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五、有趣的立體圖形第二課時(shí)我說(shuō)你做1、使學(xué)生在觀察、操作活動(dòng)中,獲得對(duì)立體圖形的直觀經(jīng)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的空間觀念。課時(shí)目標(biāo)2、鞏固左右的相對(duì)性,能初步描述物體的相對(duì)位置及拼擺的過(guò)程。3、使學(xué)生能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),克服活動(dòng)中遇到的困難,獲得成功的體驗(yàn)。情境導(dǎo)入長(zhǎng)方體正方體圓柱球你還記得它們的名字嗎？自主探究摸出一個(gè)圓柱，立在桌子上。摸出一個(gè)正方體，放在圓柱的上面。摸出一個(gè)正方體，放在桌子上。摸出一個(gè)圓柱體，放在正方體的左邊。摸出一個(gè)長(zhǎng)方體，放在圓柱體的右邊，正方體的左邊。在桌子上放一個(gè)長(zhǎng)方體。在長(zhǎng)方體上面放一個(gè)圓柱。哪個(gè)擺的穩(wěn)？圓柱只有平面朝下，才搭得穩(wěn)。圓柱只能橫著往兩個(gè)方向滾動(dòng)，球可以往任何一個(gè)方向滾動(dòng)。圓柱直筒筒的，兩頭圓圓的，是平的面，上下一樣粗。鞏固拓展找一找身邊的物品……3、在擺法正確的下面畫(huà)“√”。（1）先擺一個(gè)長(zhǎng)方體,在長(zhǎng)方體的左邊擺個(gè)正方體,再把圓柱擺在長(zhǎng)方體的上面?！?、在擺法正確的下面畫(huà)“√”。（2）先放一個(gè)長(zhǎng)方體,再在它的左邊放一個(gè)球,上面放一個(gè)正方體,右邊放一個(gè)圓柱。√3、數(shù)一數(shù),下面每幅圖中各有幾個(gè)小正方體?5568知識(shí)鞏固

練基礎(chǔ)1.在搭得對(duì)的下面畫(huà)“√”。（1）（2）2.搭第一行中的圖形時(shí),分別用了哪些立體圖形？連一連。思維空間

練培優(yōu)3.拼一拼。拼成右面的立體圖形,一共用了(

)

個(gè)

。再添上3個(gè)

,可以拼成一個(gè)（長(zhǎng)方體

正方體）（圈出正確的答案）。9

你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲？課堂小結(jié)1、通過(guò)不同形狀的物體，可以拼擺成不同形狀。2、長(zhǎng)方體、正方體、豎著放的圓柱擺放時(shí)比較穩(wěn)定，它們上面

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