2024秋九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Travel Unit 1 We toured the city by bus and by taxi說課稿（新版）外研版

2024秋九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1TravelUnit1Wetouredthecitybybusandbytaxi說課稿（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1TravelUnit1Wetouredthecitybybusandbytaxi說課稿（新版）外研版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖旨在通過Module1TravelUnit1"Wetouredthecitybybusandbytaxi"的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述旅行經(jīng)歷，掌握相關(guān)詞匯和句型，培養(yǎng)他們的聽說能力和跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅游文化的興趣，提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述旅行經(jīng)歷，準(zhǔn)確使用相關(guān)詞匯和句型；文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同城市的旅游景點(diǎn)和文化特色，增強(qiáng)對(duì)旅游文化的認(rèn)識(shí)；思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析、比較文本信息，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主查找資料，合作討論，提高解決問題的能力。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述動(dòng)作和狀態(tài)。此外，他們也對(duì)一些旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)有了初步的了解，比如交通工具、城市地標(biāo)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)旅行話題通常有較高的興趣，他們喜歡分享自己的旅行經(jīng)歷。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但聽說能力相對(duì)較弱。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和情景式的學(xué)習(xí)，喜歡通過小組合作和角色扮演來實(shí)踐語(yǔ)言。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-過去時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用可能仍然是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)，尤其是在描述過去的具體動(dòng)作時(shí)。

-旅行相關(guān)詞匯的積累可能不足，導(dǎo)致在描述旅行經(jīng)歷時(shí)表達(dá)不夠豐富。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或缺乏自信而難以流暢地使用英語(yǔ)。

-對(duì)不同城市文化的理解可能有限，可能會(huì)影響他們對(duì)文本內(nèi)容的深入理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與旅行話題相關(guān)的圖片和城市地圖，以及單元相關(guān)的視頻片段，用以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和情景體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示多媒體資源和輔助教學(xué)。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一張城市地圖，詢問他們是否曾經(jīng)去過這些地方，或者他們最想去哪里旅行。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)一般過去時(shí)的用法，讓學(xué)生舉例描述他們過去做過的活動(dòng)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題，講解過去時(shí)態(tài)在描述旅行經(jīng)歷時(shí)的應(yīng)用，包括相關(guān)詞匯和句型。

-舉例說明：使用課文中的例子，解釋如何用過去時(shí)態(tài)描述旅行方式。

-互動(dòng)探究：分組討論，學(xué)生分享自己的旅行故事，并嘗試用英語(yǔ)描述。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，模擬在旅行中的對(duì)話，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的正確使用和旅行相關(guān)詞匯的積累。

-回答學(xué)生的疑問，確保他們理解了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一篇短文寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述一次自己的旅行經(jīng)歷，使用本節(jié)課學(xué)到的過去時(shí)態(tài)和詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享他們的作業(yè)，以提高他們的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述旅行經(jīng)歷，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如"Wetookabustothemuseumandthenataxitotherestaurant."。

2.學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了聽說能力，能夠更自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流，表達(dá)自己的旅行故事。

3.學(xué)生對(duì)旅行相關(guān)詞匯有了更深入的理解和掌握，如"touristattraction"、"publictransportation"、"site-seeing"等。

4.學(xué)生通過分析課文，增強(qiáng)了對(duì)不同城市文化的認(rèn)識(shí)，提升了他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

5.學(xué)生學(xué)會(huì)了如何查找和整理旅行信息，提高了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.學(xué)生在寫作作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語(yǔ)法和詞匯應(yīng)用到實(shí)際情境中，描述自己的旅行經(jīng)歷，展現(xiàn)了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情有所提高。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠識(shí)別和糾正過去時(shí)態(tài)中常見的錯(cuò)誤，提高了他們的語(yǔ)言準(zhǔn)確性和自我糾錯(cuò)能力。

9.學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何有效地與他人溝通，提高了他們的溝通技巧和社交能力。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為接下來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展做好了準(zhǔn)備。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中，我嘗試引入真實(shí)的旅行視頻和圖片，讓學(xué)生更加直觀地感受旅行的氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我設(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)式的角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的旅行場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的實(shí)踐應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.在教學(xué)組織上，課堂討論環(huán)節(jié)有時(shí)顯得混亂，學(xué)生難以集中注意力，影響了教學(xué)效果。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到單一的講解和演示可能不足以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要更多樣化的教學(xué)手段。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)掌握不足的問題，我計(jì)劃在課后增加一些針對(duì)性的練習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)來鞏固學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)。

2.為了改善課堂討論環(huán)節(jié)的組織，我將提前制定詳細(xì)的討論指南，確保討論有序進(jìn)行，同時(shí)也會(huì)設(shè)置明確的討論時(shí)間限制。

3.為了豐富教學(xué)方法，我打算引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽、游戲化學(xué)習(xí)等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，比如通過在線資