第7課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)同步教學(xué)（河北專版）

第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)同步教學(xué)（河北專版）一、教學(xué)內(nèi)容

《第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折》選自2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)同步教學(xué)（河北專版）。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.改革開(kāi)放的背景；2.改革開(kāi)放的進(jìn)程；3.改革開(kāi)放的意義。具體涉及以下內(nèi)容：

1.改革開(kāi)放前夕我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r；

2.鄧小平同志關(guān)于改革開(kāi)放的重要論述；

3.改革開(kāi)放的具體措施及其在各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐；

4.改革開(kāi)放帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的巨大變革；

5.改革開(kāi)放對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維素養(yǎng)、歷史價(jià)值觀素養(yǎng)和歷史探究素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)對(duì)改革開(kāi)放背景、進(jìn)程和意義的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析歷史事件的能力，理解改革開(kāi)放對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的重要作用，形成對(duì)中國(guó)改革開(kāi)放的深刻認(rèn)同。同時(shí)，通過(guò)史料分析和課堂討論，提高學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的理解和參與意識(shí)，為成為具有歷史責(zé)任感和使命感的社會(huì)成員奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)了解了新中國(guó)建立以后的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括社會(huì)主義制度的建立和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的國(guó)家發(fā)展情況。他們對(duì)于改革開(kāi)放的概念有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于改革開(kāi)放的具體歷程、成就及其深遠(yuǎn)影響可能了解不深。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)于新鮮事物充滿好奇，對(duì)國(guó)家的發(fā)展變化有較高的關(guān)注度。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的分析能力和邏輯思維能力，喜歡通過(guò)案例來(lái)理解抽象的概念。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的偏好獨(dú)立思考，有的則喜歡小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能會(huì)遇到的困難包括對(duì)改革開(kāi)放前后的歷史對(duì)比理解不深，對(duì)改革開(kāi)放的具體政策措施及其成效的理解可能存在偏差，以及對(duì)改革開(kāi)放對(duì)當(dāng)代中國(guó)影響的認(rèn)識(shí)不夠全面。此外，如何將抽象的歷史概念與實(shí)際的社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法。講授法用于介紹改革開(kāi)放的背景和進(jìn)程，討論法鼓勵(lì)學(xué)生就改革開(kāi)放的意義進(jìn)行深入探討，案例研究法則通過(guò)具體事例讓學(xué)生感受改革開(kāi)放的成就。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討改革開(kāi)放對(duì)不同行業(yè)和家庭的影響；通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬改革開(kāi)放時(shí)期的相關(guān)決策過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解力。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示改革開(kāi)放前后的對(duì)比圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以改革開(kāi)放初期的一個(gè)小故事作為導(dǎo)入，讓學(xué)生思考這個(gè)故事背后的歷史意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的社會(huì)主義建設(shè)的內(nèi)容，為學(xué)生理解改革開(kāi)放的背景打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解改革開(kāi)放的背景、進(jìn)程和意義，重點(diǎn)介紹改革開(kāi)放的重要決策和實(shí)施過(guò)程。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示改革開(kāi)放前后對(duì)比的圖片和案例，幫助學(xué)生理解改革開(kāi)放帶來(lái)的變化和成就。

互動(dòng)探究：分組討論改革開(kāi)放對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的影響，學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，列舉改革開(kāi)放的重要事件，并簡(jiǎn)述其影響。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中給予必要的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，確保學(xué)生理解正確。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于改革開(kāi)放對(duì)家鄉(xiāng)變化的短文，要求結(jié)合具體事例和個(gè)人感受。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述改革開(kāi)放的背景、進(jìn)程和意義，理解改革開(kāi)放對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的推動(dòng)作用，掌握改革開(kāi)放時(shí)期的重要事件和成就。

2.能力提升：通過(guò)課堂討論和案例分析，學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史現(xiàn)象，形成自己的觀點(diǎn)和判斷。

3.情感認(rèn)同：學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放的歷史意義有了深刻的認(rèn)同，增強(qiáng)了國(guó)家自豪感和歷史責(zé)任感，激發(fā)了為國(guó)家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意愿。

4.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⒏母镩_(kāi)放的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過(guò)撰寫(xiě)關(guān)于改革開(kāi)放對(duì)家鄉(xiāng)變化的短文，加深了對(duì)改革開(kāi)放成就的理解，提高了寫(xiě)作能力和實(shí)踐能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣得到增強(qiáng)，通過(guò)課堂上的互動(dòng)和探究，學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放時(shí)期的歷史有了更深入的了解，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿期待。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)、表達(dá)自己意見(jiàn)和協(xié)作完成任務(wù)。

7.知識(shí)拓展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅掌握了教材內(nèi)容，還通過(guò)教師的引導(dǎo)和自身的探究，對(duì)改革開(kāi)放相關(guān)的歷史背景和影響有了更廣泛的了解。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的方法，能夠在課后自主查找資料，對(duì)改革開(kāi)放的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生對(duì)于改革開(kāi)放的理解有了明顯的提升，但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，這讓我思考如何在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先讓學(xué)生填寫(xiě)了課堂教學(xué)反饋表，收集他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容、教學(xué)方法和活動(dòng)安排的看法。通過(guò)這些反饋，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放有了基本的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于改革開(kāi)放深層次的影響和意義理解不夠深入。此外，課堂討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠貼近他們的生活實(shí)際。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.案例選取更加貼近學(xué)生生活：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)選擇與學(xué)生生活更加貼近的案例，比如家鄉(xiāng)的變化、家庭生活條件的改善等，讓學(xué)生能夠從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，更加直觀地感受到改革開(kāi)放的影響。

2.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)在課堂中設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組辯論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在討論中深化理解。

3.強(qiáng)化課后自主學(xué)習(xí)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，比如查閱相關(guān)資料、觀看紀(jì)錄片等，以拓寬他們的知識(shí)面，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.個(gè)性化教學(xué)策略：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，我會(huì)采取個(gè)性化的教學(xué)策略，比如為理解能力較弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，為有興趣深入研究的學(xué)生提供拓展閱讀材料。

5.定期評(píng)估和調(diào)整：我會(huì)定期評(píng)估教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)更加符合學(xué)生的需求。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①教學(xué)內(nèi)容組織邏輯：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞改革開(kāi)放的背景、進(jìn)程和意義展開(kāi)。首先介紹改革開(kāi)放的歷史背景，接著詳細(xì)講述改革開(kāi)放的進(jìn)程中的重要事件和決策，最后分析改革開(kāi)放對(duì)中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的深遠(yuǎn)影響。這樣的組織邏輯有助于學(xué)生系統(tǒng)地理解改革開(kāi)放的全貌。

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-改革開(kāi)放的背景：包括國(guó)內(nèi)外環(huán)境、歷史遺留問(wèn)題等。

-改革開(kāi)放的進(jìn)程：包括農(nóng)村改革、城市改革、對(duì)外開(kāi)放等關(guān)鍵步驟。

-改革開(kāi)放的意義：對(duì)中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治體制改革、人民生活水平提高等方面的貢獻(xiàn)。

③關(guān)鍵詞和句：

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