高一年級化學(xué)學(xué)習(xí)方法及技巧

高一年級化學(xué)學(xué)習(xí)方法及技能【導(dǎo)語】高一新生要根據(jù)自己的條件，以及高中階段學(xué)科知識交叉多、綜合性強(qiáng)，以及考核的知識和思維觸點廣的特點，找尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。作者為各位同學(xué)整理了《高一年級化學(xué)學(xué)習(xí)方法及技能》，期望對您的學(xué)習(xí)有所幫助！1.高一年級化學(xué)學(xué)習(xí)方法及技能高中化學(xué)有一定難度，所以同學(xué)們高中學(xué)習(xí)化學(xué)這科時，是每節(jié)課都跟住老師的思路，不要落下，雖然自己去補(bǔ)也能學(xué)會，但是需要浪費(fèi)大量的時間跟精力，很是劃不來。化學(xué)初中基礎(chǔ)差也沒關(guān)系，高中一樣可以學(xué)會，但是要努力了?；瘜W(xué)第一也是最重要的一點就是把化學(xué)方程式學(xué)會，為何是學(xué)會而不是背會呢?由于化學(xué)方程式需要自己會配平，不能只會背方程式，有些考試中要求大家現(xiàn)場配平，因此這種能力很重要，況且高中化學(xué)方程式特別多，同學(xué)們根本沒有精力完全背會。配平方程式的進(jìn)程還需要同學(xué)們學(xué)會化合價、質(zhì)量守恒定律等，同時還要學(xué)一些化學(xué)實驗以及無機(jī)物和有機(jī)物等?；瘜W(xué)運(yùn)算題目是稍難的，但是只要同學(xué)們認(rèn)真去聽課，它會比數(shù)學(xué)題目要簡單?；瘜W(xué)重在知道與背誦，另外還需要多做題目進(jìn)行練習(xí)。2.高一年級化學(xué)學(xué)習(xí)方法及技能1、對于化學(xué)學(xué)科來說需要你背下來的化學(xué)方程式非常多，你需要每天對這些方程式進(jìn)行復(fù)習(xí)背誦，鞏固自己的記憶力，畢竟這些對于解答化學(xué)題來說都是基礎(chǔ)必背的知識，我們保證在記憶化學(xué)方程式的進(jìn)程中不能顯現(xiàn)任何過失，如果死記硬背對于你來說行不通的話，你可以挑選在進(jìn)行化學(xué)題的練習(xí)中把化學(xué)方程式融入到其中，增強(qiáng)記憶力。2、對于一些做錯的化學(xué)題型一定要及時整理，要總結(jié)自己為何會做錯，做錯的原因顯現(xiàn)在哪里，是化學(xué)知識點記得不準(zhǔn)確還是就是不會，對錯題進(jìn)行整理也有利于你最后化學(xué)學(xué)科上的復(fù)習(xí)，提高化學(xué)成績。3、在每次學(xué)完一節(jié)新的化學(xué)知識的時候，要及時在課后對老師課上強(qiáng)調(diào)的重點部分進(jìn)行總結(jié)歸納，看看自己是否真的聽懂了老師所講的新知識，不懂的地方一定及時向老師進(jìn)行詢問這樣才能幫助自己提升化學(xué)成績。4、高中化學(xué)除了背相干的方程式，最重要的還是要多多進(jìn)行習(xí)題的練習(xí)，習(xí)題能夠幫助你找出自身在知識點上還有哪些不足之處以及更好地幫助你查漏補(bǔ)缺，提升學(xué)習(xí)效率。5、在課堂時一定要跟住老師所講的化學(xué)知識思路走，活躍自己的思維，充分利用課堂時間來提高化學(xué)學(xué)習(xí)的效率。這樣也能夠為自己的在課后節(jié)省一些學(xué)習(xí)化學(xué)的時間，而且課堂時間對于學(xué)習(xí)化學(xué)上來說也更能夠幫助你練成一個更好地解題思路，開辟你的解題思維。6、我們要重視自身對于化學(xué)反應(yīng)原理上的知道，從這個角度動身進(jìn)而更好地知道化學(xué)知識點，提高化學(xué)答題的正確率，幫助成績提升。3.高一年級化學(xué)學(xué)習(xí)方法及技能一、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下掌控有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法高中學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)程中想要掌控有效的學(xué)習(xí)方法與技能，需要教師對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。化學(xué)作為一門自然學(xué)科，不僅有較強(qiáng)的規(guī)律性，而且有較強(qiáng)的邏輯性，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中只有掌控了有效的學(xué)習(xí)方法與技能，才能收到更好的學(xué)習(xí)成效。而高中學(xué)生由于學(xué)習(xí)體會還十分有限，因此單靠學(xué)生個人的氣力去歸納總結(jié)相干的學(xué)習(xí)方法與技能是不行的，教師必須對學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)方法與技能的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌控多種多樣的學(xué)習(xí)方法與技能。二、學(xué)生要積極主動的獲取知識在有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法中，學(xué)生積極主動的獲取化學(xué)知識，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性十分重要。學(xué)生只有主動去獲取知識，才能更好地知道知識，也才能更好地在掌控知識的基礎(chǔ)上去運(yùn)用知識，學(xué)生的化學(xué)知識既得到了提升，同時學(xué)生也體會到了獲取知識的快樂三、對課前預(yù)習(xí)引發(fā)重視課前預(yù)習(xí)是學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要學(xué)習(xí)方法，學(xué)生如果不進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，那么在課堂聽講的.進(jìn)程中就會顯現(xiàn)力不從心的感覺，難以跟上教師的教學(xué)步驟，因此會顯現(xiàn)知識盲區(qū)，影響課堂聽課效率。為了使學(xué)生在課堂上更加順利的完成聽課任務(wù)，排除知識盲區(qū)，跟上教師的教學(xué)步驟，一種十分有效的學(xué)習(xí)方法就是進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。四、在化學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程中要善于歸納與總結(jié)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程中一種十分有效的學(xué)習(xí)方法就是進(jìn)行歸納與總結(jié)。高中階段的學(xué)生要學(xué)習(xí)很多化學(xué)知識點，并且知識點之間有著密切的聯(lián)系，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中不能有效的進(jìn)行歸納與總結(jié)，那么知識點就會十分混亂，影響學(xué)生通過對知識點系統(tǒng)的運(yùn)用去解決實際問題;同時學(xué)生不善于進(jìn)行歸納與總結(jié)，也會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。五、積極與教師和學(xué)生進(jìn)行溝通與交換學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，還要能夠積極的與教師和學(xué)生進(jìn)行溝通與交換。學(xué)生個人的見解和能力是有限的，只有通過與他人進(jìn)行有效的溝通與交換，才能有更多看待問題的視角，進(jìn)而收到更好的學(xué)習(xí)成效。學(xué)生第一要能夠積極的與教師進(jìn)行溝通與交換，由于教師不僅掌控了豐富的化學(xué)知識，而且有豐富的教學(xué)體會，因此學(xué)生在與教師進(jìn)行溝通與交換的進(jìn)程中，不論是在知識方面還是在學(xué)習(xí)體會方面都能夠得到更多的啟示，使學(xué)生的知識水平與能力都能夠得到有效提升。4.高一年級化學(xué)學(xué)習(xí)方法及技能1、隨身攜帶一本小冊子，每想到要做的事都立刻寫下，無需寫得詳細(xì)，能喚起自己記憶便可。2、每天放學(xué)前，把所有明天需做的事依緩急程度排列寫下，并且定下每項之預(yù)算時間需要，作為明天的工作計劃。3、每周的最后一天，檢查一下下周需做的事。4、旅行或度假的十天前，把要準(zhǔn)備的事寫出一份清單，逐件處理。5、督促自己跟從每天的學(xué)習(xí)計劃做事，盡量不要脫離計劃。6、不要隨便接受一個不可能的限期。7、在每一批要做的事里，仍應(yīng)有先后次序之分，按重要和緊急程度定下次序，逐一完成。8、找出第一步常常是解決的開始。9、每隔兩周，檢討一次哪些進(jìn)度太緩慢，乃至停頓下來的事。10、對所做的事都預(yù)先定下完成時限。11、一件事到了預(yù)定時限仍未完成，檢討一下是否曾有未能預(yù)知情形顯現(xiàn)，或者是否自己剛才放緩了摸索，又或者是由于做法錯了。12、與朋友討論問題，先表明大家對時限的看法才開始，如此，進(jìn)程的節(jié)奏會更緊密。13、避免做出“多少時間都可以”之類的大方表現(xiàn)。14、一些雜事，不運(yùn)用太多時間作出決定，可以先定下可容許時間(利用一分鐘做討論)，若到了時間還未有結(jié)果，可以跟隨他人意見或者接受第一個顯現(xiàn)的公道挑選。15、按已決定的時限完成事情能培養(yǎng)出凡事能預(yù)知何時完成的能力。如此，別人對你會有很大的西，樂意與你交往。16、預(yù)先控制每事所花的時間，便能在一段時間內(nèi)完成比別人多。17、如果所容許的時間不夠完成一件事，摸索一下其中最重要的部分是什么，先處理那個部分如此，事情的結(jié)果能儲存的價值。18、凡事只做一次，特別是收到的文件書信及資料，訓(xùn)練自己只一遍。19、凡是在要與不要之間的東西，都是可以不要的。20、培養(yǎng)“凡事只做一次”的決心。這能逼使自己做事的時候更用心，更周全，由于知道只有一次機(jī)會，如此便錘煉出高效率的處事能力。5.高一年級化學(xué)學(xué)習(xí)方法及技能一、歌訣記憶法歌訣記憶法就是針對需要記憶的化學(xué)知識利用音韻編成，融知識性與趣味性于一體，讀起來朗朗上口，利記易誦。如從細(xì)口瓶中向試管中傾倒液體的操作歌訣：“掌向標(biāo)簽三指握，兩口相對視野落?！薄叭肝铡笔侵赋衷嚬軙r用拇指、食指、中指握緊試管;“視野落”是指傾倒液體時要視察試管內(nèi)的液體量，以防傾倒過量。象元素符號、化合價、溶解性表等都可以編成歌訣來進(jìn)行記憶。歌訣在教與學(xué)的進(jìn)程中確切可以用來幫助記憶，使你輕松愉快地鞏固學(xué)習(xí)成果。二、諧音記憶法諧音記憶法就是要把需要記憶的化學(xué)內(nèi)容跟日常生活中的諧音結(jié)合起來進(jìn)行記憶。如地殼中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、鋁”，可諧北方音為“養(yǎng)閨女”。再如，金屬活動順序為：鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、錳、鋅、鐵;錫、鉛、銅、汞、銀、鉑、金可諧音為：“加個那美麗的新的錫鉛統(tǒng)共一百斤?！比?、會心記憶法會心記憶法就是把一些抽象的概念進(jìn)行自我知道和再加工處理，然后去巧記。如氫氣或一氧化碳還原氧化銅的實驗操作是：實驗開始時，先通氣后加熱，實驗終止時，先停止加熱后停止通氣，因此可會心記作，“氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退。”再如把四種基本反應(yīng)類型分別會心成“一分為二”(分解反應(yīng))“合二為一”(化合反應(yīng))、“取而代之”(置換反應(yīng))、“相互交換”(復(fù)分解反應(yīng))。形象比喻記憶法就是借助于形象生動的比喻，把那些難記的概念形象化，用直觀形象去記憶。如核外電子的排布規(guī)律是：“能量低的電子通常在離核較近的地方顯現(xiàn)的機(jī)會多，能量高的電子通常在離核較遠(yuǎn)的地方顯現(xiàn)的機(jī)會多。”這個問題是比較抽象的，不是一下子就可以知道的。四、聯(lián)想記憶法聯(lián)想記憶法就是把一些化學(xué)實驗或概念用聯(lián)想的方法進(jìn)行記憶。聯(lián)想法是帶有驗證性的記憶方法，是新舊知識建立聯(lián)系的產(chǎn)物。在化學(xué)教學(xué)進(jìn)程中應(yīng)抓住問題特點，由此及彼發(fā)展聯(lián)想。如記憶氫氣、碳、一氧化碳還原氧化銅的實驗進(jìn)程可用實驗聯(lián)想，對照聯(lián)想，再如將單質(zhì)與化合物兩個概念放在一起來記憶：“由同(不同)種元素組成的純潔物叫做單質(zhì)(化合物)。對于文字較少而又零亂的難以記憶的小問題要抓住關(guān)鍵字詞進(jìn)行奇特聯(lián)想，如氫氧化鈉的用處是：用于肥皂、石油、造紙、紡織、印染等工業(yè)上，可記為：“紙(織)上染了肥油”。五、濃縮記憶法濃縮記憶法就是針對一類化學(xué)知識或規(guī)律在深入知道的基礎(chǔ)上，可選取有代表性的字或詞縮略成提綱挈須的骨架進(jìn)行記憶。照實驗室制氧氣的七個實驗步驟記為;“檢、裝、夾、點、收、移、熄。”“檢”指檢查裝置是否漏氣;“裝”指往試管里裝藥品;“夾”指把試管夾在鐵架臺上;“點”指導(dǎo)燃酒精燈;“收”指收集氣體;“移”指把導(dǎo)管先移出水面;“熄”指熄滅酒精燈。再如過濾操作中的注意點濃縮為：“一貼、二低、三靠”。六、猜謎記憶法猜謎記憶法就是把一些化學(xué)知識編成富有知識性、趣味性、生動形象幽默的謎語進(jìn)行記憶。如記憶一氧化碳性質(zhì)的謎語是：”左側(cè)月兒彎，右側(cè)月兒圓，彎月能取暖，圓月能助燃，有毒無色味，還原又可燃?！逼?、形象比喻記憶法如果我們打這樣個比方就