第二單元 世界多極化 單元說課稿-2024-2025學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修一當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟

第二單元世界多極化單元說課稿-2024-2025學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修一當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以高中政治統(tǒng)編版選擇性必修一《當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟》第二單元“世界多極化”為教學(xué)內(nèi)容，緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生理解世界多極化的發(fā)展趨勢及其對國際政治經(jīng)濟的影響。設(shè)計思路如下：

1.通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對世界多極化現(xiàn)象的興趣，明確本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，講解世界多極化的定義、發(fā)展過程及其特點。

3.分析世界多極化對國際政治經(jīng)濟的影響，包括國際關(guān)系、國際經(jīng)濟合作與競爭等方面。

4.以案例分析法，讓學(xué)生深入理解世界多極化對我國的影響，提高學(xué)生分析問題的能力。

5.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界多極化背景下的國際政治經(jīng)濟格局變化，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

6.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認同：培養(yǎng)學(xué)生對我國在國際政治經(jīng)濟格局中的地位和作用的認識，增強國家觀念和國際責(zé)任感。

2.科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生運用馬克思主義立場、觀點和方法分析國際政治經(jīng)濟現(xiàn)象的能力，提高辯證思維和邏輯思維能力。

3.法治意識：引導(dǎo)學(xué)生理解國際法和國際規(guī)則，培養(yǎng)尊重和維護國際秩序的意識。

4.公共參與：激發(fā)學(xué)生關(guān)注國際事務(wù)，積極參與國際交流和合作，提高跨文化溝通能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-世界多極化的概念和特征：明確世界多極化是指國際政治力量對比發(fā)生變化，形成多個力量中心的現(xiàn)象。重點講解多極化的定義、形成原因及其在國際政治經(jīng)濟中的表現(xiàn)，例如歐盟、俄羅斯、中國等新興經(jīng)濟體的崛起對國際格局的影響。

-世界多極化對國際關(guān)系的影響：詳細分析多極化如何影響國際關(guān)系的穩(wěn)定性和國際合作的模式，例如多極化背景下的大國競爭合作、國際沖突的演變等。

2.教學(xué)難點

-多極化發(fā)展的不平衡性：解釋多極化發(fā)展在不同地區(qū)和領(lǐng)域的不平衡現(xiàn)象，這是學(xué)生理解的難點。例如，雖然新興經(jīng)濟體整體崛起，但在某些地區(qū)和領(lǐng)域，如科技、軍事等方面，仍存在較大的力量差距。

-多極化對國際經(jīng)濟合作與競爭的影響：分析多極化如何導(dǎo)致國際經(jīng)濟合作模式的轉(zhuǎn)變，以及新興經(jīng)濟體在國際競爭中的地位和作用。難點在于理解多極化如何具體影響全球經(jīng)濟治理體系和國際貿(mào)易規(guī)則，例如BRICS國家在國際經(jīng)濟合作中的角色和影響力。

-多極化對我國的影響：探討多極化對我國政治、經(jīng)濟、外交等方面的影響，這是學(xué)生需要深入思考的難點。例如，如何利用多極化趨勢提升我國在國際事務(wù)中的話語權(quán)，以及如何應(yīng)對多極化帶來的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟》選擇性必修一教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備世界政治經(jīng)濟地圖、多極化發(fā)展趨勢圖表、國際組織結(jié)構(gòu)圖等教學(xué)圖表，以及相關(guān)國際新聞視頻剪輯。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響設(shè)備等，確保教學(xué)媒體資源的正常播放。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對世界多極化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道世界多極化是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于世界多極化的圖片或視頻片段，如各國領(lǐng)導(dǎo)人會晤、國際組織會議等，讓學(xué)生初步感受世界多極化的現(xiàn)實意義。

簡短介紹世界多極化的基本概念和其在國際政治經(jīng)濟中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.世界多極化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界多極化的基本概念、發(fā)展過程和特征。

過程：

講解世界多極化的定義，包括其主要特征如多力量中心、相互依存、競爭合作等。

詳細介紹世界多極化的發(fā)展過程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解其歷史演進。

3.世界多極化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解世界多極化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的世界多極化案例進行分析，如美國與中國在貿(mào)易戰(zhàn)中的競爭、COVID-19疫情對全球治理的影響等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解世界多極化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用世界多極化的知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論世界多極化對國際關(guān)系的影響，并提出創(chuàng)新性的應(yīng)對策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與世界多極化相關(guān)的主題進行深入討論，如“多極化對全球治理的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對世界多極化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)世界多極化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界多極化的基本概念、發(fā)展過程、案例分析等。

強調(diào)世界多極化在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用世界多極化的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于世界多極化對國際政治經(jīng)濟格局影響的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界政治經(jīng)濟學(xué)》相關(guān)章節(jié)，深入分析多極化對世界經(jīng)濟的影響。

-《國際政治學(xué)導(dǎo)論》中關(guān)于多極化發(fā)展的歷史和理論探討。

-《國際關(guān)系分析》中關(guān)于多極化與國際安全的相關(guān)論述。

-《中國外交》雜志，了解我國在多極化背景下的外交政策和立場。

-《世界知識》等國際事務(wù)相關(guān)雜志，提供最新的國際政治經(jīng)濟動態(tài)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究世界多極化的發(fā)展歷程，分析不同時期多極化特征的變化。

-調(diào)查不同國家和地區(qū)在多極化進程中的地位和作用，如歐盟、俄羅斯、印度等。

-探討多極化對國際組織如聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等的影響和挑戰(zhàn)。

-分析多極化對我國政治、經(jīng)濟、外交等方面的影響，以及我國應(yīng)對多極化的策略。

-結(jié)合當(dāng)前國際熱點問題，如氣候變化、國際貿(mào)易爭端等，思考多極化如何影響全球治理。

-通過模擬聯(lián)合國等活動，提高學(xué)生對于國際事務(wù)的理解和參與度。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國際新聞，定期分享和討論國際政治經(jīng)濟領(lǐng)域的最新動態(tài)。

-閱讀國際政治經(jīng)濟領(lǐng)域的經(jīng)典著作，如《世界秩序》、《霸權(quán)或生存》等，加深對多極化理論的理解。

-探索多極化背景下國際合作的新模式，如一帶一路倡議、金磚國家合作等。

-通過撰寫論文或報告，總結(jié)多極化對國際關(guān)系的影響，并提出自己的見解和建議。七、教學(xué)反思與改進在完成了關(guān)于“世界多極化”這一單元的教學(xué)后，我進行了深刻的反思，旨在評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解多極化的概念和其對國際政治經(jīng)濟的影響方面有了一定的認識，但在分析具體案例時，還是顯得有些力不從心。例如，在討論美國與中國貿(mào)易戰(zhàn)的影響時，學(xué)生們對于兩國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的差異、貿(mào)易政策的影響等細節(jié)問題理解不夠深入。未來，我計劃在教學(xué)中加入更多關(guān)于具體國家經(jīng)濟政治背景的資料，幫助學(xué)生更好地理解案例。

其次，我在課堂上使用的教學(xué)資源，如視頻和圖表，雖然有助于學(xué)生直觀地理解多極化現(xiàn)象，但可能過于側(cè)重于視覺刺激，而忽略了深入的分析和討論。我將在未來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生對資源進行深入分析，而不是僅僅停留在表面。

另外，小組討論環(huán)節(jié)雖然活躍了課堂氣氛，但我注意到有些小組的討論深度不夠，可能是因為時間限制或者學(xué)生對討論主題的理解不夠。為此，我打算在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生發(fā)放討論主題相關(guān)的資料，讓他們有更多的時間準(zhǔn)備，同時適當(dāng)延長討論時間，確保每個小組都有充分表達自己觀點的機會。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在表達自己的觀點時，有時缺乏邏輯性和條理性。為了改善這一點，我計劃在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生使用邏輯框架來組織自己的論述，比如使用PEST分析（政治、經(jīng)濟、社會、技術(shù)）來分析多極化對特定國家或地區(qū)的影響。

最后，我意識到布置的課后作業(yè)可能對學(xué)生來說有些難度，因為多極化這個話題本身就比較抽象和復(fù)雜。因此，我打算調(diào)整作業(yè)的形式和難度，比如讓學(xué)生撰寫關(guān)于多極化對某個特定行業(yè)或領(lǐng)域影響的案例分析，這樣既能讓學(xué)生結(jié)合實際，又能降低作業(yè)的難度。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①多極化的概念與特征

-定義：世界多極化是指國際政治力量對比發(fā)生變化，形成多個力量中心的現(xiàn)象。

-特征：多力量中心、相互依存、競爭合作、不平衡發(fā)展。

②多極化的發(fā)展過程

-冷戰(zhàn)結(jié)束后的國際格局變化。

-新興經(jīng)濟體的崛