梯形說(shuō)課（課件）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

平行四邊形和梯形人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件5第5課時(shí)梯形的認(rèn)識(shí)010203目錄

04說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)教材及學(xué)情說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法及學(xué)法指導(dǎo)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，給學(xué)生呈現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”材料，提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中獲得知識(shí)和技能，盡力實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并解釋與應(yīng)用的過(guò)程。01.說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)

《梯形的面積》一課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了梯形的特征，并掌握了長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形和三角形面積的計(jì)算，因此教材直接給出一個(gè)梯形，引導(dǎo)學(xué)生想，怎樣仿照求三角形面積的方法，把梯形轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形來(lái)計(jì)算它的面積,讓學(xué)生在主動(dòng)參與探索的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)并掌握梯形的面積計(jì)算方法，讓學(xué)生在教學(xué)的再創(chuàng)造過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)新知識(shí)的意義構(gòu)建，解決新問(wèn)題，獲得新發(fā)展。02.說(shuō)教材及學(xué)情【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)和理解梯形的概念及特征，認(rèn)識(shí)梯形的各部分名稱，會(huì)畫梯形的高。2.在整理與辨別的過(guò)程中，了解學(xué)過(guò)的所有四邊形之間的關(guān)系，并會(huì)用集合圖表示，發(fā)展空間觀念，滲透集合思想。3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。03.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解和掌握梯形的定義以及梯形各部分的名稱。難點(diǎn)：了解學(xué)過(guò)的所有四邊形之間的關(guān)系，并會(huì)用集合圖表示。03.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)1、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。通過(guò)聯(lián)系一些常見(jiàn)物體和圖形建立梯形的概念。2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探究。對(duì)知識(shí)和方法不是直接地揭示，也不強(qiáng)加給學(xué)生，而是靠學(xué)生在自己感知的基礎(chǔ)上探索獲得。3、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。通過(guò)一些開放性的問(wèn)題和習(xí)題，激發(fā)學(xué)生探索和解決問(wèn)題的熱情，引導(dǎo)學(xué)生探索解決問(wèn)題的不同途徑和方法，并有目的地培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。04.說(shuō)教法及學(xué)法指導(dǎo)010203目錄

04復(fù)習(xí)鞏固新課講解課堂檢測(cè)延伸拓展說(shuō)一說(shuō)：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些圖形？長(zhǎng)方形正方形平行四邊形三角形圓復(fù)習(xí)鞏固新課導(dǎo)入2你見(jiàn)過(guò)下面這樣的圖形嗎？它們有什么共同點(diǎn)？新課導(dǎo)入通過(guò)觀察圖形，你有什么發(fā)現(xiàn)？只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形?？磮D，說(shuō)一說(shuō)梯形各部分的名稱。高上底下底腰腰平行的一組對(duì)邊分別叫做梯形的上底和下底。通過(guò)上底上的一個(gè)點(diǎn)向?qū)叄ㄏ碌祝┮粭l垂線，這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做梯形的高。不平行的那組對(duì)邊,叫做梯形的腰。等腰梯形兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。認(rèn)識(shí)特殊的梯形直角梯形有一個(gè)角是直角的梯形叫做直角梯形。(教材P66T1)1.下面哪些圖形是梯形？畫出每個(gè)梯形的高，分別指出它們的上底、下底和腰。梯形梯形梯形高下底上底腰腰高高下底上底腰腰上底下底腰腰2.我們認(rèn)識(shí)了哪些四邊形？它們各有什么特征？(教材P66T1)長(zhǎng)方形正方形平行四邊形梯形對(duì)邊平行對(duì)邊相等對(duì)角相等是是是否，只有一組對(duì)邊平行是是，且4條邊相等是否，等腰梯形的兩腰相等是是是否長(zhǎng)方形正方形平行四邊形梯形特殊的平行四邊形長(zhǎng)方形、正方形是平行四邊形嗎？為什么？四邊形平行四邊形長(zhǎng)方形正方形梯形它們之間有什么關(guān)系？課堂檢測(cè)31.下圖中a∥b，說(shuō)說(shuō)圖中有幾個(gè)梯形，把它們指出來(lái)。abABCDEF答：有3個(gè)梯形。梯形ABED

梯形ACFD梯形BCFE(教材P68T6)(教材P69T13)2.下面的說(shuō)法正確嗎？正確的在（）里畫“√”，錯(cuò)誤的在（）里畫“×”。（1）長(zhǎng)方形也是平行四邊形。

（）（2）兩個(gè)完全相同的梯形一定能拼成一個(gè)平行四邊形。

（）（3）兩個(gè)完全相同的梯形一定能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。

（）√√×3.將兩張長(zhǎng)方形紙隨意交叉擺放，或?qū)㈤L(zhǎng)方形紙和三角形紙隨意交叉擺放，重疊的部分是什么圖形？平行四邊形平行四邊形梯形梯形(教材P68T8)延伸拓展4

在右圖中找出平行四邊形和梯形。每種圖形各有幾個(gè)？平行四邊形：梯形：14＋2＋2＋1＋1＋2＝9（個(gè)）＋1

答：平行四邊形有5個(gè)，梯形有9個(gè)。(教材P69T14)提示：先確定一條邊，然后