七年級語文上冊閱讀綜合實(shí)踐1典中點(diǎn)人教安徽課件

人教安徽七年級上閱讀綜合實(shí)踐1答案呈現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評23班級開展以“讀四季華章，賞漢語雅韻”為主題的閱讀綜合實(shí)踐活動，請你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。任務(wù)一朗讀美文，感受情韻1.請仿照示例，選擇下面的任意一句話進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)(可從語速、重音、停連等方面來考慮)，并適當(dāng)解釋設(shè)計(jì)的理由。【示例】這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里。我的朗讀設(shè)計(jì)及理由：語速稍慢，要讀出作者的喜愛和贊美之情，“特別”和“小搖籃”重讀，“好像”后面可稍作停頓。因?yàn)闈?jì)南三面環(huán)山，這些山好像是一個小搖籃，濟(jì)南就像躺在搖籃里的嬰兒，要讀出它的舒適溫暖之感。(1)桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。(朱自清《春》)(2)花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。(劉湛秋《雨的四季》)選擇第______________句，我的朗讀設(shè)計(jì)及理由：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：(1)語速稍快，要讀出春天里花朵競相開放的熱鬧和喜悅。在“桃樹”“杏樹”“梨樹”之間可稍作停頓，既可以清晰地表達(dá)不同種類的樹，也可以在語速上形成一定的節(jié)奏感，使朗讀更加生動?！伴_滿”和“趕趟兒”重讀，以強(qiáng)調(diào)春天里花朵的繁多和競相開放。選擇第_____________句，我的朗讀設(shè)計(jì)及理由：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________語速稍慢，以表現(xiàn)出雨后的寧靜和自然萬物的和諧生長?！芭胖薄肮闹薄盃幭瓤趾蟮爻砷L”和“綠的海綿”這幾個詞重讀，以突出雨后自然萬物的生長活力和生機(jī)勃勃?？梢栽凇笆顨狻焙汀氨弧敝g稍作停頓，以突出暑氣被吸收的過程。示例二：(2)返回任務(wù)二借鑒寫法，書寫佳作2.請你借鑒本單元課文運(yùn)用的一種或兩種遣詞造句技巧，比如選擇巧妙貼切、富有意蘊(yùn)的詞語，運(yùn)用勻稱整齊或錯落有致的句子，以及使用比喻、擬人等修辭手法，選取身邊的一個場景，認(rèn)真觀察，寫一寫秋天的景象。字?jǐn)?shù)不限。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：秋日的公園，色彩斑斕如畫。金黃的銀杏葉鋪滿小徑，如同給小徑鋪上了一層厚厚的地毯。微風(fēng)拂過，葉片輕舞飛揚(yáng)，仿佛是大自然在奏響秋的樂章。湖面如鏡，倒映著藍(lán)天與白云，偶爾有幾片落葉輕盈飄落，打破了這寧靜的畫面。遠(yuǎn)處，孩童的歡笑聲與秋風(fēng)的低語交織在一起，為這秋日增添了幾分生機(jī)與活力。秋天的公園，是大自然贈予我們的詩意畫卷，讓人陶醉其中，流連忘返。返回任務(wù)三用心朗誦，以聲傳情3.班級或小組可以根據(jù)下面的朗誦材料和朗誦要求開展朗誦活動，并參考所給的朗誦評價表打分。(1)[朗誦材料]盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的,綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。(朱自清《春》)[朗誦要求]①朗誦者需傳達(dá)出春天到來時萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。②注意語速適中，語調(diào)輕快，以展現(xiàn)春天的活力和美好。(2)[朗誦材料]對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。(老舍《濟(jì)南的冬天》)[朗誦要求]①朗誦者需傳達(dá)出濟(jì)南冬天特有的溫晴與寧靜，以及作者對這片土地的喜愛。②注意語速適中，語調(diào)平和而溫暖，以展現(xiàn)濟(jì)南冬天特有的舒適與安寧。(3)[朗誦材料]我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。春天，樹葉開始閃出黃青,花苞輕輕地在風(fēng)中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋,那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子,簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來,比少女的眼淚還嬌媚。(劉湛秋《雨的四季》)[朗誦要求]①朗誦者需傳達(dá)出春雨過后萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象，傳達(dá)出作者對春雨的喜愛和對大自然的贊美。②注意語速適中，語調(diào)柔和，以展現(xiàn)春雨的清新與美好以及大自然的生命力。(4)[朗誦材料]

天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。[朗誦要求]①朗誦者需傳達(dá)出秋日的蕭瑟和游子的孤寂。②語速稍慢，語調(diào)深沉而略帶哀傷。③注意聲音的起伏變化，以展現(xiàn)詩歌的韻律和情感。④深入理解詩歌意境，與詩人產(chǎn)生情感共鳴。朗誦評價表序號評價項(xiàng)目評價標(biāo)準(zhǔn)分值得分1語音語調(diào)語音清晰，語調(diào)自然，富有美感152停頓節(jié)奏停頓恰當(dāng)，節(jié)奏合理，符合文本情感153情感表達(dá)情感真摯，能準(zhǔn)確傳達(dá)文本情感154內(nèi)容理解對朗誦內(nèi)容有深