解語言點或生詞。Practice：LookandfillShowtime:1.兩人一組練習邊說邊做動作2.小組比賽聲音響亮，語音語調標準Icansay：要點回顧：鼓勵學生大膽說說自己今天所學，學習要點是什么，學生在回顧中加深記憶，鞏固所學。話題導入Freetalk課文導入音視頻幫助學生理解課文教師觀察學生完成任務的積極性和準確性，并及時予以指導和反饋并有效拓展，跟讀模仿小組合作游戲操練調動學生的參與感，難度不大，教師觀察學生的參與度更好的掌握新授內容創(chuàng)設情景，正確運用所學句型對話練習，鞏固單詞和句型通過游戲鞏固句型SummaryandHomeworkSummary學習詞匯：knife,fork,spoon,bowl,chopsticks學習句型：Would