2024-2025學年高中歷史 第三單元 古代中國的科學技術(shù)與文學藝術(shù) 第10課 充滿魅力的書畫和戲曲藝術(shù)新課說課稿1 新人教版必修3

2024-2025學年高中歷史第三單元古代中國的科學技術(shù)與文學藝術(shù)第10課充滿魅力的書畫和戲曲藝術(shù)新課說課稿1新人教版必修3學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學年高中歷史新人教版必修3教材第三單元《古代中國的科學技術(shù)與文學藝術(shù)》第10課《充滿魅力的書畫和戲曲藝術(shù)》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.書畫藝術(shù)：介紹古代中國的書法和繪畫藝術(shù)特點，如楷書、行書、草書等書法流派，以及山水畫、人物畫、花鳥畫等繪畫流派。

2.戲曲藝術(shù)：分析古代中國戲曲藝術(shù)的起源、發(fā)展過程及特點，如京劇、越劇、黃梅戲等地方戲曲。

3.書畫與戲曲藝術(shù)在古代社會生活中的地位和影響，以及其在中國文化史上的重要意義。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國古代書畫和戲曲藝術(shù)的審美鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)。

2.通過分析書畫和戲曲藝術(shù)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生歷史思維和批判性思維。

3.引導學生理解書畫和戲曲藝術(shù)在古代社會生活中的地位，增強國家認同感和文化自信。

4.培養(yǎng)學生運用歷史知識進行跨學科綜合分析的能力，提高綜合素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了古代中國歷史的基本脈絡(luò)，對古代社會的政治、經(jīng)濟有所了解，具備一定的歷史知識基礎(chǔ)。在藝術(shù)方面，學生可能已經(jīng)接觸過一些書法和繪畫作品，對戲曲藝術(shù)有初步的認識。

2.學生對書畫和戲曲藝術(shù)充滿好奇，學習興趣濃厚。他們在學習過程中善于觀察、分析和總結(jié)，具備一定的探究能力。同時，學生喜歡通過視覺和聽覺來獲取知識，喜歡參與互動和實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對書畫和戲曲藝術(shù)的起源、發(fā)展過程及特點理解不深入；在分析藝術(shù)作品時，難以把握作品背后的歷史背景和文化內(nèi)涵；在實踐活動中，可能由于技能不熟練而影響學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備新人教版必修3歷史教材。

2.輔助材料：收集并準備與書畫和戲曲藝術(shù)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解。

3.教室布置：根據(jù)教學內(nèi)容，將教室分為小組討論區(qū)，方便學生進行合作學習和交流分享。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅著名的古代書畫作品或播放一段經(jīng)典戲曲唱段，引發(fā)學生對本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一課的內(nèi)容，引導學生思考古代中國的文化成就，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細介紹古代中國的書法藝術(shù)，包括書法的流派、代表人物及其作品風格；接著講解繪畫藝術(shù)，包括繪畫的種類、技法及其在歷史演變中的特點；最后介紹戲曲藝術(shù)的起源、發(fā)展及不同劇種的特點。

-舉例說明：通過展示具體的書法和繪畫作品，如王羲之的《蘭亭序》、張擇端的《清明上河圖》，以及京劇《紅樓夢》中的經(jīng)典唱段，幫助學生理解書畫和戲曲藝術(shù)的特點。

-互動探究：將學生分成小組，每組選擇一個感興趣的書畫或戲曲藝術(shù)流派，進行探究學習，分享探究成果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生嘗試臨摹一幅簡單的書法作品或繪制一幅山水畫，同時鼓勵學生嘗試創(chuàng)作簡單的戲曲唱詞。

-教師指導：在學生實踐過程中，教師巡回指導，糾正學生的錯誤，提供必要的技巧指導。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)書畫和戲曲藝術(shù)在古代中國的重要地位，以及它們對后世的影響。

-鼓勵學生分享在本節(jié)課中的收獲和感受，以及他們在探究過程中遇到的問題和解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生課后收集更多關(guān)于古代書畫和戲曲藝術(shù)的信息，包括歷史背景、代表人物、代表作品等，并準備在下一節(jié)課上進行分享。

-鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的書法或繪畫作品，或編寫一段簡單的戲曲唱詞，以加深對藝術(shù)的理解和實踐。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠熟練掌握古代中國書法、繪畫和戲曲藝術(shù)的基本知識，包括各種藝術(shù)流派的代表人物、作品及其藝術(shù)特點。

2.審美鑒賞：學生在學習過程中，對古代書畫和戲曲藝術(shù)的審美鑒賞能力得到了提升，能夠欣賞并理解作品中的藝術(shù)價值和歷史意義。

3.歷史思維：通過分析書畫和戲曲藝術(shù)的發(fā)展歷程，學生培養(yǎng)了歷史思維和批判性思維，能夠從多個角度審視和理解藝術(shù)作品背后的歷史背景。

4.文化自信：學生通過學習古代書畫和戲曲藝術(shù)，增強了對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，提升了文化自信。

5.實踐能力：在課堂實踐活動中，學生通過臨摹書法、繪制繪畫、創(chuàng)作戲曲唱詞等方式，提高了動手實踐能力和創(chuàng)新能力。

6.學習習慣：學生在學習過程中，逐漸形成了主動探究、合作學習、積極分享的良好學習習慣。

7.情感態(tài)度：學生對古代書畫和戲曲藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對傳統(tǒng)文化有了更加深刻的認識，激發(fā)了繼續(xù)學習的動力。

8.綜合素養(yǎng)：學生在本節(jié)課的學習中，不僅掌握了藝術(shù)知識，還培養(yǎng)了審美、思維、實踐等多方面的能力，提升了綜合素養(yǎng)。

9.交流分享：學生在小組討論和課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠流暢地表達自己的觀點，分享學習心得，提高了交流分享能力。

10.學習延伸：學生在課后能夠主動收集更多關(guān)于古代書畫和戲曲藝術(shù)的信息，將課堂學習延伸至課外，拓寬了知識視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①書畫藝術(shù)

-重點知識點：書法的流派（楷書、行書、草書等）、繪畫的種類（山水畫、人物畫、花鳥畫等）、代表人物及其作品。

-重點詞：楷模、行云流水、草稿、山水、人物、花鳥。

-重點句：書法是漢字書寫藝術(shù)的升華，繪畫則是視覺藝術(shù)的集中體現(xiàn)。

②戲曲藝術(shù)

-重點知識點：戲曲藝術(shù)的起源、發(fā)展過程、劇種特點（京劇、越劇、黃梅戲等）。

-重點詞：唱腔、表演、面具、舞臺、劇種、流派。

-重點句：戲曲藝術(shù)融合了音樂、舞蹈、表演等多種藝術(shù)形式，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

③書