廣東省汕頭市高中政治 3.1 政府的職能 管理與服務(wù)說課稿 新人教版必修2

廣東省汕頭市高中政治3.1政府的職能管理與服務(wù)說課稿新人教版必修2一、教學內(nèi)容

本節(jié)課是廣東省汕頭市高中政治新人教版必修2第三章第1節(jié)《政府的職能：管理與服務(wù)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.政府的基本職能：保障人民民主和維護國家長治久安、組織社會主義經(jīng)濟建設(shè)、組織社會主義文化建設(shè)、提供社會公共服務(wù)。

2.我國政府的宗旨和工作的基本原則：為人民服務(wù)、對人民負責。

3.政府的管理與服務(wù)職能：通過有效管理，維護社會秩序，保障公民權(quán)益；通過提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，滿足人民群眾多樣化的需求。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生政治認同，增強學生對政府職能的認識和信任，形成正確的國家觀念。

2.發(fā)展學生的科學精神，學會運用政治學原理分析政府的管理與服務(wù)職能。

3.提升學生的法治意識，理解政府依法行政的重要性，增強遵法守法的自覺性。

4.培養(yǎng)學生的公共參與能力，激發(fā)學生參與社會公共事務(wù)的熱情，提高參與決策的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①政府的基本職能，包括保障人民民主和維護國家長治久安、組織社會主義經(jīng)濟建設(shè)、組織社會主義文化建設(shè)、提供社會公共服務(wù)等方面的理解與應(yīng)用。

②我國政府的宗旨和工作的基本原則，即“為人民服務(wù)、對人民負責”的內(nèi)涵及其在實際工作中的體現(xiàn)。

2.教學難點

①政府的管理與服務(wù)職能之間的區(qū)別與聯(lián)系，尤其是在具體社會事務(wù)中如何平衡管理與服務(wù)的關(guān)系。

②政府職能的有效執(zhí)行與監(jiān)督，包括如何理解政府依法行政、如何評估政府服務(wù)的質(zhì)量和效率，以及公民如何參與對政府工作的監(jiān)督。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、電子白板。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺。

3.信息化資源：政治學科教學軟件、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫。

4.教學手段：PPT課件、教學視頻、課堂討論、小組合作學習。五、教學過程

1.導(dǎo)入新課

同學們，上一節(jié)課我們學習了關(guān)于國家與公民的關(guān)系，今天我們將深入探討政府的職能，這不僅是理解政治生活的基礎(chǔ)，也是我們作為公民參與社會管理和服務(wù)的重要前提。那么，我們先來了解一下，政府在社會生活中扮演著怎樣的角色呢？

2.知識講解

（1）政府的基本職能

①請同學們翻到教材第三章第一節(jié)，我們先來學習政府的基本職能。請大家閱讀教材，并用自己的話概述政府的基本職能有哪些？

②學生回答后，我進行總結(jié)：政府的基本職能包括保障人民民主和維護國家長治久安、組織社會主義經(jīng)濟建設(shè)、組織社會主義文化建設(shè)、提供社會公共服務(wù)。這些職能是政府為了維護國家和社會穩(wěn)定、促進經(jīng)濟發(fā)展、豐富文化生活、提高人民生活水平而履行的職責。

（2）我國政府的宗旨和工作的基本原則

①現(xiàn)在，我們來看看我國政府的宗旨和工作的基本原則是什么。請大家閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，并思考政府的宗旨和原則與我們?nèi)粘Ｉ钪械姆?wù)有什么不同？

②學生回答后，我進行講解：我國政府的宗旨是為人民服務(wù)，工作的基本原則是對人民負責。這意味著政府的一切工作都是以人民的利益為出發(fā)點和落腳點，始終堅持為人民服務(wù)的方向。

3.內(nèi)容探究

（1）政府的管理與服務(wù)職能

①現(xiàn)在，我們來進行一個小組討論。請大家分成小組，結(jié)合教材內(nèi)容，討論一下政府的管理與服務(wù)職能在實際生活中的具體體現(xiàn)。

②每個小組選取一名代表進行分享，其他同學認真聆聽。分享結(jié)束后，我進行點評和總結(jié)：政府的管理與服務(wù)職能是相輔相成的。管理是為了維護社會秩序，保障公民權(quán)益；服務(wù)是為了滿足人民群眾多樣化的需求，提高生活質(zhì)量。

（2）政府職能的有效執(zhí)行與監(jiān)督

①接下來，我們來看一個案例。請大家閱讀教材中的案例，并思考：政府如何有效執(zhí)行職能？公民如何參與對政府工作的監(jiān)督？

②學生回答后，我進行講解：政府有效執(zhí)行職能需要依法行政，提高工作效率，確保政策落地。同時，公民有權(quán)利也有義務(wù)參與對政府工作的監(jiān)督，通過合法途徑表達意見和建議，促進政府改進工作。

4.實踐活動

（1）情景模擬

①現(xiàn)在，我們來進行一個情景模擬。請大家設(shè)想自己是一名政府工作人員，面對一個具體的社會問題，如何運用政府的職能進行管理與服務(wù)？

②學生分組進行模擬，其他同學觀摩并進行評價。模擬結(jié)束后，我進行點評：同學們能夠結(jié)合政府職能，提出切實可行的解決方案，表現(xiàn)出較高的政治素養(yǎng)。

（2）課堂討論

①接下來，我們來進行課堂討論。請大家結(jié)合教材內(nèi)容和個人理解，討論一下如何更好地發(fā)揮政府職能，促進社會和諧發(fā)展？

②學生發(fā)言后，我進行總結(jié)：發(fā)揮政府職能需要我們每個人的共同努力，我們要積極參與社會事務(wù)，為政府提供意見和建議，共同推動社會進步。

5.總結(jié)提升

同學們，通過本節(jié)課的學習，我們了解了政府的基本職能、宗旨和工作的基本原則，以及政府的管理與服務(wù)職能。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，積極參與社會管理和服務(wù)，為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量。

6.作業(yè)布置

（1）請大家結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于政府職能的小論文，字數(shù)不少于500字。

（2）預(yù)習下一節(jié)課內(nèi)容，思考政府如何依法行政，下節(jié)課我們進行討論。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）拓展閱讀材料：推薦學生閱讀《中國政府與政治》等相關(guān)書籍，以更深入地了解中國政府的歷史、職能和組織結(jié)構(gòu)。

（2）視頻資料：播放《政府職能轉(zhuǎn)變》系列視頻，通過實例展示政府職能在實際工作中的應(yīng)用和轉(zhuǎn)變。

（3）新聞報道：收集近期的新聞報道，特別是關(guān)于政府如何應(yīng)對社會熱點問題、提供公共服務(wù)的報道，讓學生了解政府職能的最新動態(tài)。

（4）政策文件：提供《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國政府組織法》等政策文件，讓學生學習政府職能的法律依據(jù)。

2.拓展建議

（1）深入研究政府職能的理論基礎(chǔ)：鼓勵學生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入研究政府職能的理論基礎(chǔ)，包括政治學、行政學等相關(guān)理論，以增強對政府職能的理論認識。

（2）開展社會調(diào)查活動：建議學生利用課余時間，開展社會調(diào)查活動，了解政府在當?shù)厣鐣芾砗头?wù)中的實際工作情況，增進對政府職能的理解。

（3）參與模擬聯(lián)合國活動：通過參與模擬聯(lián)合國活動，學生可以模擬不同國家的政府代表，討論國際事務(wù)中的政府職能問題，提高國際視野和批判性思維能力。

（4）組織課堂辯論：在課堂上組織辯論，讓學生就政府職能的某一具體問題展開辯論，培養(yǎng)學生的邏輯思維和表達能力。

（5）撰寫研究報告：鼓勵學生結(jié)合所學知識，撰寫關(guān)于政府職能的研究報告，通過實際研究，加深對政府職能的理解和應(yīng)用。

（6）參與社區(qū)服務(wù)：鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)活動，親身體驗政府提供公共服務(wù)的實際情況，將理論知識與實踐相結(jié)合。

（7）建立學習小組：建立學習小組，讓學生在小組內(nèi)分享學習資源，討論政府職能的相關(guān)問題，形成合作學習的氛圍。七、板書設(shè)計

1.政府的基本職能

①保障人民民主和維護國家長治久安

②組織社會主義經(jīng)濟建設(shè)

③組織社會主義文化建設(shè)

④提供社會公共服務(wù)

2.我國政府的宗旨和工作的基本原則

①為人民服務(wù)

②對人民負責

3.政府的管理與服務(wù)職能

①管理職能：維護社會秩序，保障公民權(quán)益

②服務(wù)職能：滿足人民群眾多樣化的需求，提高生活質(zhì)量

4.政府職能的有效執(zhí)行與監(jiān)督

①依法行政

②提高工作效率

③公民參與監(jiān)督八、教學反思與總結(jié)

今天我上了《政府的職能：管理與服務(wù)》這一課，從教學過程來看，我覺得有幾點值得反思和總結(jié)。

教學反思：

在設(shè)計這節(jié)課的時候，我力求將抽象的政治理論具體化，讓學生能夠直觀地理解政府職能的含義和作用。我使用了多媒體教學，通過視頻和案例來輔助講解，這讓學生對政府職能有了更直觀的認識。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，在講解政府基本職能時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于政府的經(jīng)濟職能和文化職能理解不夠深入。這可能是因為我在講解時沒有充分結(jié)合實際生活中的例子，導(dǎo)致學生難以將理論與實際聯(lián)系起來。今后，我需要在教學中更多地引入實際案例，讓學生能夠結(jié)合實際來理解政府職能。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學生們的參與度較高，但討論的深度不夠。部分學生在討論時停留在表面，沒有深入挖掘政府職能的內(nèi)涵。這可能是因為學生對政府職能的認識還不夠全面，或者是我對討論的引導(dǎo)不夠。未來，我需要更加細致地設(shè)計討論問題，引導(dǎo)學生深入思考。

再次，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時容易偏離主題，這可能是由于我對課堂紀律的把控不夠嚴格。我需要在今后的教學中加強對課堂紀律的管理，確保教學活動能夠有序進行。

教學總結(jié)：

盡管存在上述問題，但整體來看，本節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們對政府職能有了基本的認識，能夠理解政府的宗旨和工作的基本原則。在實踐活動環(huán)節(jié)，學生們也能夠積極參與，提出一些有創(chuàng)意的解決方案。

學生在知識方面，對政府的基本職能、宗旨和工作的基本原則有了清晰的認識；在技能方面，通過情景模擬和課堂討論，學生的表達能力和合作能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度方面，