Unit 2 Let's Talk Teens Extended reading 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第一冊(cè)

Unit2Let'sTalkTeensExtendedreading說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“Unit2Let'sTalkTeensExtendedreading”展開，旨在通過對(duì)文章的深入閱讀與分析，提高學(xué)生的高中英語(yǔ)閱讀理解能力。設(shè)計(jì)思路如下：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧Unit2的核心話題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.通過快速閱讀，讓學(xué)生把握文章大意，培養(yǎng)快速獲取信息的能力。

3.采用細(xì)讀策略，幫助學(xué)生理解文章細(xì)節(jié)，提高深度閱讀能力。

4.針對(duì)文章內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，鍛煉思維品質(zhì)。

5.結(jié)合課本知識(shí)，拓展相關(guān)話題，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂參與度。

6.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)描述和分析青少年時(shí)期的相關(guān)話題，提高閱讀理解能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過對(duì)文章內(nèi)容的深入分析，形成自己的觀點(diǎn)和見解，提高邏輯思維和辯證思維能力。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同文化背景下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提高文化素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂討論和互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽、說、讀、寫活動(dòng)。在能力上，學(xué)生已經(jīng)能夠理解和使用一些日常生活中的英語(yǔ)表達(dá)，但閱讀理解能力尚待提高，特別是在長(zhǎng)篇閱讀材料的理解和分析上存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和批判性思維能力，但往往缺乏深度分析和獨(dú)立思考的習(xí)慣。他們對(duì)于新鮮事物充滿好奇，但注意力有時(shí)難以集中，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力不足的問題，習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，而不是主動(dòng)探索。此外，由于現(xiàn)代通信工具的普及，部分學(xué)生可能存在閱讀習(xí)慣不佳，更喜歡電子屏幕而非紙質(zhì)書籍。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響在于，需要教師在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，從而更好地適應(yīng)和掌握高中英語(yǔ)閱讀課程的要求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《譯林版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)》教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit2主題相關(guān)的多媒體資源，包括青少年成長(zhǎng)相關(guān)的視頻片段、圖片以及背景資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板和投影儀，以便展示教學(xué)資源和進(jìn)行互動(dòng)討論。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtocontinuewithUnit2,Let'sTalkTeens,andwewillbeexploringtheextendedreadingsection.Beforewestart,let'squicklyreviewwhatwe'velearnedsofaraboutteens.Cananyonetellmewhataresomeofthechallengesthatteenagersface?

2.回顧單元主題

-Excellent!Now,let'slookatthepicturesontheboard.Thesearesomecommonactivitiesandsituationsthatteenagersexperience.Let'sdiscussinpairswhatyouthinkthetextmightbeaboutbasedontheseimages.

-(讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的想法)

3.快速閱讀

-Now,Iwantyoutoquicklyreadthetextwithoutlookingfordetails.Justtrytogetthemainideaofwhatit'sabout.Remembertouseyourskimmingskills.

-(學(xué)生快速閱讀，老師巡回指導(dǎo))

-Okay,let'sstophere.Cansomeonetellmewhatthetextismainlyabout?

4.細(xì)節(jié)閱讀

-Nowthatwehaveanideaofwhatthetextisabout,let'sreaditagain,thistimemorecarefully.Iwillaskyousomequestionstoguideyourreading.Pleasepayattentiontothefollowingpoints:

-Thechallengesfacedbyteensinthetext.

-Thewaystheycopewiththesechallenges.

-(學(xué)生細(xì)讀，老師提出問題，如：Whatarethemainchallengesmentionedinthetext?Howdotheteensdealwiththem?)

-(學(xué)生回答問題，老師給予反饋和解釋)

5.課文內(nèi)容探究

-Now,let'sdelvedeeperintothetext.Iwilldivideyouintosmallgroups,andeachgroupwillfocusononespecificsectionofthetext.Yourtaskistodiscussthefollowing:

-Whatistheauthor'stoneinthissection?

-Canyoufindanyexamplesoffigurativelanguageorinterestingphrases?

-Whatinsightscanyougainfromthissectionaboutbeingateenager?

-(學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo))

-(每組匯報(bào)討論成果，老師總結(jié)并給予評(píng)價(jià))

6.語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)

-Nowthatwehavediscussedthecontent,let'slookatsomeofthelanguageusedinthetext.Iwillshowyousomekeyvocabularyandphrases,andwewillpracticeusingtheminsentences.

-(老師介紹并講解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，學(xué)生跟讀并造句)

7.課堂互動(dòng)

-Now,let'shavearole-playactivity.Iwillgiveyouascenariobasedonthetext,andyouwillactitoutinpairsorsmallgroups.

-(老師提供情景，學(xué)生進(jìn)行角色扮演，老師觀察并給予反饋)

8.總結(jié)與反思

-Beforeweconclude,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Cananyonetellmethemainpointsofthetext?

-(學(xué)生總結(jié)，老師補(bǔ)充)

-Also,thinkabouthowthistextrelatestoyourownlife.Haveyoueverexperiencedsimilarchallenges?Howdidyoudealwiththem?

-(學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，老師引導(dǎo)討論)

9.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyourownexperiencesasateenager.Youcanusethevocabularyandstructureswelearnedtoday.Makesuretoincludespecificexamplesandyourreflectionsontheseexperiences.

-(布置作業(yè)，學(xué)生記錄)

10.結(jié)束語(yǔ)

-Welldoneeveryone!You'veworkedhardtoday.Remembertoreviewthetextandthenewvocabularywe'velearned.I'mlookingforwardtoreadingyouressays.Haveagreatday!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中得到了顯著的提升，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力方面：

-學(xué)生能夠流暢地朗讀課文，正確發(fā)音并理解文章大意。

-學(xué)生能夠使用課文中學(xué)習(xí)的詞匯和短語(yǔ)，準(zhǔn)確描述青少年時(shí)期遇到的問題和應(yīng)對(duì)策略。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.閱讀理解方面：

-學(xué)生通過快速閱讀，能夠迅速捕捉文章的主旨大意。

-在細(xì)節(jié)閱讀環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答老師提出的問題，理解文章中的具體細(xì)節(jié)。

-學(xué)生在小組討論中，能夠深入分析文章內(nèi)容，挖掘出作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

3.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生在分析文章時(shí)，能夠提出自己的見解，進(jìn)行批判性思考。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠從不同角度思考問題，展現(xiàn)出較高的邏輯思維能力。

4.文化意識(shí)方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解到了不同文化背景下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生在討論中，能夠尊重他人的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出包容和理解不同文化的態(tài)度。

5.學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，積極參與討論，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)過程中，能夠獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，提高了寫作能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂上逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極參與、主動(dòng)提問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課后能夠按時(shí)完成作業(yè)，復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文章的引言、主體和結(jié)尾部分的結(jié)構(gòu)及其作用。

-重點(diǎn)詞匯：introduction,body,conclusion,thesisstatement,supportingdetails等。

-重點(diǎn)句子：識(shí)別文章中的主題句、支持句和結(jié)論句。

②課文主題探討

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：青少年面臨的問題、挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)策略。

-重點(diǎn)詞匯：challenge,cope,stress,peerpressure,identitycrisis等。

-重點(diǎn)句子：理解課文中的關(guān)鍵句子，如：“Manyteenagersfa