二年級語文上冊 課文5 16朱德的扁擔說課稿 新人教版

二年級語文上冊課文516朱德的扁擔說課稿新人教版主備人備課成員設計思路本節(jié)課以二年級語文上冊新人教版教材中的《課文516朱德的扁擔》為教學內容，通過生動的情境創(chuàng)設、互動式的朗讀與討論，以及實踐活動，引導學生理解課文內容，感受朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。具體設計思路如下：

1.導入新課，引發(fā)學生興趣，通過提問或小故事引入朱德同志的故事。

2.逐段朗讀課文，讓學生在朗讀中感知語言美，理解課文大意。

3.結合課文內容，設計互動討論環(huán)節(jié)，讓學生分享對朱德同志的認識。

4.通過課后練習，鞏固生字詞，提高學生的語言表達能力。

5.結合實際生活，引導學生思考如何學習朱德同志的品質，培養(yǎng)良好的道德情操。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學習《朱德的扁擔》，學生將提高對革命先輩的敬仰之情，培養(yǎng)愛國主義情懷，實現(xiàn)文化傳承與理解。在語言建構與運用方面，學生將學會運用朗讀、默讀等閱讀方法，理解課文內容，積累優(yōu)美詞句，發(fā)展語言表達能力。在思維發(fā)展與提升方面，通過分析課文中的朱德同志形象，學生將提高觀察、分析、推理等思維能力，培養(yǎng)獨立思考的習慣。教學難點與重點1.教學重點

①掌握課文中的生字詞，能夠正確書寫和運用。

②理解課文內容，感受朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。

③學會通過朗讀表現(xiàn)課文的情感，培養(yǎng)良好的朗讀習慣。

2.教學難點

①學生對朱德同志的歷史背景和革命精神的理解可能較為抽象，需要通過具體事例和形象描述來輔助理解。

②課文中的一些詞語和句子結構對二年級學生來說可能較為復雜，需要通過反復朗讀、解析和實際運用來幫助學生掌握。

③引導學生將朱德同志的品質與自己的日常生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生的道德情感和實際行為表現(xiàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源

-交互式智能平板

-多媒體電腦

-音響設備

2.課程平臺

-校園網絡教學平臺

3.信息化資源

-電子版課文《朱德的扁擔》

-相關歷史背景資料

-課文朗讀音頻

4.教學手段

-課堂討論

-小組合作

-角色扮演

-互動問答教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《朱德的扁擔》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道朱德是誰嗎？他在我們的歷史中扮演了什么角色？”

-展示朱德同志的圖片和與課文相關的革命歷史背景資料，讓學生初步感受朱德同志的形象和革命精神。

-簡短介紹本節(jié)課的學習目標和《朱德的扁擔》的基本內容，為接下來的學習打下基礎。

2.課文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《朱德的扁擔》的基本情節(jié)，理解課文中的生字詞。

過程：

-講解課文中的生字詞，幫助學生正確認讀和書寫。

-介紹課文的基本情節(jié)，包括朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的故事。

-使用圖表或示意圖幫助學生理解課文的結構和主題。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體課文內容，讓學生深入了解朱德同志的精神品質。

過程：

-逐段分析課文，讓學生在朗讀中感受朱德同志的精神風貌。

-選取課文中的關鍵句子，引導學生理解朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。

-學生分組討論朱德同志的行為對當代兒童的啟示和影響。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組圍繞朱德同志的某一品質或行為進行討論。

-小組內討論該品質或行為的意義，以及如何在日常生活中實踐。

-每組準備簡短的匯報內容，以便在課堂上進行分享。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對朱德同志精神的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，分享對朱德同志精神的理解。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調朱德同志精神的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括朱德同志的生平、課文《朱德的扁擔》的主要情節(jié)。

-強調朱德同志的精神品質對當代兒童的啟示和影響。

-布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關于朱德同志精神的短文或繪制相關手抄報，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-《朱德傳》：一本詳細介紹朱德同志生平的傳記，幫助學生更全面地了解朱德同志的歷史貢獻和精神風貌。

-《長征》：一部反映紅軍長征歷程的紀錄片，通過影像資料讓學生直觀感受革命先輩的艱苦卓絕和堅定信念。

-《革命先輩故事集》：收錄了多位革命先輩的感人故事，包括朱德同志的事跡，供學生課外閱讀。

-《紅色足跡》：一本介紹革命圣地的書籍，讓學生了解革命歷程中的重要地點，感受革命精神。

-詩歌《朱德的扁擔》：一首描寫朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的詩歌，通過詩歌的形式讓學生感受革命情懷。

-美術作品《朱德在長征路上》：一幅描繪朱德同志在長征途中的油畫，通過藝術作品讓學生進一步了解朱德同志的形象。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后閱讀《朱德傳》和《革命先輩故事集》，通過文字了解朱德同志和其他革命先輩的生平事跡，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和自主學習能力。

-組織學生觀看《長征》紀錄片，通過視覺沖擊讓學生更直觀地感受革命先輩的艱辛歷程，激發(fā)學生的愛國情懷。

-引導學生參觀革命圣地，如遵義會議會址、延安革命圣地等，讓學生身臨其境地感受革命歷程，培養(yǎng)他們的歷史責任感和使命感。

-鼓勵學生創(chuàng)作關于朱德同志的詩歌、繪畫或手抄報，通過藝術形式表達對朱德同志的敬仰之情，提升學生的綜合素質。

-建議學生進行小組研究，選擇一個與朱德同志相關的課題，如“朱德同志與長征”、“朱德同志的軍事思想”等，進行深入研究，培養(yǎng)學生的研究能力和合作精神。

-定期組織學生參加革命主題的講座和報告會，邀請相關專家和學者為學生講解革命歷史和朱德同志的事跡，拓寬學生的知識視野。

-在班級內開展“朱德同志故事分享會”，讓學生分享自己了解到的朱德同志的故事，增強班級的凝聚力和學生的表達能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過情境創(chuàng)設，讓學生仿佛置身于朱德同志所在的革命年代，感受革命先輩的精神風貌。通過角色扮演，讓學生更加深入地理解朱德同志的品質。

2.我采用了互動式教學，鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和感受。這樣不僅提高了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了他們的表達能力和合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對朱德同志的歷史背景了解不夠，導致對課文內容的理解不夠深入。

2.盡管我嘗試了情境創(chuàng)設，但仍有部分學生難以完全融入角色，影響了他們對課文情感的體驗。

3.在課堂評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴口頭問答，未能充分激發(fā)學生的思考和創(chuàng)新。

（三）改進措施

1.針對學生對朱德同志歷史背景的了解不足，我計劃在課前為學生提供更多的背景資料，如朱德同志的生平介紹、革命事跡等，以幫助學生更好地理解課文內容。

2.為了讓學生更好地融入情境，我將在課堂中增加更多互動環(huán)節(jié)，如分組討論、角色扮演等，讓學生在參與中深入感受朱德同志的精神品質。

3.在評價方式上，我將采用更多元化的評價手段，如小組評價、個人展示等，鼓勵學生主動思考和創(chuàng)新。同時，我將關注學生的個體差異，給予每個學生充分的肯定和指導。

4.為了提高學生對革命歷史的興趣，我計劃與學校歷史課程教師進