一年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法-人教新課標(biāo)

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法人教新課標(biāo)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。下面是我根據(jù)人教新課標(biāo)一年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)于“10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法”的教學(xué)內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是一年級(jí)上數(shù)學(xué)第五章“10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法”。這部分內(nèi)容主要涉及10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算，包括10加幾、十幾加幾以及相應(yīng)的減法。我們將通過(guò)例題和練習(xí)來(lái)掌握這部分內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解和掌握10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法運(yùn)算規(guī)律。2.重點(diǎn)：熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)日常生活場(chǎng)景，如購(gòu)物、分配物品等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.講解例題：以10加幾為例，講解運(yùn)算方法，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如，10加3，可以想象有10個(gè)蘋果，再加上3個(gè)蘋果，一共有13個(gè)蘋果。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成類似的加法運(yùn)算，如10加4、10加5等，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。4.講解減法：以13減4為例，講解運(yùn)算方法，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如，13減4，可以想象有13個(gè)蘋果，減去4個(gè)蘋果，還剩下9個(gè)蘋果。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成相應(yīng)的減法運(yùn)算，如13減5、10減3等，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。六、板書設(shè)計(jì)1.10加幾：黑板上畫10個(gè)蘋果，旁邊寫上數(shù)字10，再畫幾個(gè)蘋果，旁邊寫上相應(yīng)的數(shù)字，寫上等于號(hào)和結(jié)果。2.十幾加幾：黑板上畫10個(gè)蘋果，旁邊寫上數(shù)字10，再畫幾個(gè)蘋果，旁邊寫上相應(yīng)的數(shù)字，寫上等于號(hào)和結(jié)果。3.相應(yīng)的減法：黑板上畫相應(yīng)的蘋果，旁邊寫上數(shù)字，再畫幾個(gè)蘋果，旁邊寫上相應(yīng)的數(shù)字，寫上等于號(hào)和結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用筆和紙，畫出10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的場(chǎng)景，并寫上運(yùn)算符號(hào)和結(jié)果。(1)10加2等于幾？(2)12減5等于幾？(3)14加3等于幾？(4)17減8等于幾？八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算方法，能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識(shí)解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如20加幾、20減幾等，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，可以組織一些數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的起始階段，我通過(guò)日常生活場(chǎng)景來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察和計(jì)算商品的總價(jià)，這樣他們可以直觀地理解加法和減法的意義。二、講解例題在講解例題時(shí)，我采用了具體的事物——蘋果，來(lái)幫助學(xué)生形象地理解加法和減法的過(guò)程。這種直觀的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在腦海中形成清晰的表象，從而更好地理解運(yùn)算規(guī)律。例如，當(dāng)我講解10加3時(shí)，我會(huì)告訴學(xué)生：“想象我們有10個(gè)蘋果，現(xiàn)在又來(lái)了3個(gè)蘋果，我們一起數(shù)一數(shù)，總共有13個(gè)蘋果?！边@樣的描述不僅幫助學(xué)生理解了加法的概念，還讓他們學(xué)會(huì)了如何用語(yǔ)言描述加法的過(guò)程。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，完成一些類似的加法和減法題目。這樣，他們可以在實(shí)踐中進(jìn)一步理解和掌握運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高解題能力。四、講解減法講解減法的過(guò)程與講解加法類似，關(guān)鍵在于讓學(xué)生理解減法的概念和運(yùn)算規(guī)律。我使用了類似的方法，通過(guò)具體的事物來(lái)說(shuō)明減法的過(guò)程。例如，當(dāng)我講解13減4時(shí)，我會(huì)告訴學(xué)生：“想象我們有13個(gè)蘋果，現(xiàn)在我們要拿走4個(gè)蘋果，數(shù)一數(shù)剩下幾個(gè)蘋果，還有9個(gè)蘋果?！边@樣的描述有助于學(xué)生理解減法的意義，并學(xué)會(huì)如何用語(yǔ)言描述減法的過(guò)程。五、板書設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解教學(xué)內(nèi)容。在板書設(shè)計(jì)中，我注重將抽象的數(shù)學(xué)概念用具體的事物表示出來(lái)，讓學(xué)生能夠直觀地看到運(yùn)算的過(guò)程。例如，在板書10加幾時(shí)，我會(huì)畫出10個(gè)蘋果，旁邊寫上數(shù)字10，然后再畫幾個(gè)蘋果，旁邊寫上相應(yīng)的數(shù)字，寫上等于號(hào)和結(jié)果。這樣的板書設(shè)計(jì)不僅有助于學(xué)生理解加法的概念，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。六、作業(yè)設(shè)計(jì)七、課后反思及拓展延伸課后反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)反思，我可以了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在加減法運(yùn)算中仍然存在困難，我會(huì)在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。拓展延伸是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和拓展。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題能力。我還可以通過(guò)組織一些數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)10以內(nèi)的加法和減法時(shí)，我注重讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握運(yùn)算規(guī)律。通過(guò)具體的例子、直觀的板書和豐富的練習(xí)，我?guī)椭鷮W(xué)生建立了清晰的數(shù)學(xué)概念，提高了他們的運(yùn)算能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，努力提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我采用了生動(dòng)、親切的語(yǔ)言，以引起學(xué)生的興趣。在講解例題時(shí)，我盡量保持語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生能夠更好地跟隨我的思路。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間思考和解答，以提高他們的理解能力。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的思維。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并給予積極的反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景，如購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)。在講解例題時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠輕松理解。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作鞏固所學(xué)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。我還計(jì)劃增加一些數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)不斷反思和調(diào)整，我相信我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握10以內(nèi)的加法和減法。課后提升題目1：小明有10個(gè)蘋果，他又買來(lái)了3個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在小明一共有幾個(gè)蘋果？答案：小明現(xiàn)在一共有13個(gè)蘋果。題目2：小明有12個(gè)蘋果，他吃掉了4個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在小明還剩下幾個(gè)蘋果？答案：小明現(xiàn)在還剩下8個(gè)蘋果。題目3：小華有15個(gè)橘子，他又送給了小明3個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在小華還剩下幾個(gè)橘子？答案：小華現(xiàn)在還剩下12個(gè)橘子。題目4：小華有18個(gè)橘子，他吃掉了5個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在小華還剩下幾個(gè)橘子？答案：小華現(xiàn)在還剩下13個(gè)橘子。題目5：請(qǐng)?jiān)诩埳袭嫵?0個(gè)圓圈，然后在這些圓圈旁邊