2024年高考語文復習學習計劃

2024年最新高考語文復習學習計劃

最新高考語文復習學習安排【10篇】

高考是合格的中學畢業(yè)生或具有同等學歷的考生參與

的選拔性考試。也是一場一般高等學校招生全國統(tǒng)一的考試，

以下是我打算的最新高考語文復習學習安排，歡迎借鑒參考。

最新高考語文復習學習安排篇1

一、熟。

1、熟識學生學情。

要求備課組老師心中有學生，剛好關注每一個學生，動

態(tài)地、適時地熟識每一個學生的學習狀況。只有明確知道自

己的學生缺什么，才能使自己的教學有的放矢。

2、熟識考綱考點。

組織備課組老師細致研讀20_年《考試說明》，了解考

綱改變，明確考試范圍，熟識各考點的考察內容、考察形式，

難易程度，找準合適的復習方法，分項訓練，逐項落實。

3、熟識命題走向。

組織備課組老師仔細探討20_、20_、20_三年一省高

考語文真題，把握_高考語文命題的特色與走向，在細致解

讀中對20_年高考做出精確把脈。

4、熟識答題規(guī)范。

要求備課組老師精確把握不同考點不同題型的答題規(guī)

范與常用術語，培育學生答題的規(guī)范意識，通過錯因探究、

典例示范、修改升格等方式，努力提升學生的規(guī)范答題實力。

二、讀。

1、讀的內容：

①20—年—高考語文古詩文背誦參考篇目；

②字音、字形、詞語（實詞、虛詞、成語、熟語）、文言

實詞、文言虛詞、文言特別句式、詩歌鑒賞等專題整理與積

累的材料；

③作文主話題閱讀材料及講評材料；

④優(yōu)秀報刊雜志，學生摘記的內容。

2、讀的時間：

早讀（周二、周四）、晚背（級段統(tǒng)一訂時間，老師支配

各班課代表依據班級實際自由布置、組織）。

3、讀的方式：

齊讀、自由讀。建議老師指導學生睡前進行“影像記

憶”，回憶早讀晚背時記誦的內容，嘗試在睡夢中讀書背書。

4、讀的考核：

早讀晚背的內容要求課代表當晚統(tǒng)一組織片段默寫檢

測（非常鐘以內），級段定期進行默寫等專題檢測。

三、精。

1、精挑精選。

基礎（如字音、字形、成語、熟語等）的'積累不再

級段統(tǒng)一，千人一面，力爭體現差異性、自主性。要求備課

組老師按要求把自己手頭積累的東西全部轉成電子稿（是

Excel表格），學生利用回家休息時間網上自測，刪除會的，

保留不會的，并自行編輯打印，使得自己的整理記誦內容更

有針對性、目的性。

2、精練精訓。

激勵備課組老師自己多做題，依據自己負責的專題細心

篩選、編擬專題檢測卷和精讀訓練卷，要求緊扣考綱要求，

難易適度，題量適中，以小片段訓練為主，學什么，考什么，

精練精訓，查疑補漏。

3、精批精講。

有練必改，有測必批，而且要全批精批，統(tǒng)計典型錯例，

有針對性的精評精講。

4、精查精編。

每次專題檢測卷都會為每班多打算十張，供老師在精批

精講后對當次檢測中成果后20%的學生進行檢查鞏固練習。

同時，依據老師們在批閱、講評過程中發(fā)覺的典型錯例，精

選精編同類型題目，讓學生在進一步鞏固中得到提升。

四、思。

1、擅長思辨。

依據—省近幾年作文命題走勢，我們激勵學生多進行爭

論文寫作訓練，在日常教學尤其是作文教學中，我們將努力

培育學生的思辨實力，提升學生對材料進行理性分析的實力

和以辯證的觀點分析論點的實力，學會思索，做有思想的人。

2、學會反思。

創(chuàng)設條件，讓備課組老帥常溝通，多溝通，勤反思，并

引導學生學會剛好反思。唯有反思，才能發(fā)覺不足；唯有反

思，才能改進教學;唯有反思，才能尋求高效。

最新高考語文復習學習安排篇2

（一）基礎學問復習

基礎學問接著以“每日一練”主客觀題相結合的形式進

行積累和落實。

1、字音復習?；乜壅n本，將中學語文課本中出現且已

注音、釋義的生字再呈現再訓練;留意多音多義字;留心形近

異音字。

2、字形復習。

除了對已學學問再鞏固，還要以主觀題的形式對《咬文

嚼字》中提出的100個簡單寫錯的字進行考查。

特殊留意三字熟語和成語的字形的考查。

3、詞語復習。除常規(guī)訓練外，要特殊留意成語和熟語

的積累和歸類。

4、病句復習。緊抓11個標記不放，結合模擬題進行再

訓練，要特殊留意病句和標點的修改訓練。

（二）一般論述類文章閱讀復習

1、強化學生“讀”的實力，努力訂正學生“重做題,

輕閱讀”的毛病C在做題之前肯定要圈點勾畫，讀明白文本

的主旨，主旨是通過什么來表達的。

2、讓學生進一步明確題目設定的7個陷阱一一以偏概

全、混淆時間、主次不分、關系失當、答非所問、歪曲事實、

無中生有。

（三）文言文復習

利用早讀時間，回扣課本經典篇目一一《勸學》《師說》

《鴻門宴》《陳情表》《報任安書》《六國論》《齊桓晉文之

事》《廉頗與藺相如列傳》《信陵君竊符救趙》。利用主觀題的

形式鞏固18個文言虛詞的用法和意思。

（四）詩歌鑒賞復習

借助典型試題明確考題類型及解題思路，解決學生詞不

達意的毛病;強化學生的語言組織實力和術語意識;學會嚴謹

而規(guī)范的,表述，力求簡潔到位，使文字表述和思維真正統(tǒng)

一，解決學生語言顛三倒四、要點不全的毛病。

（五）名言名句仍以三個版本的交叉篇目為主，輔以《詩

經》《論語》等其它名篇名句。

（六）語言運用題。

首先應嫻熟駕馭常見的各種題型，強化審題意識，挖掘

題干的限制語和提示語，找出隱含信息，從中尋求解題思路。

要發(fā)揮老師的主動性，親密關注各省市的高考模擬題，關注

新題型，避開題型遺漏。要特殊關注擴寫、排序和短文改錯

三種題型。

（七）選做題復習

強化審題意識，進一步讓學生明確“考什么”“如何

考”“怎樣答”等問題;強化學生的語言組織實力和采點意

識，學會嚴謹而規(guī)范地表述;提高卷面質量，力求清楚美觀，

簡潔到位。

（八）作文復習

內容上，接著加大審題立意訓練。在素材積累上下功夫，

將以前讀過的精彩文章，簇新、活潑、生動的語言，名言警

句進行歸納總結，剛好下發(fā)最新寫作素材，力爭做到“內容

充溢”。不要觸及敏感的政治事務，少談宗教話題，不要單純

發(fā)牢騷，不要寫早戀等話題。。

表達上，強化文體意識，依據題目確定最拿手的文體。

規(guī)范各種文體的結構，使之嚴謹;加強語言訓練，使之更加

流暢;嚴抓卷面質量，使之工整。

發(fā)展等級上，通過升格訓練，使文章更深刻更有文采更

豐富。

最新高考語文復習學習安排篇3

2月1日―2月28日

①在一輪復習的基礎上，針對自己的學生在語基、表達

等考點的弱勢環(huán)節(jié)復習。

②留意在生活中為閱讀與作文積累材料。

③本月內30%的時間用在做題上，留意總結命題規(guī)律與

特點。

3月1日一3月31H

①偏重閱讀古詩文與現代文。

②練習作文的'寫作。

③多做模擬題。

④關注有關考綱的信息。

4月1日―4月30日①重點是作文。

②整個二輪復習已近尾聲，要檢測一下學生二輪復習的

總體效果。

最新高考語文復習學習安排篇4

一、第一輪復習

第一輪復習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除學問

結構中理解上的障礙。在這一基礎上，對語文基礎學問進行

梳理和歸納，建立完整的學問體系。同時配以課堂針對性訓

練和單元訓練，提升應用實力。

建立完整的語文學問系統(tǒng)，指的是整理、完善語文學問

的各個系統(tǒng)。語文學問的大系統(tǒng)包括語音學問系統(tǒng)、文學學

問系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復句學問系統(tǒng)、修辭學問系統(tǒng)、

標點學問系統(tǒng)、現代文體學問系統(tǒng)、古今文學常識系統(tǒng)、寫

作學問系統(tǒng)、文言學問系統(tǒng)等；語文學問的小學問系統(tǒng)即為

每一個語文學問點的性質、分類、意義或用法。如“詞”這

個小系統(tǒng)，就包括詞義、色調輕重、范圍、搭配、語體等。

甚至還可分得更細，如詞語的感情色調。這一輪復習中，同

學們需熟識大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復習詳細學問點時，有意

的將所復習的學問點和其所屬的學問系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做

有益于開展全面的、深化的復習。

二、其次輪復習

其次輪復習要明確重點、難點。深刻理解每一個學問結

構及其學問點中的重點，突破難點，把握學問結構內部之間

的聯(lián)系。同時進行解題訓練，提升應戰(zhàn)實力。高考語文復習，

要防止兩種偏向：一是舍命做題目，自以為做得越多越好；

二是不仔細復習，自以為復習未必有用，希望“臨場發(fā)揮”。

這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應當是有的放

矢，仔細復習，突出重點，講究實效。

近兩年來，語言學問和文學常識題比例減小，測試的重

點在閱讀實力、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語

文學問駕馭和語言實力的實際狀況上看，除作文外，失分較

多的是現代文閱讀和語言表達。這一輪復習中，大家肯定要

留意對這幾部分內容的復習。

現代文閱讀著重考查篩選和提取信息的實力，理解和分

析實力，鑒賞和評價實力。這三方面試題的正確回答都以對

文章的精確理解為前提。過去的考生答不好題，主要不是文

章讀不懂，試題不會答，而在于沒有處理好讀文章與答題的

關系。因此復習時要特殊留意找到依據不同類型文章的,要

素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進而形成運用文中語言材料組

織答案的實力。

閱讀實力的培育應注意兩個方面，一是信息篩選的實力，

二是對閱讀材料的理解和分析實力。考生平常所閱讀材料的

內容大多是簇新的，能否在短時間內了解和駕馭更多的信息

與學習效率有很大關系，因此，快速有效地閱讀是語文學習

應當著重培育的實力；閱讀的理解和分析實力在高考試卷中

所占比例較大，也是高考考查的重點，在閱讀復習中考生應

當留意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點和

文章的中心思想，做到從整體上把握文章。

語言表達題，近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選

用、仿用、換用等實力，語言材料多來自現實生活甚至中學

生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個實力

點；多呈開放性，答題須要肯定程度的想象和聯(lián)系實力。

作文復習主要不是聽老師講，而要靠自身寫。在寫中提

升審題實力，提升運用來自生活中的材料表達真情實感的實

力。同時要關注當前社會在政治、經濟、科學、文化等方面

發(fā)生的重大事務，積累寫作材料。

在其次輪的復習中，也應加強對必考的古代詩文閱讀的

復習。本部分復習要堅持以下幾條原則:

1.課本第一

(1)吃透弄熟。各項學問構成一個前后緊密聯(lián)系的有機

整體，要通過點線面結合，記憶、分析、比較等多管齊下的

方式，吃透弄熟課本學問的網絡結構和深層含義。

(2)抓好重點?？记耙獜土暤膬热菝鎻V量大，后期復習

沒有必要每點平均用力，學生要依據考綱的考查范圍和要求

以及自身的熟識程度對復習內容進行衡量，抓住每一個考查

范圍中的重點學問。

2.效率至上

(1)安排性強。考生對復習的內容要作全盤考慮和分解，

針對各學問點制訂短期安排。

(2)方法敏捷。如利用零碎時間復習文言虛詞，因分散

則簡單駕馭。

(3)精選試題。概括說，就是“選、讀、譯”?！斑x”的

關鍵是精。選好后不憑借任何協(xié)助讀物自身去讀它，有讀不懂

的地方要擅長“推導”和“借助”，就是“詞不離句，句不離

篇，前后推敲，整體把握”?！白g”的關鍵是精確?？傊?，

學習文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、

寫作意圖、作者的觀點傾向以及布局謀篇的特點等。

三、第三輪復習

經過第一、二輪復習以后，大家就進入了沖刺復習階段，

在這一階段，大家應當想到自身在通過前一段學習有了肯定

基礎，在這個基礎上，因為時間有限，建議同學們實行這樣

的做法：

1.研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據，也是大家

復習備考的依據。大家解讀考試大綱時，除要關注考試范圍、

新增內容外，更應當關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們

對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告知我

們本年高考題目的命題走向。

2.回來課本c高考題目年年都有改變，但考查學生“運

用學過的學問敏捷地分析問題和解決問題”的思想始終都沒

有改變。學過的學問原委有哪些?這就須要大家把散落在課

本中的學問整理清晰。

3.看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、

語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目

的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。

4.重溫部分考點的重要內容。

5.打算作文,高考作文從某一方面講也是在考做人，因

為作文就是做人。作文需實現兩個再現：一是再現行為過程，

作文不僅要體現對生活、人生的感悟，更要把感悟的過程呈

現出來，就是選取行為過程中典型的、美妙的、感人的、有

意義的東西再現出來。二是再現思維過程，在行為過程的再

現中，揭示出思維的活動過程，這樣可以使文章充溢、有見

地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。

作文占了語文試卷相當的比重，如何才能在作文時揚長

避短，寫出自身的特色？復習沖刺階段，大家就要有意識地

進行幾個方面的訓練：

(1)梳理思想和生活的積累，從內容、語言、體裁上找

尋自身的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形

式，其最大的好處，就是給考生供應了揚長避短的空間。大

家可以依據讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經驗，

聽過的心動的事，有過的好的構思等所熟識的內容寫自身擅長

的文體。在備考的最終階段，大家要把這些材料集中起來，按

道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。

(2)從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材

料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自身

的閃光點。

(3)錘煉幾篇勝利的范文。備考的最終階段，最好能把

一些近幾年高考的滿分作文從題材、內容、形式、語言等方

面，細致推敲分析，做好迎考的打算。

(4)留意對審題實力的培育。在高考作文題目放開的時

候，考生尤其要細致地審題，對題目內容了解得越透徹，寫

出的文章就越有重量。

6.做真題。最終階段，大家應當選做一些近3年的高考

真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以

檢測一下自身對學問的駕馭程度和在審題、解題的實力方面

是否還有欠缺，便利最終的復習鞏固。

7.調整狀態(tài)，進入考試時間。建議大家在復習時要看練

結合?？梢园炎稣骖}的時間放在上午9：00到11：30o這樣

除了可以保持高考復習所須要的訓練量，還可以調整自身的

生物鐘，保證高考時良好的精神狀態(tài)?？醇m錯本的時候，也

要留意不僅僅是用眼去看，必需隨時記錄一些感想、體會，

思索自身當時出現問題的緣由，必要的時候還要回來課本，

澄清一些概念。高考雖然燃眉之急，但復習仍需貼近考綱、

教材和自身的實際。只要扎實敏捷，科學得法，沖刺就能事

半功倍，取得志向的效果。請即將進入高三的語文復習，按

著本年級語文教學內容的支配，仔細加以探討，全面進行整

合，根據以上總體上的要求建議，做出詳細的安排。

最新高考語文復習學習安排篇5

期末考試之后，就是寒假了。而這個寒假是作為高三生

最有一個自主復習的時間了，而不同基礎的學生，其復習的

方法是完全不同的。因此對于如何在寒假復習是同學們都必

需考慮的問題。下面是語文分模塊復習建議：

一、語言基礎一一整理歸類反復記憶，從生活中來到生

活中去。

生僻字詞并不是考查的重點，?？嫉那∏∈且恍┥钪?/p>

常見常錯的字詞。

比如：果脯的讀音，空穴來風的含義。

這部分內容枯燥散亂，須要一一整理，打算一本錯字本，

把試卷和復習資料中出現的易錯字詞根據：易錯字音、易錯

字形、易錯語義分類歸納，反復聽寫。死記硬背沒有用，要

常說常寫，假如初中起先沒有積累錯字錯詞的習慣，高考想

要在語言基礎方面取得好成果，就只有臨陣磨槍了。舉薦媒

體誤用較高的詞語，108個特需留意的熟語……諸如此類，

也只是冰山一角。本版塊內容是基礎之基礎，假如寒假后才

著手復習，亡羊補牢為時晚矣。

二、文言文一一虛實結合，舉一反三，強化記憶，課內

遷移到課外。

重要的實詞、虛詞、句式爛熟于心。不必句句實記，只

須要將每一類虛詞用法或者文言特別句式記住1—2個謖內

例句即可。原則：字不離詞，詞不離句。重點駕馭考綱要求的

18個文言虛詞和文言文特別句式。至于實詞，也只能靠平常

積累。把歷年考題拿來探討一遍，你會發(fā)覺其中的奧妙。高考

試題中的實詞不肯定都是課本里出現過的.，這點頗有點像

英語閱讀，一篇文章并不肯定每一個單詞都學過，但可以通

過上下文猜出生疏詞語的含義，而虛詞基本都是遷移課內文

段里出現的用法，建議每天用8分鐘放聲朗讀課文，將語感

培育究竟！

三、詩歌鑒賞一一明白鑒賞術語，貼標簽，舉一反三。

建議：將以下分類列出的術語作為標簽分別給中學階段

讀過的實詩詞貼上。鑒賞的古詩詞雖然來自課外，但是鑒賞

方法，運用的術語也是課內學過的。沒必要通過題海來訓練，

細致探討題型，要避開答非所問。

1、評價主旨類

深化意境、深化主旨、意境深遠、意境美麗、意味深長、

耐人尋味

言近旨遠：語言淺近易懂，主旨深遠。

言簡意豐：語言簡潔，內容豐富。

意在言外：言外之意言在此而意在彼弦外音，味外味

言有盡而意無窮：含蓄蘊藉委婉

不著一字，盡得風流：語意含而不露，或表達得不明顯，

耐人尋味。

2、分析手法類

卒章顯志：在文章末尾點明主旨。

畫龍點睛：用一兩句精彩的話點明主旨。

直抒胸臆：干脆抒發(fā)感情。

托物言志象征：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對

某種事物或物品的描摹爭論表達出來。

以小見大：由平凡微小的事情反映重大的主題。

開宗明義：文章開頭就進入正題，不旁敲側擊。

最新高考語文復習學習安排篇6

一、時間支配

第一輪（9月一3月）全面復習，夯實基礎;其次輪（3月一-5

月）專題復習，查漏補缺;第三輪（5月-6月）強化訓練，提高

實戰(zhàn)實力。

二、第一輪復習

（一）第一階段（9月3日一10月15日）

①梳理必修一至必修五文言文有關學問。②認讀3500

個常（次常）用字，挑出沒駕馭的字分散識記。③挑出易寫錯

字和易誤寫的詞語分散識記。④復習標點符號學問，并練習

駕馭。⑤復習實詞、虛詞，并練習駕馭。

（二）其次階段（10月16H-11月15S）

①復習詞語（含熟語），并練習駕馭。②辨析并修改病句

訓練。③復習語用表達相關學問。

（三）第三階段（11月16H-12月15日）

①接著復習語用表達相關學問。②復習常用的8種修辭

方法，并練習駕馭。③詩歌鑒賞訓練。（內容③的復習可結

合試卷講解進行，著重方法指導）

（四）第四階段（12月16日一1月20日）

①著重記憶名句名篇。②現代文閱讀訓練（包括論述類

文本閱讀和文學類文本閱讀）o③作文訓練（力求有針對性和

系統(tǒng)性）。④模擬練習。

（五）第五階段（2月25日—3月20日）

①歸納復習18個文言虛詞和200個文言實詞。②文言

文閱讀訓練（本內容的復習跨度較大，各班可依據實際狀況

自主支配）。③接著作文訓練，強化熱點素材積累和運用。

三、其次輪復習

（一）第一階段（3月21日一4月5H）

在一輪復習的基礎上，針對自己在語基、表達等考點的

弱勢環(huán)節(jié)復習。②留意在生活中為閱讀與作文積累材料。③

本月內30%的時間用在做題上，留意總結命題規(guī)律與特點。

（二）其次階段（4月6日―4月16日）

①偏重閱讀古文與現代文。②練習作文的寫作。③多做

模擬題。④關注有關考綱的信息。

（三）第三階段（4月17日―5月1日）

①重點是作文。②檢測二輪復習總體效果。

四、第三輪復習

（一）第一階段（5月1日—5月15日）

①研讀考綱，命題依據。②大量做模擬題，打算糾錯本，

記錄弱勢環(huán)節(jié)，查漏補缺。③多看優(yōu)秀范文。營造作文亮點。

④關注新題型。

（二）其次階段（5月16日一5月31日）

①回來真題，多做模擬題。②看糾錯本，查漏補缺。

（三）第三階段（6月1日T月6日）

自我調整，適當看書，保持好心態(tài)。

五、部分考點詳細要求

（一）語文學問和語言表達：

兩點很關鍵一一積累和留心。平常要多留心易混易錯詞

語的讀音、字形，積累下來。一常備工具書，隨時查閱；二

打算積累本，將常見易錯字、近義詞、熟語有安排地抄寫卜

來;三要打算錯題本，將每次考試中自己做錯的相關試題整

理出來，時常翻閱，加強記憶，避開重復錯誤。

高考語言表達題型較敏捷，須要較強駕馭語言的實力。

首先分析近兩年各地高考語言運用的考杳形式，從理性角度

吃透各種題型的要求和應當留意的問題，并特殊留意新題型

的導向作用。在此基礎上指導學生對各種類型的語言表達題

全面訓練。

（二）古詩文閱讀

1.文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內容緊扣《考試說明》，主耍檢測

通過課內的學習把學問遷移到閱讀課外淺易文言文的實力。

文言文閱讀試題與課本結合緊密，必需扎扎實實地學好課本。

文言文翻譯要注意落實，尤其是關鍵詞語要落實。在文言文

復習中，應以文言文翻譯為切入、帶動和鞏固點。

文言實詞復習要重視推斷訓練，堅持字不離詞詞不離句，

學會推斷詞義語境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧;評

講不僅要講清晰“是什么意思"，更要給學生示范“怎樣推

斷實詞詞義”。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞

性入手，先用法后意義。要對18個虛詞進行系統(tǒng)整理，從

課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結，最終選擇典型語

段集中訓練。

2.古代詩歌鑒賞

訓練的兩項基本要求：一要立足課內，鞏固學問，學會

遷移;二要理解作品，解讀內蘊，準確表達。復習的三個基

本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”，

即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合

考綱要求的練習題進行訓練。

（三）名句名篇的默寫

要求背誦的詩文，要不折不扣背誦。對有些“名句名

篇”，不僅要嫻熟背誦，而且要精確默寫。

（四）現代文閱讀

現代文閱讀尤其是文學作品閱讀，學生總感到無從下手，

得分較低;而復習起來也往往是事倍功半。復習中要加強對

學生現代文閱讀技巧的指導，使學生由感性相識上升到理性

分析。

答好現代文閱讀試題必要前提：①明確文體特征，整體

把握主旨;②駕馭各種手法，構建學問體系;③指導答題技巧，

總結答題模式;④分析題干內涵，明確問題指向。

（五）作文

總體要求：回來寫作的本質，引導學生主動視察生活、

感受生活，分析和推斷生活，用獨特而充溢特性的文字來表

現生活。

要引導學生拓寬視野，關注社會，關注人生，了解時代

脈搏，注意視察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提

高思想相識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。

生活儲備豐富，學問儲備足夠，才能寫出動人的文章，才有

了創(chuàng)新的基礎。

總體原則：由整體推動到專題突破，重積累，重感悟；

練思維，練規(guī)范;促升格，促特性。

一注意文體的規(guī)范性，訓練學生寫規(guī)范的記敘文、爭論

文、散文等;二注意審題立意的精確性和深刻性，無論是“話

題”還是“材料”,審讀材料都是最初的關鍵一步。在教學和

復習中，要切實提高學生審讀材料的實力。審讀實力以思維

實力為基礎，培育思維實力乃是關鍵中的關鍵。第三，要注

意講評的針對性和好用性。每次訓練之后，都要將高分作文

打卬出來，并注上具體的評析，采納適當的方式進行展示;還

要對中等作文進行提升訓練，讓學生明確“好作文”的標準

究竟是什么。質量要以數量為基礎，作文訓練必需達到相當

的數量。

六、復習策略探討

1.要有階段性和層次性

第一輪全面復習（縱的復習），要一項一項復習，一項一

項落實，一項一項訓練，最終穿成串，連成線，達到系統(tǒng)化。

其次輪重點復習，要通過一系列的練習，進行限時限量的訓

練。這一階段的復習旨在提高學生運用學問的各種實力。第

三輪綜合復習，除套題訓練外，要引導學生關注歷次考試中

丟分的題，分析失誤緣由，剛好查漏補缺。高三復習總時間

支配是前緊后松，臨考前把時間完全交給學生，讓他們有一

個體會消化加深理解的過程.。

2.要有可控性和針對性

語文復習的安排要體現定量限制、定度限制的原則。所

謂定量限制，就是對課時量、課堂教學容量及訓練量要進行

限制。量次不足，不能完成既定的.教學任務;量次過于頻繁，

學生不輸贏擔，同樣也會影響教學任務的完成。提倡一周一

中練，一月一大練（盡量與月考錯開）。練后必講評，練習和

評講力爭都支配在語文課堂上，不占用課外時間。所謂定度

限制，就是依據學生身心發(fā)展的水平和特點，適時調整訓練

的節(jié)奏和內容，因材施教。對于語文優(yōu)生和差生，各班要心

中有數，加強課外輔導。

3.要有敏捷性和機動性

復習備考時間支配要與各班學生學習狀況結合，可依據

各班實際，敏捷地加以調整，使復習發(fā)揮最大的效益，取得

最佳效果。

最新高考語文復習學習安排篇7

安排一：多音字識記技巧

1.多音字要做到據義定音。多音字的意義不同，讀音也

相應變更。因此要依據一個字在詳細語境中的意義去判定它

的讀音，依照“據義定音，音隨義轉”的特點，將音義結合

起來進行記憶。

2.留意區(qū)分一般詞語與專用詞語。如“巷”在與采礦業(yè)

有關的“巷道”中讀"hang",而一般狀況下讀"xiang",

如“小巷”、“街談巷議”、“萬人空巷”等。

3,運用記少去多的方法?！吧佟笔侵高\用范圍較小、涉

及詞語少的讀音，“多”則指運用范圍廣、涉及詞語多的讀

音。考生只要記住涉及詞語少的讀音，就可以精確區(qū)分一些

多音字了。如“迫”字有兩個讀音多音和“pdi”，只有在

“迫擊炮”這個詞中時，“迫”才讀“pdi”，其余的都讀

o因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pdi”，

就知道了它在其余詞語中的讀音了。

4.依據詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不

同而有著不同的讀音。如“處”，讀“chU”時多為動詞，讀

“ch€i”時多為名詞，所以，像“處理”、“懲罰”、“處

世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語中的“處”都讀

Uchu"o

5.要留意平常的積累。一般話的常用I字中有很多多音多

義字，主要是因為詞性不同和詞義不同而產生了異讀。所以，

考生最好打算一個本子，把平常遇到的多音多義字分類記錄

下來，并常常翻閱。

安排二：形聲字記憶絕技

形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的.

詞是我們要特殊留意的對象。比如“剽悍、漂泊、虛無縹緲、

飄忽不定”一組詞語中的加點字都讀“pid。”，而“悼念、

源淖、綽綽有余、掉以輕心”一組詞語中各加點字的讀音分別

為“ddo、nao^chub、diGo”。對待形聲字,一方面我們不

妨以主動的看法看待“認字認半邊”這一說法，相識到形聲字

聲旁表音的特點并利用它來幫助我們識記字音，例如“獎

掖、阡陌、招徒、驀然”中加點字的讀音就和它們的聲旁完

全一樣;另一方面，我們又要克服“認字認半邊”的“慣性”，

因為很多聲旁現在不能代表該字的讀音了，例如“孝悌、訃告、

掣肘、對峙、炙熱”中加點字的讀音沒有一個和它們的聲旁

相同。針對這兩種狀況，我們要反復記憶，不斷積累，同時

要特殊留意隨時整理，常常復習。

安排三：快速駕馭形似字的技巧

區(qū)分形似字的讀音關鍵在于留意詞語書寫上的微小差

別，千萬不行“一瞥而過”，另外要結合注音的字所在的詳細

詞語的語境從整體上進行把握。比如“縝密、滇池、嗔怒、

精衛(wèi)填海、小心翼翼”這五個詞語中的“縝、滇、嗔、填、

慎”，從詞形上看區(qū)分不是很大，但是讀音差別不小，分別讀

v

作“zh言n、dian>chen^tian>sheno在復習課本相關學

問或解讀高考試題的時候，要有意識地對一些形似字進行聯(lián)

想積累，KJP+21舉一反三，可以采納整體比較的記憶方法,

也可以自己結合一些詳細的語境進行辯證記憶。

安排四：音同異義字形題的解題技巧

1.對讀音相同或相近的字要辨明其義?？忌挥袑ψ值?/p>

含義有了正確的理解，做到了解形、音、義，才能精確辨別

錯別字。如“一籌莫展”中的“籌”意思為“計策、方法”，

這個詞的意思是“一點計策也施展不出”或“一點方法也想

不出”，若不知其義，就很簡單將“籌”寫成“愁”。

2.要學會對字形進行分析、比較。假如對形聲字的形旁

表示的意義分析、理解得比較好，就能精確推斷出詞語的書

寫正誤與否。如“懲前忠后”的“忠”，它是“必”字旁，

表示“謹慎、當心”，就不能寫成以“死”字為形旁的

“匕匕"

死O

3.了解成語典故。成語形成之初往往與某個典故相關聯(lián)，

因此要記準記牢成語中的字形，就必需追本溯源，這樣才不

會混淆。如“破釜沉舟”比方下定決心，不顧一切干究竟。

而依據《史記?項羽本紀》的記載：項羽與秦兵打仗，過河

后沉掉渡船，打破鐵鍋，只帶上三天的干糧以示決一死戰(zhàn)，

不成功不再回來。因此，只能用表示“鍋”的意思的“釜”

字。

安排五：探源法巧解字形題

有很多詞語，尤其是成語往往都有肯定的來源，如來自

古代的寓言和歷史故事。不了解出處及其特定的文化內涵，

就簡單望文生義，造成誤寫。所以要識記詞語的字形，最好

能結合其最初的來源，這樣有利于精確、堅固地記憶其形態(tài)。

比如成語“曲突徙薪”出自《漢書?霍光傳》：“人謂主子

日：'向使聽客之言，不費牛酒，終亡火患。今論功而請客，

曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶?'”曲，彎;突，煙囪;徒,

遷移;薪，柴草。把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。

比方事先實行措施，才能防止災禍。

安排六：辨析近義實詞的方法

1,正確駕馭詞義。近義詞大多具有相同的語素及相異的

語素，通過辨析一組詞語的相異語素可以了解詞義的微小差

別。

2,分清詞義的側重點。一組詞語的意義基本相同，但是

有的詞語表示的程度深，有的詞語表示的程度淺。在辨析這

些詞語時，肯定要分清詞義的側重點，結合語境精確選擇。

3.留意詞語的習慣搭配。要清晰詞與詞的習慣搭配，不

能隨意變更。

4?結合語境。正確運用實詞，就要分析語言情境，要綜

合考慮句中包括的各種情境因素，做到“詞不離句”。在每

一道題中都應考慮這個因素，絕不能忽視。

5.把詞語代入句子中。通過默讀，利用語感可以辨析出

句子是否完整，搭配是否恰當，句意是否明確。在每一道近

義詞辨析題中都可用這種方法。

6,運用解除的方法。比較難以確定對錯的選項，可將最

簡單辨析的選項先解除，漸漸削減選項，最終選出正確答案。

總結：以上就是“高三語文第一輪復習安排”的全部內

容，請大家仔細閱讀，鞏固學過的學問，我祝福同學們在努

力的復習后取得優(yōu)秀的成果！

最新高考語文復習學習安排篇8

一、目標與過程

第一輪復習是整個高三備考環(huán)節(jié)中最主要的一環(huán)。之所

以這樣講，理由有二。其一，這是最全面的、最完整的一環(huán)。

在這一時間段中，要有安排、有目標地涉及全部高考考查的

學問點與實力點。此后，再無這樣全面應對的過程了。其二，

這是最深化、最系統(tǒng)的一環(huán)。在這一環(huán)節(jié)中，不僅會較為深

化地探觸到各個學問點、實力點，而且還會關注到它們之間

彼此的內在關聯(lián)，建立彼此關聯(lián)的網絡。同學依據以上目標，

在這一過程中，當結合自我實際，合理有效支配好“過程”O(jiān)

同時還可以請相關老師看看，提出修改看法，力求讓此過程

契合自我實際和班級整體支配的實際。這一階段，用時最長，

從整體的狀況上，支配好個人學習過程，是特別重要的一件

事。

二、制定到踐行

安排制定好，肯定要付出實際行動，充分利用每一秒鐘

意味著生命的延長。不要再在忙亂中苦惱，有安排地支配生

活。肯定要信任自己，最大化做到合理安排、充分復習、突

出重點。

人生本就有限，而又有太多太多的時間在苦惱、迷茫與

毫無節(jié)制的享受中荒廢。人是善變的，而白紙黑字卻恒久不

變，違反了規(guī)劃，只會助長自己的惰性，使人深深的陷入懊

悔與自責。在茫茫大海中，人常會迷失方向。不如出海前就

帶好海圖和羅盤，時刻提示自己不要撞上暗礁。人性本不愛

吃苦，只好給他鞭策與激勵，使人生不斷前進；人性本愛享

樂，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的無限樂趣并周而

復始，進一步發(fā)覺學習中獲得學問的歡樂，學習過程帶來的

探求探討之樂趣。一切提前安排好，不會慌亂，不會驚慌，

留下的只有鎮(zhèn)定自若與必勝的信念。

三、循序以漸進

整體的規(guī)劃做好了，局部細微環(huán)節(jié)才能跟得上。每一天

的學習支配看似是獨立的，又能保持與整體步驟的和諧一樣。

保證了過程，才有可能最大限度地實現目標。每天都知道自

己應當干什么，干什么才最有效，這樣，復習備考雖說是艱

苦的，但心底卻總能漾起歡樂。

四、課上牽課下

在處理“過程”問題時，還要留意處理好課上與課下的

關系。首先，課下，自己要通過努力，將“龍”備好畫好；

期盼課堂，在課上得到老帥充分的幫助，點亮龍“睛”，這

樣，“龍”必會破壁飛出，整個復習就會“活”起來。其次，

還有可能須要依據老師點出的、“睛”，去修改完善自己打算

的“龍”。龍爪威猛，龍身騰躍，再配有灼灼雙睛，“龍”也

自會飛騰而去。

五、全局想細微環(huán)節(jié)

①將基礎學問（語音、字形、同義詞辨析、成語、病句、

文言文閱讀）支配時，既要留意專題性，又要留意分散性。

②基礎學問中很多實力點的落實須要記憶，但不能盲目

記憶，只靠工夫C如“惹是生非”中“是”字常常被誤寫為

“事"這主要是因為不了解“是”與“非”的關聯(lián)，“是非”

在詞中是指沖突，爭端。再如“寒暄”中的“暄”常常被誤

寫為“喧"細致推究就會發(fā)覺“寒”與“暄”是意義相反的

兩個字，是指寒和暖，明白了這一點就不會再誤寫誤用了。

③對于病句，要著重留意用足例句。對精選出來的例句

要堅持“辨（感性）一析（理性）一改（操作）"三步走戰(zhàn)略：辨

就是能從結構性和語義性兩個層面辨別正誤;析就是能分析

錯例屬于六種病句中的哪一類；改就是能將錯例修改正確，

這一點雖然不是近年來高考的重點，但它特別有助于我們在

正誤的比照中加深對各種病句類型的理解。通過三步走戰(zhàn)略，

精耕細作，務求辨得準、析得清、改得正，從而真正做到精

選精練，以一當十。只有這樣，才能跳出題海戰(zhàn)術，收到事

半功倍的復習實效。

④寫作的改善，離不開詞匯量的積累。在字詞備考的過

程中，要留意進一步了解詞語意蘊，增加對詞語的敏感力。

如“水光激潮”可以想象為描摹的是這樣的一幅圖景：最是

那一片煙雨朦朧，輕輕蕩漾在湖水中心，淺淺的暖暖的陽光

溫順的摩拿著一切，輕掬一捧清涅，看陽光跳動在手心，反

著漂亮光線……

最新高考語文復習學習安排篇9

一、指導思想

注意策略，狠抓落實，重點突出，全面提高，加強閱讀，

全面提高審題寫作實力。

1.考綱第一

吃透弄熟。各項學問構成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體，

要通過點線面結合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，

吃透弄熟考綱網絡結構和高考試卷之間的聯(lián)結點。

抓好重點。其次輪復習沒有必要每點平均用力，老師要

依據考綱的考查范圍和要求以及學生的程度對復習內容進

行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點學問。

2.效率至上

安排性強。師生對復習的內容要作全盤考慮和分解，針

對各學問點制訂短期安排。做到方法敏捷，如利用早自習全

面徹底地過一遍“必背篇目”。

精選試題。概括說，就是多關注江浙滬一帶的試題，精

選試題是關鍵。

二、時間支配

20_年2月13日——20.年3月20日。

三、學情分析

1.學生語文基礎不好，小學初中時打的底子薄，通過一

輪復習，在基本學問和基本實力方面有了不小的提高，但學

生的錯點比較分散，且每個學生的錯點也不集中，特殊是理

科班的優(yōu)生，語文薄弱的較多，所以，積累與審題的復習與

練習不能放松。

2.學生的語文自學實力薄弱，依靠老師較多，古詩文閱

讀普遍得分較低。通過考試分析，發(fā)覺主要表現是：

(1)古詩文讀不懂現象比較嚴峻。

(2)審題不清。

(3)答題(文言翻譯題和詩歌主觀題)實力不行。因而，

二輪復習的重點便是古詩文閱讀。

3.作文方面，通過一輪復習，學生對任務驅動型作文在

特點和選材方面有了較大的提高，但是由于分析相識世界和

相識事物的實力較差，作文在結構和表達方面問題比較突出。

因此，二輪復習，結構與分論點的提煉仍是重點。

四、備課備考

（一）搞好團隊合作，注意發(fā)揮集體才智。

全體老師共同商討制定嚴密的復習安排，確立復習的重

點和難點，從收集資料、命題到研討等各項工作都具體分工，

相互合作。每周四上午的公共備課時間是集中溝通時間。備

課組基本卜.做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調，統(tǒng)一授課內容，

統(tǒng)一分析重點，統(tǒng)一練習選題。仔細抓好二輪復習的每一個

環(huán)節(jié)，把常規(guī)工作落到實處。

（二）注意策略，著眼于提高效益

正確處理一輪復習與二輪復習的連接，做到夯實基礎與

培育實力相結合，駕馭規(guī)律與克服非智力因素相結合，一步

到位與反復鞏固相結合。

鞏固基礎、作文訓練，專題訓練、限時訓練四者有機結

合穿插進行，鞏固基礎和作文訓練是首要任務，專題訓練和

限時訓練是基本形式和基本手段。即進一步鞏固基礎學問、

基本技能、基本方法，強化學問間的內在聯(lián)系，重在培育學

生的閱讀、思維、分析、審題等實力，以適應高考的要求。

1.強化探討，明確方向。

高度重視考試信息，一要探討“考試說明”，細致分析

考點、試卷結構、分值等的改變，細心揣摩一些措辭的改變，

以使自己少走彎路，搶得先機;二要探討高考題型的發(fā)展改

變，明確新題型的發(fā)展趨勢;三要探討高考試題與學科實力

的關系，明確高考題的實力測試要求；四是探討學生實際實

力，分層教學，同時要處理好新題與舊題的關系，處理好可

遷移與不行遷移學問的關系。

2.注意基礎，培育實力。

復習中恰當地結合課本，利用課本積累文言詞語，培育

文言語感，提高文言文的閱讀實力；計學生駕馭一些文學體

裁的寫作技法，以提高學生的鑒賞評價實力。

3.重點突出，形成特色。

每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方

法、留意的問題等，把握三點，即留意教學手段，改進教學

方法，突出重要環(huán)節(jié)。

出好周練試題，關鍵是把好選題關，練習和試卷要有針

對性。主要是四個難點：一是高考年年考，但得分率始終不

高的題目；二是文言文閱讀，特殊是文言文翻譯的直譯要求;

三是現代文閱讀；四是形式改變的試題，特殊是語言表達題。

要適時穿插寫作課。作文是半壁江山，寫作實力的凹凸

干脆關系到語文成果的好壞，復習過程中，注意材料的積累，

建立材料庫，加強儲備，以有備無患;借鑒優(yōu)秀作文，注意

加強思維訓練，提高理論修養(yǎng)，提高科學地相識問題、分析

問題的實力，進而提高寫作水平。

4.勤快批閱，摸透學情。

要求老師先做后講，不做不講;先批后講，不批不講。

細批、精批、勤批、快批，提高講評針對性?？朔皖}論題，

不發(fā)散，不拓展，不補救的現象。

講評試卷要深透。講評前的研題和溝通探討是確保講評

質量和整體優(yōu)化的必不行少的前提。評講要做到有針對性，

精講典例，并作適度延長，力求能舉一反三。

5.剛好修正，心理養(yǎng)護。

對于學習和考試中遇到的技巧性難題，要讓學生養(yǎng)成自

我修正的習慣，無論是基礎學問部分、翻譯、閱讀還是寫作，

在老師指導下，根據各自的內在規(guī)律進行有效的修正，是提

高成果最好的方法。但是，這個方法卻往往受到忽視。在修

正的過程中形成有效的方法，正是新課程的精神內涵。為此，

必要的重復訓練和變式訓練是非常有效的。

語文教學中要特殊留意調整學生的心態(tài)，養(yǎng)護學生的靈

性。強度高、壓力大、枯燥機械的復習生活，對學生的心靈

會有很大影響，讓學生產生厭倦心理，這對于語文學科的學

習尤為不利，對閱讀、寫作的影響有很大的負面影響，干脆

影響語文學習成果。因此，語文老師要本著對學生負責、對

語文學科教學成果負責的看法，結合語文教學，運用各種手

段，調整好學生的心理狀態(tài)。

6,用好多媒體，增加課堂容量

復習中細心設計內容，配用多媒體，可以使課堂教學密

度增大、效率提高，學生當堂練習、消化、鞏固的時間多。

也能夠強化學生留意力，加強記憶力，提高復習效率。