廣東省東莞市2023-2024學年八年級上學期語文期末模擬考試試卷（含答案）

廣東省東莞市2023-2024學年八年級上學期語文期末考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、基礎與運用(29分)1．【榜樣的情懷】榜樣精神能致遠，最是情懷出本心。請根據(jù)提示默寫古詩文。情懷詩句出處

憂國思鄉(xiāng)

感時花濺淚，。

杜甫《春望》

?。

崔顥《黃鶴樓》

，。

李白《渡荊門送別》

淡泊名利

，悠然見南山。

陶淵明《飲酒(其五)》

精忠報國

，。

李賀《雁門太守行》

追求理想

九萬里風鵬正舉。，！

李清照《漁家傲》2．假設李賀生活在現(xiàn)代社會，他寫完《雁門太守行》后發(fā)布到朋友圈。陸游點贊并留言：“五色炫耀，光奪眼目，使人不敢熟視?！闭埥Y合詩句內(nèi)容，說說你對這個評價的理解?！景駱拥牧α俊拷袢罩袊缫堰h離了欺壓和凌辱，人民享有前所未有的各種____(權利/權力)，但在戰(zhàn)火紛飛的年代，一批批仁人志士____(義無反顧/當仁不讓)地踏上為民族謀獨立的道路。面對敵人的殺戮，革命先烈舍生忘死，從未____(違背/違反)自己的理想。十指釘入竹簽而永不叛黨，江姐的bùzhébùnáo（）詮釋了對黨的無限忠誠；腹中滿是草根而寧死不屈，對敵人shēnwùtòngjí（）的楊靖宇展現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。他們的精神值得我們míngjì（）。今日，A.我們崇尚英雄榜樣，不只是為了緬懷先烈，更是為了凝聚實現(xiàn)中華民族偉大復興。B.雖然革命先烈已離我們遠去，但他們?yōu)閲鵀槊竦膫ゴ缶裼来共恍?。C.英烈們以生命寫就的壯麗詩篇，正如明燈照亮后人前行的路。D.每一個英魂蘊藏的都是中華民族共同的家國記憶和寶貴的精神財富。3．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。bùzhébùnáoshēnwùtòngjímíngjì4．填在橫線上的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．權力當仁不讓違背 B．權力義無反顧違反C．權利義無反顧違背 D．權利當仁不讓違反5．文段中的A、B、C、D四個句子有語病的一句是（）【榜樣的尋找】班級開展主題為“尋找榜樣，致敬英雄”的綜合性學習活動，請根據(jù)要求完成下列任務。材料一4月21日，以“七一勛章”獲得者、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員周永開為原型的主題電影《周永開》在全國院線上映。電影公映以來在全國各地引發(fā)積極反響。電影從周永開70多年黨齡的人生軌跡中選取了一些有溫度、有情懷的真實內(nèi)容，以小見大地刻畫出他不同階段的信仰與堅守，生動詮釋了共產(chǎn)黨人“一生忠于黨，赤誠為人民”的崇高品格。各地干部群眾踴躍觀看該影片，看完后紛紛說出自己的感想?！翱吹剿稍卺t(yī)院病床上還牽掛著花萼山，我覺得特別酸楚和感動?！薄爸芾细锩氖论E可學可做，‘草鞋書記’的精神可追可及，我一定以他為榜樣?！蓖瑫r，多名影評人對這部傳記電影給予了高度評價。材料二6．材料一是某報刊客戶端發(fā)的新聞，請用一句話概括其主要內(nèi)容，不超過35字。________________________________________________________________________________________7．材料二是某學校的學生對英雄人物了解情況的調(diào)查圖表，請你分別概括出兩個圖表的主要信息。________________________________________________________________________________________8．【榜樣的事跡】請在下表的橫線上填入合適的選項，使《紅星照耀中國》中的英雄人物和名著內(nèi)容相符。

名著內(nèi)容①他是個大個子，雖然性格很急躁，但很謙虛。他對有錢人的仇恨，在中國是到處流傳的。他用一把菜刀在湖南建立了一個蘇區(qū)?？诓藕芎?，說起話來能“叫死人活過來打仗”。②他二十八歲任旅長，動作說話都很敏捷，開門見山，不轉(zhuǎn)彎抹角，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞。遲睡早起，很喜歡孩子。脾氣暴躁。他認為紅軍是人民打擊壓迫者的拳頭。A.彭德懷B.徐海東C.賀龍9．斯諾在《紅星照耀中國》一文中，對紅軍長征這一英雄事跡的評價為：“這些千千萬萬青年人的經(jīng)久不衰的熱情、始終如一的希望、令人驚詫的革命樂觀情緒，像一把烈焰，貫穿著這一切，他們無論在人力面前，或者在大自然面前、上帝面前、死亡面前都絕不承認失敗?！蹦阗澩怪Z這一觀點嗎?請結合《紅星照耀中國》整本書中紅軍的具體表現(xiàn)簡要分析。(至少列舉2個例子)________________________________________________________________________________________二、閱讀(41分)閱讀下面的文字，完成問題?！炯住恐軄喎蜍娂毩牡壑罅?，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之.細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯樱娜菔杰?，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。【乙】吳方攻梁，梁急，請救。太尉周亞夫引兵東北走昌邑，深壁而守。梁日使使.請?zhí)荆臼乇阋?，不肯往。梁上書言景帝，景帝使使詔救梁。太尉不奉詔，堅壁不出，而使弓高侯①等絕吳楚兵后食道②。吳兵乏糧饑數(shù)欲挑戰(zhàn)終不出。夜，軍中驚，內(nèi)相攻擊擾亂，至于太尉帳下。太尉終臥不起。頃之，復定。后吳奔壁東南陬③，太尉使備西北。已而其精兵果奔西北，不得入。吳兵既餓，乃引而去。(節(jié)選自《史記·絳侯周勃世家》，有刪改)【注釋】①弓高侯：指名將韓頹當。②食道：即糧道。③陬：角落。10．解釋下列加點詞語在句子中的意思。軍細柳已而之細柳軍居無何11．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！盻_______________________________________________________________________________________②將軍約，軍中不得驅(qū)馳。________________________________________________________________________________________12．下列各項中加點詞語意思相同的一項是（）A．梁日使使請?zhí)?使人稱謝 B．太尉使備西北/四時俱備C．乃引而去/下車引之 D．乃引而去/委而去之13．請用“/”給文中畫線的句子斷句。吳兵乏糧饑數(shù)欲挑戰(zhàn)終不出14．【甲】文中漢文帝評價周亞夫“此真將軍矣”，請結合【乙】文內(nèi)容證明這一觀點。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成問題。藍色能源①“龍宮”作為神話里海底龍王的居所，曾引發(fā)了人們無數(shù)的想象，圍繞它產(chǎn)生了眾多故事?，F(xiàn)實中“龍宮”自然是沒有的，但迄今為止，浩瀚的海洋仍深深地吸引著人類：海洋蘊藏的財富、大海深處的奧秘等，一切都是那樣誘人。②當今最誘人的海洋資源之一就是“藍色能源”。它既不同于海底儲存的煤、石油、天然氣，也不同于融于水中的鈾、鎂、鋰，而是利用海水溫差、潮汐、波浪等產(chǎn)生的動能、熱能等能源，它具有清潔、可再生、能量驚人、分布廣泛的優(yōu)點。常見的藍色能源是溫差能、潮汐能和波浪能。③6000萬平方公里的熱帶海洋一天吸收的太陽熱能，相當于2500億桶石油的熱能。如果將這些熱能的10%轉(zhuǎn)化為電能，相當于新增140億千瓦裝機容量，也就是每小時能發(fā)140億度電。太陽輻射熱進入海面，絕大部分被表層海水吸收掉，深層海水幾.乎.接收不到。因此，人們可利用海洋表層水溫與較低層水溫之間的溫差把熱能轉(zhuǎn)化為電能。發(fā)電時，將海洋表面的溫水引進真空鍋爐，溫水因壓力突然大幅下降立即變成蒸汽，推動汽輪發(fā)電機發(fā)電，用過的水流入海洋，如此循環(huán)使用。一般而言，冷、熱水溫差在20℃以上即可發(fā)電，因此，若能把南北緯20度以內(nèi)的熱帶海洋都利用起來發(fā)電，前景將十分誘人。④無邊無際的大海，在太陽和月亮的引力作用下，時而潮高百丈，時而引退千里。海洋這種有規(guī)律、有節(jié)奏的起伏現(xiàn)象就是潮汐。潮汐發(fā)電就利用了潮汐能，人們漲潮時將海水以勢能的形式保存，落潮時放出海水，利用潮位之間的落差發(fā)電。據(jù)初步估算，我國潮汐能資源量約為1.1億千瓦，年發(fā)電量可達2750億千瓦。潮汐能周而復始，取之不盡，用之不竭，可以成為沿海地區(qū)生產(chǎn)生活，甚至國防需要的重要補充能源。⑤波浪能也是不容忽視的藍色能源。“無風三尺浪”是奔騰不息的大海的真實寫照。海浪有驚人的力量，5米高的海浪，每平方米壓力就有10噸。大浪能把13噸重的巖石拋至20米高處，能量驚人。據(jù)計算，全球可供開發(fā)利用的海洋波浪能有20億~30億千瓦，年發(fā)電量可達9萬億度。波浪能的利用將有助于緩解礦物能源逐漸枯竭導致的能源危機，改善生態(tài)環(huán)境。⑥古往今來，海洋一直以其闊大的胸懷哺育著人類，吸引著人類。進入21世紀，人類社會的可持續(xù)發(fā)展將會越來越多地依賴海洋。探索并利用藍色能源，已經(jīng)成為中國乃至全球可持續(xù)發(fā)展的重要保障。藍色能源，大有可為！15．這篇文章首先由“龍宮”引出說明對象，接著介紹了①、②、③，然后介紹了常見藍色能源的發(fā)電原理，最后指出藍色能源的應用。16．下列對原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．藍色能源具有清潔、可再生、能量驚人、分布廣泛的優(yōu)點。B．第③段中加點詞語“幾乎”表示在絕大部分情況下，太陽輻射熱被表層海水吸收，但不排除特殊情況，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。C．第⑤段中的畫線句運用列數(shù)字的說明方法，具體準確地說明了海浪的能量非常大。D．文中第③④⑤段分別介紹的溫差能、潮汐能和波浪能，段落之間是并列關系，可以互換順序。17．閱讀下面鏈接材料，結合上文中的相關知識，簡要分析可以在南海開發(fā)何種藍色能源。【鏈接材料】南海是中國以南的邊緣海，是中國最深、最大的海，平均水深約1212米，中部深海平原中最深處達5567米。由于接近赤道，接受太陽輻射的熱量較多，所以氣溫較高，年平均氣溫在25~28℃。5月份測得水深30米以內(nèi)的水溫為30℃，而1000米深處便只有5℃。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成問題。趙永新①突然想起了父親。②父親己過世十多年，但父親對我的一些影響，總在心中涌起，而且久久不能抹去。③父親中等身材，很結實，他沒文化，為人俠義，一生克勤克儉，沒有什么奢求。唯有的癖好是愛在莊稼地里轉(zhuǎn)悠，總愛掰弄些谷穗、麥穗、瓜果類，以致有些入迷。④小時候，常隨父親去買些瓜果，那時瓜果便宜得幾角錢一斤，可我卻總喜歡和人家討價還價，每當我們“砍”得不可開交時，父親總是拍著我的小屁股：“走，幾分錢，圖個啥？”此時，我總是嘀咕：“你不在乎，我在乎，你什么時候多給過我五分錢?！蔽揖褪沁@樣在不理解和順從中，逐步認知父親的。⑤記得有一次，父親送我上學時，發(fā)現(xiàn)一個學生娃蹲在路頭哭泣著。父親走過去，問他為什么，他斷斷續(xù)續(xù)地告訴父親，要交的學費丟了。父親二話不說，從口袋里撈了半天，好不容易撈出一張皺皺巴巴的五元錢，說：“給，報名去?！币溃莻€時候一年的學費才三元五。父親的舉動著實讓我驚訝，好大方啊！父親在我兒時的記憶中，就是這么一個闊綽的“小俠義”。⑥可是，有一天，我發(fā)現(xiàn)父親卻是一個“大吝嗇”。⑦我漸漸長大了，已是結婚成家的時候了，我好像良心大發(fā)現(xiàn)了，決定“五一”期間回家看望老父親。見到兒媳，兒孫，還有兒子的我，他高興得好像得了健忘癥一般，什么都不記得了，一個勁兒地招呼著：“好！好！好！明早幫我割麥子去?！雹辔也桓覉?zhí)拗，不情愿地答應著：“好吧，我一個人去?！雹岬诙煸缟?，一輪金黃金黃的太陽，把它誘人的光灑在茫茫麥海中，一陣一陣，一層一層的金浪起伏在地平線上，一種羨煞人的美，令人驚艷。父親匍匐在這麥海中，手中的鐮刀一茬茬地平割著麥子，身后留下一片平整的麥樁，就像用剪刀修整過的，又像是畫著的一般。回頭看看我身后的麥樁高高低低的，我第一次懂得了什么叫“參差”。⑩難題好像是專門留給懶人似的?！綛】我眼前的那片麥子被狂風卷得東倒西歪，有的耷拉著腦袋，垂頭喪氣，有的晃動著身軀，極不齊整，有的交叉纏繞，亂七八糟。我心慌意懶地一陣快刀亂斬，連自己都看不順眼。這時，父親走了過來，把麥子一支一支地捋了起來，扎成一個個小把子，和氣地對我說：“這也是糧食??！”然后替我把狼藉的麥子收拾好。?吃午飯的時候，我女兒習慣地把飯弄得半桌都是，我不以為意?！続】可我父親不聲不響地把散在桌上的飯一粒一粒撿起來，丟在嘴里，慢慢咀嚼著……本來就窩著一肚子火的我，對著父親數(shù)落起來：“這不是災荒年，這也不是解放前，丟在桌上的飯您就不怕臟！”?聽著我的不滿，父親沉下臉來，許久許久。然后一字一句地對我說：“這是老天的恩賜，這也是國家的命根子??！”?“老天的恩賜，國家的命根子！”這句話警醒了我。十多年來，我常常反復著這句話。?父親，你的叮囑，我懂了。?放心吧！父親！18．【思路尋美】本文思路清晰，閱讀全文，按照提示梳理文章思路，補全思維導圖。19．【朗讀誦美】重音是指朗讀時為適應傳情達意的需要，對語句中的某些詞或短語以重讀或輕讀的形式加以強調(diào)。重音輕讀法，即把要強調(diào)的字、詞或句子減小音量，拖長音節(jié)，同時加重氣息，常用來渲染意境，表達深沉凝重、含蓄內(nèi)向或欣喜愛慕的感情，聽起來語輕音弱，而產(chǎn)生的效果如沉雷從心底滾出。下面是曉雨朗讀【A】句時的重音處理。其中不正確的一項是（）A．重音重讀“不聲不響”。 B．重音重讀“散在桌上的飯”。C．重音輕讀“一粒一?！薄?D．重音輕讀“慢慢咀嚼著”。20．【環(huán)境品美】曉雨認為【B】句中的景物描寫好像與內(nèi)容聯(lián)系不大，可以刪去，你覺得呢？請你幫他品析這句話的用意。________________________________________________________________________________________21．【主旨悟美】該文章在出版時沒有附上題目，我校文學社擬寫了以下三個題目，你覺得哪個最好？請結合文章內(nèi)容，說明理由。A．我的父親B．叮囑C．“小俠義”與“大吝嗇”________________________________________________________________________________________三、作文(50分)22．閱讀下面的文字，按要求作文。朱德在回憶自己的母親時說，應該感謝母親，她教給自己與困難做斗爭的經(jīng)驗。魯迅在回憶藤野先生時寫到，每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，便增加勇氣了。在我們成長的歲月中，會有那么一些人，教給我們經(jīng)驗，給我們以勇氣，激起我們心中的那股勁。請以“激起心中的那股勁”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③結合自己的親身經(jīng)歷和體驗，寫出真情實感；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。

答案解析部分1．【答案】恨別鳥驚心；日暮鄉(xiāng)關何處是；煙波江上使人愁；仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送行舟；采菊東籬下；報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死；風休?。慌钪鄞等∪饺ァ窘馕觥俊痉治觥吭娢哪瑢懸螅阂?、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：暮、愁、籬、攜故答案為：恨別鳥驚心；日暮鄉(xiāng)關何處是；煙波江上使人愁；仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送行舟；采菊東籬下；報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死；風休住；蓬舟吹取三山去【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。2．【答案】示例：詩中用“黑”字寫出了敵軍黑壓壓一片，又用“金”字寫出了陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍的情景，用表色彩的詞語寫出了敵軍的來勢兇猛，我軍戰(zhàn)士嚴陣以待的場面。【解析】【分析】本題將古代詩人李賀置于現(xiàn)代社會情境中，想象他在朋友圈發(fā)布《雁門太守行》后得到陸游的點贊和留言評價。這種創(chuàng)意性的設定既增添了趣味性，又將古代文學與現(xiàn)代社交方式巧妙結合，激發(fā)學生的聯(lián)想和想象能力。熟悉這首詩中對戰(zhàn)爭場面、人物形象等的描寫，尤其關注色彩詞匯的運用，如“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”中的“黑”與“金”；“塞上燕脂凝夜紫”中的“紫”等。理解詩句所營造的意境和氛圍，如緊張的戰(zhàn)爭氣氛、將士們的英勇無畏等。色彩可以增強詩歌的畫面感，使讀者更直觀地感受到詩歌所描繪的場景。不同的色彩往往具有特定的象征意義，能夠傳達出詩人的情感和思想。故答案為：示例：詩中用“黑”字寫出了敵軍黑壓壓一片，又用“金”字寫出了陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍的情景，用表色彩的詞語寫出了敵軍的來勢兇猛，我軍戰(zhàn)士嚴陣以待的場面?！军c評】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答?！敬鸢浮?．不折不撓；深惡痛疾；銘記4．C5．A【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查學生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關聯(lián)詞還要掌握關聯(lián)詞的固定搭配等。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。3．“bùzhébùnáo”寫作”不折不撓“；”shēnwùtòngjí“寫作”深惡痛疾“；”míngjì“寫作”銘記“

故答案為：不折不撓；深惡痛疾；銘記4．本題考查詞語辨析。權力：職責范圍內(nèi)的支配力量。

權利：公民或法人依法行使的權力和享受的利益，與“義務”相對。權利的行使是一般主體，而權力主要是國家機關及其工作人員。根據(jù)“人民”的提示，第一處填“權利”恰當。

當仁不讓：以仁為任，無所謙讓；后指遇到應該做的事就積極主動去做，不推讓。

義無反顧：為了正義而勇往直前，絕不猶豫退縮。根據(jù)“踏上為民族謀獨立的道路”的提示，選“義無反顧”恰當。

違背：不符合；不遵循。

違反：不符合（法規(guī)、規(guī)程、規(guī)律等）。根據(jù)“自己的理想”的提示，選“違背”恰當。

故答案為：C5．A.有誤，成分殘缺，在句末加上“的目標”；

BCD.正確。

故答案為：A【答案】6．以共產(chǎn)黨員周永開為原型的電影《周永開》在全國院線上映，引發(fā)積極反響。7．示例：中學生了解英雄人物的途徑主要是學校；大部分中學生對了解英雄人物的態(tài)度積極，熱情很高?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。6．新聞的核心是圍繞電影《周永開》展開的。這部電影是以“七一勛章”獲得者、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員周永開為原型的主題電影。新聞中提到的關鍵信息有：電影《周永開》在全國院線上映，以及該電影在全國各地引發(fā)的積極反響。根據(jù)新聞的主題和關鍵信息，需要將這兩點融合到一句話中，并確保字數(shù)不超過35字。句子需要包含電影名稱、上映范圍（全國院線）以及引發(fā)的反響（積極反響）。故答案為：以共產(chǎn)黨員周永開為原型的電影《周永開》在全國院線上映，引發(fā)積極反響。7．圖一展示了中學生了解英雄人物的途徑分布情況。在所有途徑中，“家庭”占據(jù)了最大的比例，達到了53%，說明家庭是中學生了解英雄人物的主要途徑?！捌渌蓖緩秸紦?jù)了22%的比例，排在第二位，這可能包括網(wǎng)絡、書籍、電影等多種方式。“學?！蓖緩秸紦?jù)了18%的比例，表明學校在中學生了解英雄人物方面也起到了一定的作用，但并非最主要途徑?！吧鐣蓖緩街徽紦?jù)了7%的比例，是所有途徑中比例最小的，說明社會渠道在中學生了解英雄人物方面的作用相對有限。

故答案為：示例：中學生了解英雄人物的途徑主要是學校；大部分中學生對了解英雄人物的態(tài)度積極，熱情很高。8．【答案】C；A【解析】【分析】首先，仔細閱讀題目中給出的兩段名著內(nèi)容描述，注意每個描述中的關鍵信息，如人物的外貌特征、性格特點、行為事跡等。接著，分析三個備選項（A.彭德懷B.徐海東C.賀龍）在《紅星照耀中國》中的形象特征，包括他們的外貌、性格、事跡等。名著內(nèi)容①：描述了一個大個子，性格急躁但謙虛，對有錢人有仇恨，用一把菜刀在湖南建立蘇區(qū)，口才很好。根據(jù)《紅星照耀中國》中的描述，這些特征符合賀龍的形象。賀龍確實是個大個子，性格急躁但謙虛，對地主和有錢人懷有深仇大恨，曾用一把菜刀在湖南建立了一個蘇區(qū)，并且口才很好，善于演說。因此，名著內(nèi)容①對應的人物是C.賀龍。名著內(nèi)容②：描述了一個二十八歲的旅長，動作說話敏捷，開門見山，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，遲睡早起，喜歡孩子，但脾氣暴躁，認為紅軍是人民打擊壓迫者的拳頭。根據(jù)《紅星照耀中國》中的描述，這些特征符合彭德懷的形象。彭德懷是個直率、開朗的將軍，說話開門見山，不轉(zhuǎn)彎抹角，他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很喜歡孩子，但也很嚴肅，發(fā)脾氣時很可怕。他認為紅軍是人民的軍隊，是人民打擊壓迫者的拳頭。因此，名著內(nèi)容②對應的人物是A.彭德懷。

故答案為：C；A

【點評】本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。9．【答案】示例：認同。①過大草地，深入大草原。紅軍找不到食物，陷入沼澤地，但最終經(jīng)受住了考驗。②爬雪山。紅軍翻越的雪山，大多海拔在4000米以上，空氣稀薄，白雪皚皚，許多人成為豐碑，但無人放棄。③四渡赤水。紅軍在與國民黨軍隊實力懸殊的情況下，用高度機動的方式掌握主動權，取得巨大的勝利。由此可見，斯諾的觀點正確。【解析】【分析】文中寫毛澤東每天工作十三、四小時，然而身體非常健康、生命時刻充滿活力，身體仿佛如鐵打的一般。這一切都得益于小時候在田里干過農(nóng)活，當他在一師范讀書期間和好友組織斯巴達俱樂部似的團體、他們常常故意餓著肚皮，到華南山林中作長途的徒步跋涉、在嚴寒的日子中去游泳、在雨中光著脊背、于黑夜在狂風暴雨中跑完岳麓山并說是為了要體驗"納于大麓，烈風驟雨弗迷”的感覺這些都是為了要鍛煉自己。朱德于云南講武堂畢業(yè)，是著名將領蔡鍔的軍官。他放棄榮華富貴毅然投身于共產(chǎn)主義事業(yè)。在長征中尤其是當張國燾決定，南下的時候帶領四方面軍在川西北進行艱苦斗爭并最終率部抵達陜北立下了永不可磨滅的豐功偉績。本題考查學生對《紅星照耀中國》的掌握，文章中向我們介紹了命大的“偉大的紅軍戰(zhàn)士們，他們的精神值得我們?nèi)W習和傳承發(fā)揚。故答案為：示例：認同。①過大草地，深入大草原。紅軍找不到食物，陷入沼澤地，但最終經(jīng)受住了考驗。②爬雪山。紅軍翻越的雪山，大多海拔在4000米以上，空氣稀薄，白雪皚皚，許多人成為豐碑，但無人放棄。③四渡赤水。紅軍在與國民黨軍隊實力懸殊的情況下，用高度機動的方式掌握主動權，取得巨大的勝利。由此可見，斯諾的觀點正確?！军c評】本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可?！敬鸢浮?0．駐軍；到，往；經(jīng)過11．①于是文帝就派使者手持符節(jié)去告訴將軍：“我要入營慰勞軍隊?！雹趯④娨?guī)定，軍營中不準縱馬奔馳。12．D13．吳兵乏糧/饑/數(shù)欲挑戰(zhàn)/終不出14．示例：①他果斷有魄力，剛正不阿(不畏強權)。面對梁的求救和景帝的詔書，他堅持“斷其糧道”的計謀，“不肯往”“不奉詔”。②他有謀略有遠見。他以守為攻，派兵“絕吳楚兵后食道”，不與敵人正面交鋒；作戰(zhàn)時“使備西北”，吳精兵“果奔西北，不得入”。這些都表明他是個“真將軍”。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息?！緟⒖甲g文】

【甲】漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；委派祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫為將軍，駐軍在細柳，以防備匈奴侵擾。皇上親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，直接驅(qū)車而入，將軍及其屬下都騎著馬迎接和送行。不久來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月?；噬系南刃行l(wèi)隊到了營前，不準進入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到。”鎮(zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令。’”過了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準驅(qū)車奔馳?！庇谑腔噬系能囮犚仓缓美№\繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請允許我按照軍禮參見?！被噬弦虼硕袆樱樕系纳袂橐哺淖兞?，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍。”勞軍禮儀完畢后辭去。出了細柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說：“啊！這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已。【乙】吳國叛軍正在進攻梁國，梁國形勢危急，請求援救。而太尉周亞夫卻領兵向東北跑到昌邑，深溝高壘，堅守不出。梁國天天派使者向太尉求救，太尉認為堅守有利，不肯去救。梁國上書報告景帝，景帝隨即派使者詔令太尉救梁。太尉不遵從皇帝的詔令，堅守營壘，仍不出兵，而是派遣弓高侯等人率領軍隊去斷絕吳、楚叛軍后方的糧道。吳國軍隊缺乏糧食，士兵饑餓，屢次挑戰(zhàn)，可是漢軍始終不出來。夜里，漢軍營中受驚，軍內(nèi)互相攻擊擾亂，甚至鬧到了太尉的營帳之下。太尉卻始終靜臥不起。時間不久，就恢復了安定。后來，吳軍朝漢軍軍營東南角奔來，太尉讓軍隊注意防備西北。不久，吳國精兵果然奔到了西北，但不能攻入。吳兵已經(jīng)餓了，于是撤退離去。10．本題考查文言文實詞翻譯。（1）句意為：駐軍在細柳。軍：駐軍（2）句意為：不久來到了細柳軍營。之：到，往（3）句意為：過了不久。居：經(jīng)過

故答案為：駐軍；到，往；經(jīng)過11．本題考查文言文語句翻譯。重點詞為：①“于是”：在這個時候，表承接?！吧稀保夯噬希@里指漢文帝?！澳恕保河谑?，就?！笆故埂保旱谝粋€“使”是動詞，派遣；②“將軍約”：將軍的規(guī)定?！凹s”：規(guī)定?！败娭小保很姞I中。

故答案為：①于是文帝就派使者手持符節(jié)去告訴將軍：“我要入營慰勞軍隊?！雹趯④娨?guī)定，軍營中不準縱馬奔馳。12．A.“梁日使使請?zhí)尽敝?，第一個“使”是“派遣”的意思，第二個“使”是“使者”的意思。這句話的意思是梁王每天派遣使者去請求太尉（周亞夫出兵救援）。“使人稱謝”中“使”是“派遣”的意思。這句話的意思是派人致意說。兩個“使”的意思不同。B.“太尉使備西北”中“備”是“防備”的意思。這句話的意思是太尉讓防備西北方?！八臅r俱備”中“備”是“具備”的意思。這句話的意思是四季都具備。兩個“備”的意思不同。C.“乃引而去”中“引”是“拉弓”的意思。這句話的意思是于是拉開弓然后離去?！跋萝囈敝小耙笔恰袄钡囊馑?。這句話的意思是下車去拉他。兩個“引”的意思不同。D.“乃引而去”中“去”是“離開”的意思。這句話的意思是于是拉開弓然后離去?！拔ブ敝小叭ァ币彩恰半x開”的意思。這句話的意思是放棄然后離開它。兩個選項中加點詞語意思相同。

故答案為：D13．本題考查文言文斷句。這句話的意思是：吳軍缺乏糧食，士兵饑餓，多次想要挑戰(zhàn)，（周亞夫）始終不出來應戰(zhàn)?！皡潜Z”是一個完整的主謂賓結構，陳述了吳軍缺乏糧食這一情況，可單獨成句?！梆嚒笔菍潜鵂顟B(tài)的補充描述，說明因為乏糧而饑餓，可單獨成句?！皵?shù)欲挑戰(zhàn)”，“數(shù)”表示多次，“欲挑戰(zhàn)”是想要挑戰(zhàn)的意思，是一個完整的動作描述，可單獨成句?！敖K不出”主語承前省略，指周亞夫始終不出來應戰(zhàn)，是一個完整的行為表述，可單獨成句。

故答案為：吳兵乏糧/饑/數(shù)欲挑戰(zhàn)/終不出14．首先，回顧【甲】文中漢文帝對周亞夫的評價“此真將軍矣”，這是基于周亞夫在細柳營展現(xiàn)出的嚴明軍紀和堅守職責的態(tài)度。仔細閱讀【乙】文，找出周亞夫在平定吳楚七國之亂時的具體表現(xiàn)。提取關鍵信息，如周亞夫的決策、行動及其結果。將周亞夫在【乙】文中的表現(xiàn)與“真將軍”的特質(zhì)進行匹配?！罢鎸④姟睉邆涞钠焚|(zhì)包括：果斷有魄力、剛正不阿、有謀略、有遠見等。

故答案為：示例：①他果斷有魄力，剛正不阿(不畏強權)。面對梁的求救和景帝的詔書，他堅持“斷其糧道”的計謀，“不肯往”“不奉詔”。②他有謀略有遠見。他以守為攻，派兵“絕吳楚兵后食道”，不與敵人正面交鋒；作戰(zhàn)時“使備西北”，吳精兵“果奔西北，不得入”。這些都表明他是個“真將軍”?！敬鸢浮?5．藍色能源的概念；藍色能源的特點；常見的藍色能源類型16．D17．可開發(fā)溫差能。根據(jù)上文介紹的知識，太陽輻射絕大部分被表層海水吸收掉，深層海水幾乎接收不到。在冷熱水溫差達到20℃以上時，就可利用海洋表層水溫與較低層水溫之間的溫差把熱能轉(zhuǎn)化為電能。而南海平均水深約1212米，年平均氣溫在25~28℃，表層海水與較低層水溫差多在20℃以上，因此可在南海開發(fā)溫差能?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。15．本題考查文章內(nèi)容的理解。文章第①段由“龍宮”引出說明對象—-藍色能源；②段介紹了藍色能源的概念、特點、常見類型；③-⑤段介紹了常見藍色能源的發(fā)電原理，最后指出藍色能源的應用前景。據(jù)此分析概括即可。

故答案為：藍色能源的概念；藍色能源的特點；常見的藍色能源類型16．ABC.正確。

D.有誤，第②段和第③④⑤段之間是總分關系，后三段要和第②段最后一句相照應。所以不能互換順序。

故答案為：D17．本題考查文本閱讀的拓展延伸。材料介紹的是南海是中國最大、最深的海，隨著水深的不同，溫度也具有巨大差別，根據(jù)文中“一般而言，冷、熱水溫差在20℃以上即可發(fā)電”“常見的藍色能源是溫差能、潮汐能和波浪能”“人們可利用海洋表層水溫與較低層水溫之間的溫差把熱能轉(zhuǎn)化為電能”可知，南海適合開發(fā)溫差能。

故答案為：可開發(fā)溫差能。根據(jù)上文介紹的知識，太陽輻射絕大部分被表層海水吸收掉，深層海水幾乎接收不到。在冷熱水溫差達到20℃以上時，就可利用海洋表層水溫與較低層水溫之間的溫差把熱能轉(zhuǎn)化為電能。而南海平均水深約1212米，年平均氣溫在25~28℃，表層海水與較低層水溫差多在20℃以上，因此可在南海開發(fā)溫差能?！敬鸢浮?8．父親不贊同“我”買瓜果討價還價的行為；驚訝；父親讓“我們”明早幫他割麥子；父親吃“我”女兒散在桌上的飯，在“我”不滿時教育“我”19．A20．不能刪除。內(nèi)容上：描寫麥子被狂風吹得東倒西歪的場景（內(nèi)容概括），烘托“我”的心煩意亂（表現(xiàn)人物的心理）；結構上：為后文寫“我”快刀亂斬麥子，父親和氣地教育“我”，耐心的對待麥子做鋪墊。21．以“小俠義”與“大吝嗇”為題最好?！靶b義”與“大吝嗇”形成對比，引發(fā)讀者思考是誰既“狹義”又“吝嗇”，設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；點明了文章的主要內(nèi)容是寫父親“狹義”又“吝嗇”看似矛盾的兩個方面的事件，點明了父親節(jié)約又大方、慷慨（俠義）的品格；暗示主旨，體現(xiàn)對父親的懷念與贊美?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查的是朗讀設計。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

（3）本題考查景物描寫的作用。解答時既要注意文段的內(nèi)容，也要結合景物描寫的語段在文章中的位置。

（4）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。18．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)題干提示“我”的心理：不理解”，找到第④段，可概括為：父親不贊同“我”買瓜果討價還價的行為；根據(jù)題干提示“父親的行為：父親幫助學生娃交學費”，找到第⑤段，可概括為：當時“我”驚訝于父親的大方；根據(jù)題干提示“我的心理：不情愿”，找到第⑦段，可概括為：父親讓“我們”明早幫他割麥子；根據(jù)題干提示“我的心理：警醒”，找到第①段、12段、13段，可概括為：父親吃“我”女兒散在桌上的飯，在“我”不滿時教育“我”

故答案為：父親不贊同“我”買瓜果討價還價的行為；驚訝；父親讓“我們”明早幫他割麥子；父親吃“我”女兒散在桌上的飯，在“我”不滿時教育“我”19．本題考查語句理解、朗讀設計，聯(lián)系題干“重音是指朗讀時為適應傳情達意的需要，對語句中的某些詞或短語以重讀的形式加以強調(diào)”可知，我們重讀的應是能夠傳情達意的詞或短語，作用是強調(diào)?！続】句“可我父親不聲不響地把散在桌上的飯一粒一粒撿起來，丟在嘴里，慢慢咀嚼著…”中可以重讀“不聲不響”“一粒一粒”“慢慢咀嚼著”。因為“不聲不響”指不說話，不出聲。在此形容父親看到女兒散在桌子上的飯默默撿起來的場景，體現(xiàn)了父親樸實無華的一面；“一粒一?！睘榀B詞，體現(xiàn)父親撿米粒時的認真、專注、虔誠，每一粒糧食都不浪費，都撿起來；“慢慢咀嚼著”為動詞，體現(xiàn)父親細細咀嚼、品味糧食的情景，體現(xiàn)了父親對糧食的珍視。重讀“一粒一粒”“慢慢咀嚼著”能夠體現(xiàn)父親對糧食的珍惜，使父親的形象有血有肉。

故答案為：A20．本題考查環(huán)境描寫。首先明確觀點：不能刪除。原因是【B】句描寫麥子被狂風吹得東倒西歪、亂七八糟的場景；聯(lián)系第10段可知，環(huán)境描寫側面體現(xiàn)“我”的心煩意亂，為后文寫“我”快刀亂斬麥子，父親和氣地教育我“我”，耐心地對待麥子做了鋪墊。

故答案為：不能刪除。內(nèi)容上：描寫麥子被狂風吹得東倒西歪的場景（內(nèi)容概括），烘托“我”的心煩意亂（表現(xiàn)人物的心理）；結構上：為后文寫“我”快刀亂斬麥子，父親和氣地教育“我”，耐心的對待麥子做鋪墊。21．本題考查文題。明確觀點，結合文章內(nèi)容表述理由即可。聯(lián)系題干“標題是文章的眼睛。好的標題或點明文章的主要內(nèi)容，或蘊含文章的主旨，或吸引讀者的閱讀興趣”可知，選取“小俠義’與‘大吝嗇”為題最好?！靶b義”與“大吝嗇”形成鮮明對比，引發(fā)讀者思考是誰既“俠義”又“吝嗇”，怎樣體現(xiàn)出來的，設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；文章主要通過寫父親給丟錢的學生娃五元錢交學費表現(xiàn)父親的俠義，通過寫父親捋順麥子扎成小把子，吃“我”女兒散在桌上的飯，表現(xiàn)父親的吝嗇；可見文題點明文章的主要內(nèi)容，體現(xiàn)人物的形象。聯(lián)系第13段“老天的恩賜，國家的命根子！這句話警醒了我。十多年來，我常常反復著這句話”可知，父親的話使“我”警醒，影響著“我”，文題暗含主旨，體現(xiàn)對父親的懷念與贊美。文題“我的父親“點明主要記敘的對象，比較平常；文題“叮囑”側重父親說的話，未體現(xiàn)父親大方、慷慨俠義的一面。

故答案為：以“小俠義”與“大吝嗇”為題最好。“小俠義”與“大吝嗇”形成對比，引發(fā)讀者思考是誰既“狹義”又“吝嗇”，設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；點明了文章的主要內(nèi)容是寫父親“狹義”又“吝嗇”看似矛盾的兩個方面的事件，點明了父親節(jié)約又大方、慷慨（俠義）的品格；暗示主旨，體現(xiàn)對父親的懷念與贊美。22．【答案】例文：激起心中的那股勁人的心中似乎總有那么一股勁，它或許是勇氣，或許是堅持，或許是奮斗。在成長的歲月中，總有那么一些人，如夜空中的星辰，照亮我們前行的