七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第一章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第二節(jié)植物細(xì)胞第2課時(shí)教案新版新人教版

PAGEPAGE1其次單元第一章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位其次節(jié)植物細(xì)胞一、學(xué)問(wèn)與技能1.說(shuō)出植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。2.相識(shí)植物細(xì)胞的多樣性。3.歸納出植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)二、過(guò)程與方法1.觀看照片和課件。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行植物細(xì)胞臨時(shí)裝片制作。三、情感看法與價(jià)值觀通過(guò)相識(shí)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的不同，認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的觀點(diǎn)。植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。歸納出植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。1．簇新的黃瓜（及補(bǔ)充的番茄、香蕉、梨、菠菜、青椒等其他植物材料）、黑藻，清水、稀碘液、鑷子、刀片、滴管、紗布、吸水紙、擦鏡紙，載玻片、蓋玻片、顯微鏡。2．多媒體課件。師：同學(xué)們，大家好，上節(jié)課我們親自制作了洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，視察到了植物細(xì)胞，大家是否想去視察更多種類的細(xì)胞呢？今日這節(jié)課我們就來(lái)一起視察不同種類的植物細(xì)胞。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了視察法是一種生物學(xué)常用的探討方法，視察目的要明確，視察過(guò)程要有序，視察記錄要翔實(shí)、精確。今日這節(jié)課我們就來(lái)一起視察植物細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，并且用畫圖的方式記錄下來(lái)我們視察到的細(xì)胞。（明確學(xué)習(xí)任務(wù)。）師：回顧一下，上節(jié)課我們視察到的洋蔥表皮細(xì)胞像一個(gè)個(gè)的小格子，那我們常吃的其他蔬菜和水果的細(xì)胞是什么樣的呢？我們可以應(yīng)用上節(jié)課學(xué)習(xí)的制作臨時(shí)裝片的技術(shù)，制作成各種各樣的植物細(xì)胞臨時(shí)裝片去視察細(xì)胞。（激發(fā)愛好。）師：老師給大家供應(yīng)了許多試驗(yàn)材料，取不同的部位就會(huì)視察到不同的細(xì)胞。每視察一種細(xì)胞，大家可以繪制一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。師：許多水果蔬菜的表皮都很薄，可以干脆撕取制成裝片，進(jìn)行視察。果肉細(xì)胞、葉肉細(xì)胞和他們的表皮一樣嗎？番茄的果肉吃起來(lái)軟軟的，果肉細(xì)胞的形態(tài)又是怎樣的呢？我們同樣可以制作成臨時(shí)裝片進(jìn)行視察。果肉細(xì)胞和表皮細(xì)胞不同，我們不能撕取，那這時(shí)候我們要怎樣取材呢？接下來(lái)由老師為大家演示一下如何制作番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片。老師演示：（1）制作番茄果肉細(xì)胞所須要的試驗(yàn)材料和用具：番茄果實(shí)，載玻片、蓋玻片、解剖針，清水。（2）試驗(yàn)步驟與制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片大體相同：①擦拭載玻片和蓋玻片。②在載玻片中心滴一滴清水。③取材，怎樣才能將番茄果肉放到載玻片上，還要薄而透亮呢？用解剖針輕輕挑取少量成熟的番茄果肉，勻稱地涂在載玻片中心的水滴中并使其散開。留意：挑取果肉要適量，假如太多，細(xì)胞聚在一起，不能在水滴中分散開，會(huì)影響視察。④用鑷子夾取一片蓋玻片，先將其一端傾斜接觸到載玻片中心的水滴，然后輕輕放下蓋玻片。避開產(chǎn)生氣泡。（3）因?yàn)榉压獗旧碛锌隙ǖ念伾?，所以我們可以不用染色就干脆視察了。?）取鏡，對(duì)光，視察。師：有同學(xué)對(duì)香蕉皮上的一根根長(zhǎng)條的細(xì)絲很感愛好，它是由細(xì)胞組成的嗎？是什么樣的呢？看看其他的水果和蔬菜中有沒(méi)有這些細(xì)絲？這些都可以制成臨時(shí)裝片在顯微鏡下視察。老師還給大家打算了黑藻，它在水中生活，葉片很薄，可以干脆制成裝片來(lái)視察，假如你細(xì)致看，還能看到細(xì)胞質(zhì)在流淌呢！生：起先動(dòng)手試驗(yàn)，視察各種試驗(yàn)材料（視察大量的植物細(xì)胞，初步形成細(xì)胞是生命的基本單位的觀點(diǎn)。）師：展示各種植物細(xì)胞的顯微圖片，請(qǐng)同學(xué)辨別是什么細(xì)胞，并說(shuō)出有哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)。生：番茄的果皮細(xì)胞，菜椒表皮細(xì)胞，菠菜葉下表皮細(xì)胞，番茄果肉細(xì)胞，香蕉的果肉細(xì)胞，香蕉的導(dǎo)管，番茄的導(dǎo)管，梨的石細(xì)胞。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)視察到許多種植物的細(xì)胞了，科學(xué)家們發(fā)覺(jué)植物細(xì)胞的形態(tài)還有許多種類。除了我們今日視察到的圓形、橢圓形、長(zhǎng)方形、長(zhǎng)管狀之外，還有星狀的、異形的、梭形的等等，不同的形態(tài)往往是和它們的功能相聯(lián)系的。師：通過(guò)視察植物細(xì)胞，我們知道了植物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，但是都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等基本結(jié)構(gòu)。形態(tài)多樣的細(xì)胞卻具有相同的基本結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)都具有什么樣的功能？多樣的形態(tài)和這些細(xì)胞的功能又存在著什么樣的聯(lián)系呢？通過(guò)以后的學(xué)習(xí)我們會(huì)一一找到答案。植物細(xì)胞制作和視察不同的植物細(xì)胞臨時(shí)裝片練習(xí)畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)的練習(xí)題本節(jié)課以學(xué)生對(duì)顯微鏡的實(shí)際運(yùn)用和操作為主，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)顯微鏡結(jié)構(gòu)的相識(shí)，先采納簡(jiǎn)潔記憶后的提問(wèn)方式加深對(duì)構(gòu)造名詞的印象，由其他學(xué)生推斷答案的正誤，增加學(xué)習(xí)的參加度。老師對(duì)構(gòu)造的講解幫助學(xué)生理解記憶，以便在操作時(shí)更加精確。在對(duì)顯微鏡運(yùn)用的講授上，學(xué)生閱讀教材中的步驟后，老師最好予以演示，并在演示時(shí)有意設(shè)置幾處操作上的錯(cuò)誤，讓學(xué)生視察和查找錯(cuò)誤，這樣是為了避開學(xué)生運(yùn)用顯微鏡時(shí)出現(xiàn)常見錯(cuò)誤或問(wèn)題，引起學(xué)生的留意。在學(xué)生練習(xí)運(yùn)用顯微鏡時(shí)，可以兩人一組相互視察對(duì)方的操作，并以簡(jiǎn)潔的口訣做提示協(xié)助操作，遇到問(wèn)題剛好記錄并探討分析，最終通過(guò)運(yùn)用顯微鏡和視察玻片的.過(guò)程中，可以自然而然的總結(jié)出顯微鏡視察到的物像都是倒像，對(duì)顯微鏡的運(yùn)用也可以了然于胸，提高學(xué)習(xí)的自