一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)同步教案-8.2 《8、7、6、5加幾》 人教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)同步教案8.2《8、7、6、5加幾》人教版教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第8頁的《8、7、6、5加幾》。教材內(nèi)容主要包括6、7、8加幾和5、4、3加幾的計(jì)算方法，以及進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解6、7、8加幾和5、4、3加幾的計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠掌握進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律。3.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加法運(yùn)算解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并掌握進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加法運(yùn)算解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些實(shí)際情景，如：“媽媽買了3個(gè)蘋果，又買了5個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生思考并回答。2.例題講解：教師出示例題：“2加3等于幾？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并組織學(xué)生進(jìn)行討論。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，2加3的結(jié)果是5。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些類似的題目，如：“3加4等于幾？”、“4加5等于幾？”讓學(xué)生獨(dú)立完成，并組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和講解。4.教學(xué)進(jìn)位加法：教師出示一些進(jìn)位加法的題目，如：“5加7等于幾？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并組織學(xué)生進(jìn)行討論。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，5加7的結(jié)果是12，其中2寫在個(gè)位上，1寫在十位上。5.鞏固練習(xí)：教師出示一些進(jìn)位加法的題目，如：“6加8等于幾？”、“7加9等于幾？”讓學(xué)生獨(dú)立完成，并組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和講解。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：“8、7、6、5加幾”板書內(nèi)容：2+3=53+4=74+5=95+6=116+7=137+8=158+9=17七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.家長簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，思考學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及教學(xué)過程中是否存在不足之處。2.拓展延伸：教師可以布置一些拓展性的題目，如：“9加8等于幾？”、“10加7等于幾？”讓學(xué)生進(jìn)行思考和解答。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算解決實(shí)際問題，如：“小明有5個(gè)蘋果，他又買了3個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示一些實(shí)際情景，如媽媽買了3個(gè)蘋果，又買了5個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果，來引發(fā)學(xué)生的思考。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題與數(shù)學(xué)運(yùn)算聯(lián)系起來，理解加法運(yùn)算的實(shí)質(zhì)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過出示例題“2加3等于幾？”來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重讓學(xué)生理解加法運(yùn)算的規(guī)則，以及如何將結(jié)果正確地寫出來。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些類似的題目，如“3加4等于幾？”、“4加5等于幾？”讓學(xué)生獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的加法運(yùn)算規(guī)則，解決實(shí)際問題。四、教學(xué)進(jìn)位加法在教學(xué)進(jìn)位加法環(huán)節(jié)，我出示了一些進(jìn)位加法的題目，如“5加7等于幾？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的規(guī)則，以及如何正確地寫出來。五、鞏固練習(xí)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些進(jìn)位加法的題目，如“6加8等于幾？”、“7加9等于幾？”讓學(xué)生獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練掌握進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律，并能夠靈活運(yùn)用。六、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我將題目“8、7、6、5加幾”以及相應(yīng)的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行了板書。板書的目的是讓學(xué)生能夠清晰地看到加法運(yùn)算的結(jié)果，以及進(jìn)位加法的規(guī)則。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了練習(xí)本上的相關(guān)題目，并要求家長簽字確認(rèn)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，同時(shí)讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些講解技巧和小竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。一、語言語調(diào)在講解過程中，我注意使用生動(dòng)、簡潔的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)用較高的語調(diào)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟，以便引起學(xué)生的注意。同時(shí)，我會(huì)用較低的語調(diào)解釋一些復(fù)雜的概念，以幫助學(xué)生更好地理解。二、時(shí)間分配在時(shí)間分配上，我進(jìn)行了精心的規(guī)劃。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間思考和討論，以確保他們能夠充分理解加法運(yùn)算的實(shí)質(zhì)。在隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流，以提高他們的運(yùn)算熟練程度。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了一些小竅門。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生：“誰能告訴我，這個(gè)結(jié)果是怎么得出來的？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考，并加深他們對(duì)加法運(yùn)算規(guī)則的理解。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，以解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困惑。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了一些生動(dòng)的實(shí)際情景，如媽媽買了3個(gè)蘋果，又買了5個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受加法運(yùn)算的概念。教案反思在本次教學(xué)過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面值得反思。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我是否給了學(xué)生足夠的時(shí)間去觀察和思考實(shí)際問題？是否能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題與數(shù)學(xué)運(yùn)算聯(lián)系起來？在例題講解環(huán)節(jié)，我是否講解得足夠清晰和透徹？是否能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加法運(yùn)算的規(guī)則？再次，在隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我是否給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流？是否能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性？在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我是否布置了適量的題目？是否能夠更好地檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度？在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些方面，努力提高教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握加法運(yùn)算的知識(shí)。同時(shí)，我也將不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和技巧，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的運(yùn)算熟練程度。課后提升為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括加法運(yùn)算的規(guī)則和進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律。（1）2+3=（2）3+4=（3）4+5=（4）5+6=（5）6+7=（6）7+8=（7）8+9=（1）5+7=（2）6+8=（3）7+9=（4）8+10=（5）9+11=（1）媽媽買了3個(gè)蘋果，又買了5個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？（2）小華有5個(gè)玩具，他又買了3個(gè)玩具，一共有幾個(gè)玩具？（3）老師給了8個(gè)糖果，又給了7個(gè)糖果，一共有幾個(gè)糖果？答案：1.（1）2+3=5（2）3+4=7（3）4+5=9（4）5+6=11（5）6+7=13（6）7+8=15（7）8+9=172.（1）5+7=12（2）6+8=14（3）7+9=16（4）8+10=18（5）9+11=203.（1）媽媽買了3個(gè)蘋果，又買了5個(gè)