Unit 1 Meeting Friends Lessons 2 What's your name,please（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MeetingFriendsLessons2What'syourname,please（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“Unit1MeetingFriendsLessons2What'syourname,please?”，選自2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要教授學(xué)生如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，包括詢問(wèn)對(duì)方名字和回答自己名字的句型：“What'syourname,please?”和“Mynameis...”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中已接觸過(guò)的字母和簡(jiǎn)單詞匯有關(guān)聯(lián)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)字母和詞匯運(yùn)用到實(shí)際情景中，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也是為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)交際打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)交際場(chǎng)景中的英語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用語(yǔ)言解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用“詢問(wèn)名字”的英語(yǔ)交際用語(yǔ)。具體包括：

-掌握特殊疑問(wèn)句“What'syourname,please?”的發(fā)音和用法。

-學(xué)會(huì)正確回答“我的名字是...”即“Mynameis...”的句型。

-能夠在實(shí)際交流中，如新朋友見(jiàn)面時(shí)，自然地使用這些句型進(jìn)行自我介紹。

例如，在課堂活動(dòng)中，教師會(huì)通過(guò)角色扮演和情景模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)使用這些句型，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行自我介紹。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-對(duì)特殊疑問(wèn)句的回答可能出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，如忘記使用“is”或者使用錯(cuò)誤的時(shí)態(tài)。

-學(xué)生可能會(huì)混淆“your”和“my”這兩個(gè)詞的使用。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或不確定而無(wú)法流暢地使用所學(xué)句型。

例如，教師可以通過(guò)以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-通過(guò)重復(fù)練習(xí)和游戲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“is”和“your/my”的使用意識(shí)。

-在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互練習(xí)，減少緊張感，并在同伴互助中糾正錯(cuò)誤。

-教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的對(duì)話情境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)使用所學(xué)句型，逐漸提高他們的自信心和交流能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備閩教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Unit1MeetingFriendsLessons2What'syourname,please?”相關(guān)的圖片和音頻資料，用于展示和模擬真實(shí)交流場(chǎng)景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和口語(yǔ)練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演新朋友進(jìn)入教室，用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，并詢問(wèn)：“Hello,what'syourname,please?”

2.提出問(wèn)題：邀請(qǐng)幾位學(xué)生回答教師的問(wèn)題，并引導(dǎo)其他學(xué)生注意回答的句型：“Mynameis...”

3.激發(fā)興趣：教師通過(guò)表?yè)P(yáng)回答正確的學(xué)生，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.呈現(xiàn)教材：展示教材中的對(duì)話和圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話中的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.講解重點(diǎn)：詳細(xì)講解“what'syourname,please?”和“Mynameis...”的用法，包括發(fā)音、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和使用場(chǎng)合。

3.示范演練：教師與學(xué)生進(jìn)行示范對(duì)話，確保學(xué)生理解并能夠模仿。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，相互練習(xí)使用“what'syourname,please?”和“Mynameis...”進(jìn)行自我介紹。

2.角色扮演：學(xué)生模擬真實(shí)的交友場(chǎng)景，使用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演。

3.個(gè)別練習(xí)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行個(gè)別練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.問(wèn)答游戲：教師提出問(wèn)題，學(xué)生快速回答，如：“What'syourfriend'sname?”

2.競(jìng)賽活動(dòng)：組織小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能夠最快、最準(zhǔn)確地完成自我介紹。

3.反饋評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)重點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)“what'syourname,please?”和“Mynameis...”的用法。

2.拓展活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己的簡(jiǎn)短介紹。

3.結(jié)束語(yǔ)：教師用英語(yǔ)告別學(xué)生，提醒他們課后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，教師通過(guò)不斷提問(wèn)和反饋，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-詞匯拓展：介紹與“MeetingFriends”主題相關(guān)的詞匯，如“nicetomeetyou”、“howoldareyou”、“whereareyoufrom”等，以及相應(yīng)的回答方式。

-文化拓展：介紹一些英文名字的文化背景，例如名字的起源、含義以及在不同文化中的使用習(xí)慣。

-語(yǔ)法拓展：講解如何用英語(yǔ)描述個(gè)人特征，如身高、體重、興趣愛(ài)好等，引入簡(jiǎn)單的形容詞和介詞使用。

-對(duì)話拓展：提供一些更復(fù)雜的對(duì)話示例，讓學(xué)生能夠進(jìn)行更深層次的交流，如詢問(wèn)對(duì)方的家庭成員、工作或?qū)W校情況等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事書(shū)，尤其是那些涉及友誼和介紹自己的故事，以增加詞匯量和理解力。

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，特別是那些介紹英文名字含義和文化的視頻，以增強(qiáng)文化意識(shí)。

-互動(dòng)游戲：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或應(yīng)用程序，讓學(xué)生參與互動(dòng)游戲，練習(xí)自我介紹和詢問(wèn)對(duì)方信息的對(duì)話。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在機(jī)場(chǎng)、學(xué)?；蚺蓪?duì)等不同場(chǎng)景中與陌生人交流的情景。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，如讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己的短文，介紹自己的名字、家庭成員和興趣愛(ài)好。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱詞典或參考資料，了解更多的英語(yǔ)名字和它們的含義。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-“What'syourname,please?”的正確發(fā)音和用法

-“Mynameis...”的正確發(fā)音和用法

-常用問(wèn)候語(yǔ)和禮貌用語(yǔ)

②重點(diǎn)詞匯

-name,please,my,is

③重點(diǎn)句子

-What'syourname,please?

-MynameisTom./MynameisLucy.

-Nicetomeetyou.八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了角色扮演的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了小組競(jìng)賽，通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋虿辉敢鈪⑴c而影響到整個(gè)小組的學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)教材，沒(méi)有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致部分學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組活動(dòng)中學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)，了解他們的興趣和需求，以便在活動(dòng)中更好