2024年四年級英語上冊 Unit 4 How's the weather today Lesson 19說課稿 人教精通版（三起）

2024年四年級英語上冊Unit4How'stheweathertodayLesson19說課稿人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024年四年級英語上冊Unit4How'stheweathertodayLesson19說課稿（人教精通版三起）：

本節(jié)課選自人教精通版四年級英語上冊第四單元“How'stheweathertoday?”的第19課。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)描述天氣的詞匯和句型。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等天氣詞匯。

2.句型：How'stheweathertoday?It's...和What'stheweatherlike?It's...用來詢問和描述天氣情況。

3.日常交流：通過真實的天氣情況，讓學(xué)生學(xué)會如何用英語進(jìn)行天氣話題的交流。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握天氣詞匯和句型，能夠在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的天氣詞匯和句型，進(jìn)行有效的天氣話題交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同天氣狀況對人們生活的影響，增強(qiáng)對天氣變化的基本認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察天氣變化、分析天氣信息的能力，以及通過英語表達(dá)個人觀點和感受的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂互動和實踐活動，自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高解決問題的能力。三、學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解并運(yùn)用簡單的英語詞匯和句型進(jìn)行日常交流。具體到以下幾個方面：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和發(fā)音規(guī)則，掌握了一些日常交流的詞匯和句型。但在描述天氣的詞匯和句型方面，可能還較為陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來豐富相關(guān)詞匯和句型。

2.能力層面：學(xué)生在聽說讀寫方面有了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語對話。但在描述天氣時，可能存在表達(dá)不準(zhǔn)確、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)等問題，需要在課堂上加強(qiáng)實踐和糾正。

3.素質(zhì)方面：四年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于觀察，對新鮮事物有濃厚的興趣。本節(jié)課涉及天氣變化，與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)較為積極，但有時注意力容易分散。在教學(xué)過程中，需要教師引導(dǎo)他們保持專注，積極參與課堂活動。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對天氣話題有一定的了解，但可能缺乏用英語表達(dá)的經(jīng)驗。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的英語應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源

4.教學(xué)手段：圖片卡片、實物展示、角色扮演、課堂游戲五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括天氣詞匯的圖片和例句，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能用英語描述今天的天氣嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)天氣情況。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過預(yù)習(xí)作業(yè)的提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試?yán)斫獠⒂洃浱鞖庠~匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題，學(xué)生嘗試用英語描述天氣。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)作業(yè)通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索天氣詞匯和句型。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉天氣相關(guān)詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和英語表達(dá)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同天氣的圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解天氣詞匯和句型的正確使用方法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組活動，讓學(xué)生用英語描述當(dāng)前的天氣。

-解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何用英語描述天氣。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，用英語描述天氣。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解天氣詞匯和句型。

-實踐活動法：通過小組活動，實踐英語描述天氣的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握天氣詞匯和句型的正確使用。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的英語實際運(yùn)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與天氣相關(guān)的英語寫作或口語練習(xí)作業(yè)。

-提供拓展資源：提供天氣相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：完成寫作或口語練習(xí)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的天氣相關(guān)英語知識。

-通過反思總結(jié)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我提升意識。六、知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有風(fēng)的

-snowy：下雪的

-weather：天氣

-today：今天

2.句型學(xué)習(xí)

-How'stheweathertoday?：今天的天氣怎么樣？

-It'ssunny./It'scloudy./It'srainy./It'swindy./It'ssnowy.：天氣晴朗。/天氣多云。/天氣下雨。/天氣有風(fēng)。/天氣下雪。

-What'stheweatherlike?：天氣怎么樣？

-It'swarm./It'shot./It'scool./It'scold./It'smild./It'ssnowy.：天氣溫暖。/天氣熱。/天氣涼爽。/天氣冷。/天氣溫和。/天氣下雪。

3.日常交流

-在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行天氣話題的日常交流。以下是一些常見的交流示例：

-A:How'stheweathertoday?

-B:It'ssunny.

-A:What'stheweatherlike?

-B:It'sabitcloudy.

-A:Isitgoingtorain?

-B:Ithinkso.

學(xué)生需要學(xué)會根據(jù)實際情況進(jìn)行天氣話題的交流，并能夠用英語表達(dá)自己的觀點和預(yù)測。

4.語法點

-本節(jié)課涉及到的語法點包括一般現(xiàn)在時和一般將來時。以下是一些相關(guān)知識點：

-一般現(xiàn)在時：用來描述天氣、習(xí)慣等。

-Theweatherissunnytoday.

-Itusuallyrainsintheafternoon.

-一般將來時：用來描述未來的天氣情況。

-Itisgoingtoraintomorrow.

-Wewillhaveasunnydaynextweek.

學(xué)生需要學(xué)會正確使用這兩個時態(tài)來描述天氣情況。

5.文化背景

-天氣是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常談?wù)摰脑掝}，不同的天氣對人們的生活和活動有著不同的影響。以下是一些相關(guān)的文化背景知識點：

-晴朗的天氣通常讓人們感到愉快和興奮，適合戶外活動。

-多云的天氣可能讓人感到有些郁悶，但也可以提供舒適的遮陽。

-下雨的天氣可能讓人感到潮濕和寒冷，但也是植物生長的重要條件。

-有風(fēng)的天氣可以帶來清新的空氣，但有時也會影響人們的出行和活動。

-下雪的天氣通常在冬季出現(xiàn)，適合滑雪和其他冬季運(yùn)動。

學(xué)生需要了解不同天氣對人們生活的影響，并能夠在交流中表達(dá)相關(guān)的文化背景知識。

6.語言技能

-聽力：學(xué)生需要能夠聽懂并理解關(guān)于天氣的簡單對話和描述。

-口語：學(xué)生需要能夠用英語進(jìn)行天氣話題的簡單交流，并能夠準(zhǔn)確描述天氣情況。

-閱讀：學(xué)生需要能夠理解關(guān)于天氣的簡單描述和天氣預(yù)報。

-寫作：學(xué)生需要能夠用英語寫下簡單的天氣日記或描述天氣的短文。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.生活化教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試將天氣話題與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過討論當(dāng)天的天氣情況，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

2.互動式教學(xué)：我設(shè)計了一些互動性強(qiáng)的課堂活動，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動中，一些學(xué)生積極參與，而另一些學(xué)生則較為被動，參與度不高。

2.課堂評價不夠全面：在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，我主要依賴于學(xué)生的口語表達(dá)，忽視了他們在聽力、閱讀和寫作方面的表現(xiàn)。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然我準(zhǔn)備了一些教學(xué)資源，但在實際教學(xué)中，未能充分利用這些資源，使得一些學(xué)習(xí)機(jī)會沒有得到最大化。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生參與度不均衡的問題，我將在課堂上更多地采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論和活動。同時，我會鼓勵學(xué)生互相提問和回答，以增加互動性。

2.為了使課堂評價更加全面，我計劃設(shè)計一些包含聽力、閱讀和寫作任務(wù)的課后作業(yè)，以評估學(xué)生在不同方面的學(xué)習(xí)效果。此外，我還會在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)，記錄他們的進(jìn)步