九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 4.3 氧氣（1）說(shuō)課稿 （新版）魯教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)4.3氧氣（1）說(shuō)課稿（新版）魯教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四章第三節(jié)《氧氣（1）》，選自魯教版教材。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2.氧氣在生產(chǎn)、生活中的用途。

3.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法及收集方法。

4.氧氣與生命活動(dòng)的聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和探究氧氣性質(zhì)，培養(yǎng)觀察、分析和實(shí)驗(yàn)操作的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過(guò)分析氧氣在生產(chǎn)、生活中的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到氧氣對(duì)生命活動(dòng)的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的化學(xué)元素知識(shí)，如元素周期表和一些常見(jiàn)元素的性質(zhì)。

-學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)的基本概念有一定的理解，如化合反應(yīng)、分解反應(yīng)等。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)儀器的基本使用方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生具備一定的觀察能力和分析能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行初步推理。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立探究，有的傾向于合作學(xué)習(xí)，需要采取多樣化的教學(xué)策略來(lái)滿足不同需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)氧氣性質(zhì)的理解和實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，需要通過(guò)反復(fù)實(shí)踐來(lái)加深理解。

-學(xué)生可能對(duì)氧氣在實(shí)際生活中的應(yīng)用缺乏直觀認(rèn)識(shí)，需要結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能會(huì)遇到操作錯(cuò)誤，需要教師及時(shí)指導(dǎo)和糾正。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)氧氣制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受氧氣的特性，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生探討氧氣在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)科學(xué)思維。

3.案例分析法：結(jié)合實(shí)際案例講解氧氣的用途，幫助學(xué)生理解氧氣的實(shí)際意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示氧氣性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)步驟，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用化學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生模擬氧氣制備實(shí)驗(yàn)，加深理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)在線學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生課后自主探究氧氣的更多知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于氧氣在自然界中作用的視頻，如動(dòng)植物呼吸、火焰燃燒等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氧氣的普遍存在和重要性。

2.提出問(wèn)題：提問(wèn)學(xué)生：“你們知道氧氣在自然界和生活中的作用嗎？它有哪些特性？”讓學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.講解氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)：

-展示氧氣圖片，介紹其無(wú)色無(wú)味的物理特性。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示氧氣支持燃燒的特性，講解氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

-用PPT展示氧氣的主要用途和實(shí)驗(yàn)室制法。

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-學(xué)生分組討論：每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，討論氧氣的兩個(gè)應(yīng)用實(shí)例，并分享給全班。

-教師提問(wèn)：針對(duì)講解內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)氧氣性質(zhì)的理解。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)：

-學(xué)生分組進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)操作正確。

-學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并嘗試解釋原因。

2.練習(xí)題：

-發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，內(nèi)容涵蓋氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)室制法和應(yīng)用。

四、課堂提問(wèn)與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)學(xué)生：

-“你們能舉例說(shuō)明氧氣在生活中的應(yīng)用嗎？”

-“氧氣在實(shí)驗(yàn)室中是如何制備的？有哪些注意事項(xiàng)？”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

2.總結(jié)：

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)室制法和應(yīng)用。

-提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察氧氣的應(yīng)用。

五、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲：氧氣回答挑戰(zhàn)，學(xué)生隨機(jī)抽取關(guān)于氧氣的問(wèn)題，回答正確者獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

2.利用教學(xué)軟件：讓學(xué)生在化學(xué)模擬軟件中，自行設(shè)計(jì)一個(gè)氧氣制備實(shí)驗(yàn)，并觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

六、課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氧氣的重要性和實(shí)際應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探究氧氣的更多知識(shí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后取得了以下幾方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如無(wú)色無(wú)味、支持燃燒等。

-學(xué)生理解了氧氣在自然界和生活中的重要作用，如動(dòng)植物呼吸、火焰燃燒等。

-學(xué)生掌握了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，包括實(shí)驗(yàn)步驟、所需材料和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生了解了氧氣的收集方法，如排水法、排氣法等，并能夠解釋其原理。

2.實(shí)驗(yàn)技能方面：

-學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法實(shí)驗(yàn)，操作熟練，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察準(zhǔn)確。

-學(xué)生能夠記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行初步分析，并嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.思維能力方面：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，提高了觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，對(duì)氧氣的應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，課堂參與度高。

-學(xué)生能夠主動(dòng)探究氧氣的更多知識(shí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.核心素養(yǎng)方面：

-學(xué)生的科學(xué)探究能力得到了提升，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證科學(xué)理論。

-學(xué)生的科學(xué)思維得到了培養(yǎng)，能夠從氧氣的學(xué)習(xí)中抽象出一般性規(guī)律。

-學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀得到了加強(qiáng)，認(rèn)識(shí)到氧氣對(duì)生命活動(dòng)的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

6.綜合應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒀鯕馀c其他化學(xué)知識(shí)相結(jié)合，如氧氣與金屬的反應(yīng)等。

-學(xué)生能夠?qū)⒀鯕獾膶W(xué)習(xí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，如急救、潛水等場(chǎng)合的氧氣應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《氧氣（1）》的教學(xué)讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的成功與不足。以下是我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的反思與總結(jié)。

教學(xué)方法與策略：

在教學(xué)方法上，我采用了實(shí)驗(yàn)法、討論法和案例分析法，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠直觀地觀察到氧氣的性質(zhì)，增強(qiáng)了他們的實(shí)踐操作能力。討論法和案例分析法則促使學(xué)生主動(dòng)思考，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，這提示我需要在今后的教學(xué)中更加注重調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

課堂管理：

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也注意到及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。但我也意識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，課堂紀(jì)律有些失控，今后需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的組織和引導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有序進(jìn)行。

教學(xué)效果：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)有了深入的理解，能夠熟練地操作實(shí)驗(yàn)室制氧氣的實(shí)驗(yàn)，這說(shuō)明我的教學(xué)在知識(shí)傳授方面是成功的。同時(shí)，學(xué)生在課堂上的積極發(fā)言和討論也顯示出他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和投入。

學(xué)生收獲：

在知識(shí)層面，學(xué)生掌握了氧氣的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)室制法和應(yīng)用，這些都是他們未來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。在技能層面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力得到了提升。在情感態(tài)度層面，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)探究有了更深的認(rèn)識(shí)。

改進(jìn)措施與建議：