《第3課 蜀道難》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

高中語文部編版選擇性必修下冊PAGEPAGE1蜀道難【教學(xué)目標(biāo)】1.讀懂詩歌，讀出詩人氣質(zhì)，并把握詩歌內(nèi)容與詩人個人氣質(zhì)之間的聯(lián)系。2.欣賞詩歌，讀出詩歌風(fēng)格，并把握詩歌章法與詩人個人氣質(zhì)之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)時數(shù)】2課時【教學(xué)過程】一、初讀詩歌識“仙”人在我國的歷史上，曾經(jīng)出現(xiàn)過一位偉大的浪漫主義詩人，被人們尊稱為“詩仙”。李白初到長安，賀知章往訪，看到了李白寫的《蜀道難》，他看完了之后，大嘆一聲：李白不是人，你是仙人被貶謫到人世上了啊，所以李白被我們尊稱為“詩仙”，那么這首給李白帶“詩仙”美譽(yù)的《蜀道難》究竟是什么樣子的呢？明確：當(dāng)李白昂首闊步走進(jìn)長安，當(dāng)時的文壇泰斗賀知章讀到了他的《蜀道難》，情不自禁地發(fā)出了那一聲驚嘆。這一嘆可謂震動了整個盛唐，成為千年一嘆。從此，李白便有了另一個別名——“詩仙”。賀知章由詩識人。這也是后學(xué)識人的一個有效視角。讀作品，往往可以讀出一個人。學(xué)生自由初讀詩歌，看看各自能讀出怎樣的李白？用一兩個詞語說說自己的閱讀感受。再聽名家朗誦，比較自己朗讀與聽名家朗讀的不同意味。我們朗讀時與名家相比，缺少些什么？(節(jié)奏，氣勢)從名家朗讀中，我們感受到《蜀道難》具有怎樣的特征？詩作傳達(dá)出怎樣的詩人氣質(zhì)？(大氣磅礴，豪放不羈，自由飄逸。)這是詩歌帶給我們的直覺，是初步審美感受。二、再讀詩歌品“仙”味其人為“仙人”，其詩定為“仙詩”。接下來再讀詩歌，進(jìn)一步感受《蜀道難》的“仙”味。(1)個別學(xué)生朗讀。我們怎樣才可以讀出點味道？根據(jù)各自的朗讀特點，一起討論該詩的朗讀處理技巧。要求：在朗讀過程中盡量還原話語語境，展開想象聯(lián)想，盡可能地聯(lián)系詩人的人生經(jīng)歷或者詩人的一般情懷。學(xué)生交流，老師總結(jié)。明確：李白把自己的個性氣質(zhì)融入詩歌中，形成行云流水般的抒情方式，給人一種奔騰回旋的動感。這種動感，表現(xiàn)為句式的參差不齊、錯落有致和韻律的跌宕舒展。詩起雄放，感情強(qiáng)烈，朗讀時氣足聲響。接著句式漸趨整齊，朗讀七言句時，剛?cè)嵯酀?jì)，氣滿聲沉。此詩三言、四言并用，朗讀這些句子時要?dú)獯俾暥?。收尾句，要讀得深沉有力，余味無窮。(2)你在朗讀的時候，哪些地方最能給你震撼力？把你獲得的那種震撼力說給大家聽聽?？梢詮脑姼鑾淼漠嬅娓小⒁魳犯幸约氨憩F(xiàn)詩人情懷等多個角度去體會。學(xué)生談體會，老師小結(jié)。明確：詩歌一唱三嘆，極言蜀道之“難”：一嘆蜀道之高險，二嘆蜀道之驚險，三嘆蜀道之兇險；一嘆驚訝突兀，二嘆畏懼發(fā)愁，三嘆無奈作罷。一唱“三嘆”使得歷史上最自由、最浪漫、最富于激情和天才的詩人形象展現(xiàn)在讀者面前。如果說“三嘆”是絲線的話，那么串起的一個個美麗的神話和一幅幅極具浪漫色彩的畫面則是珠寶了。“蠶絲及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。”開山辟路的艱辛、歷史的幽深、異域的神秘等這些美麗的神話最動人的傳說帶給我們無窮的遐想?！暗乇郎酱輭咽克?，然后天梯石棧相勾連?！蔽鍓咽块_山而死的神話使蜀道在瑰麗的神奇的色彩中又多了一份凝重莊嚴(yán)、悲壯，渾厚。“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山?！痹诠攀駠庞罨傻淖右?guī)聲聲，凄美迷轉(zhuǎn)，蜀道的艱險，色彩的絢爛，躍然紙上……這一個個歷史場面，逐一在詩人腦海中升騰；一幅幅險峻的蜀道圖景，逐一在詩人眼前疊加。詩人拿這一切連同他自己一次次地撞擊著我們的心，讓我們隨之激蕩，驚奇，詫異！三、深讀詩歌悟“仙”道問：李白的詩歌為什么能給人不一般的心靈震撼力？李白詩“仙”，超凡脫俗，不同一般，主要在于詩人的仙人氣質(zhì)。這仙人氣質(zhì)全表現(xiàn)在他的詩中，比如，章法字法、詩歌體例(句式特征)、內(nèi)容取材、修辭運(yùn)用等。詩人無不借助這些表現(xiàn)自己的豪放不羈，自由飄逸。學(xué)生自由組合分為四個小組，從中任選話題角度進(jìn)行閱讀探究。然后，小組代表發(fā)言并記錄，供作其他同學(xué)的學(xué)習(xí)材料。教師在小組發(fā)言前后相繼展示自己的思考路數(shù)與學(xué)生交流。(1)章法字法《蜀道難》原是樂府詩《相和歌辭·瑟調(diào)曲》的舊題。在章法上，李白的這首詩沿用古體，一唱三嘆。在詩歌開頭、中間與結(jié)尾部分，詩人分別用“噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之難，難于上青天”“蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏”“蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟”等詩句來肆意宣泄內(nèi)心情感，不掩飾，不矯情，任其奔涌，何其灑脫。問：仔細(xì)的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)這“三嘆”的句子在每一部分出現(xiàn)的位置是不一樣的，他們分別出現(xiàn)在每一部分開頭、中間和結(jié)尾，為什么要這樣安排呢？明確：與《伐檀》和《碩鼠》比較著讀，我們發(fā)現(xiàn)《蜀道難》突破了類似《伐檀》這類古詩一唱三嘆的章法特征，平實中見變化。如果只在每一部分開頭“重章迭唱”，縱然結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，感情真摯，也難免有板滯之嫌。憑著李白自由灑脫的個性，在章法上自然追求自由變化。在字法上，《蜀道難》開闔自如，平中見奇。比如，開篇第一句“噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之難，難于上青天”，三個嘆詞疊加，可謂大手筆。除了李白，恐怕再也沒有哪位詩人敢如此運(yùn)用。這三個嘆詞，把蜀道之高險帶給詩人的內(nèi)心感受一次次地翻騰出來，無法掩飾，也不能掩飾。三個嘆詞，足見詩人豪放自由的性格。再如“危乎高哉！”，“危”就是高的意思，兩個“高”放在一起，累贅嗎？不！詩人還沒來得及落筆，高峻的蜀道就已經(jīng)在他的腦海中了，所以情不自禁地慨嘆：蜀道好高好高??！情到張揚(yáng)處肆意張揚(yáng)，這就是李白。(2)詩歌句式比較閱讀，體會不同的句式在表現(xiàn)內(nèi)心情感與表現(xiàn)詩人氣質(zhì)方面具有不同的表達(dá)效果。原文：黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤！百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。問君西游何時還，畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。翻譯：黃鶴尚且飛不過，猿猱想越難又難。青泥嶺上多盤旋，百步路途九折彎。摸著星宿屏住氣，捂著胸口長嘆息。您游西蜀何時還？高峻險惡實難攀。群鳥圍著古樹號，雄飛雌從在林間。月下杜鵑聲聲啼，哀怨凄絕滿空山。原文：劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇。磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。改文：劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開。所守匪親化狼豺，朝避猛虎夕避蛇。磨牙吮血讓人怕，殺人如麻休管他。錦官城里雖云樂，不如今日早還家。明確：翻譯或改文追求句式整齊，字?jǐn)?shù)統(tǒng)一，還注意到押韻。讀來比較上口，但拘泥字?jǐn)?shù)，行文干癟。原文則格式節(jié)奏上沒有約束，也不講究平仄，字?jǐn)?shù)自由靈活，參差不齊，隨性捻來，自由灑脫。句式選用也可以說是李白豪放不羈的個性的外化，這些變化不一的句式本身就如險峻起伏的蜀道：高可高到手摘星辰，低則低至沖波逆折之回川。(3)詩歌取材詩歌選用了大量的神話傳說，找出并說說這些神話故事與李白的“仙人”氣質(zhì)是如何聯(lián)系在一起的。明確：蠶叢魚鳧的開國神話，五丁開山神話，六龍回日神話，子規(guī)啼血神話。有的神秘莫測，有的悲壯慘烈，有的瑰麗神奇，有的凄美迷轉(zhuǎn)，有的色彩絢爛。在李白的情感世界里，神話傳說唾手可得，俯拾即是。一個個神話傳說與李白的精神世界黏合緊密，詩人與各種神話連通一氣，詩人本身也成了一個神話。神話使詩歌富有飄逸之氣，神話也使詩人充滿飄逸之象。神話是我們這個民族最深沉最瑰麗的童年夢，也是李白的夢，也是李白自由的魂。《蜀道難》縹緲、靚麗的神話其實就是李白自由之魂的外化。(4)修辭運(yùn)用詩歌創(chuàng)作時，李白最擅長運(yùn)用的修辭手法是什么？(夸張)回顧曾經(jīng)學(xué)過的李白詩歌中運(yùn)用夸張修辭的詩句。比如，憂愁時：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。”寂靜時：“不敢高聲語，恐驚天上人?！眹@黃河：“黃河之水天上來”。寫友情：“桃花潭水深千尺”。寫瀑布：“飛流直下三千尺”。在《蜀道難》中哪些詩句運(yùn)用了夸張手法？運(yùn)用這種手法有什么表達(dá)效果？與詩人的“仙人”氣質(zhì)有什么聯(lián)系？明確：①與青天比高：“蜀道之難，難于上青天?！雹谂c歲月比長：“爾來四萬八千歲”。③有鳥道，無人道：“西當(dāng)太白有鳥道”。④手可摘星：“捫參歷井抑脅息”。⑤慘烈蠻荒：“磨牙吮血，殺人如麻。”⑥蜀道高危：“黃鶴不飛，猿愁度。”詩歌大量采用夸張手法，寫詩人面對蜀道的個人感受，極寫蜀道之高險、驚險與兇險。采用夸張手法，是宣泄詩人奔涌的內(nèi)心情感的需要，是典型的自由情懷，灑脫氣質(zhì)。四、回讀詩歌明“仙”理李白其詩豪放飄逸，李白其人自由灑脫。這自然與他所處盛唐的歷史背景有必然的聯(lián)系，但盛唐造就的“詩仙”也只有一個李白。李白是一位說不盡的詩人，更是一位道不完的“仙”人。認(rèn)真閱讀下面一段文字，另選角度，以“李白具有如此非凡的人格魅力、藝術(shù)魅力的根本原因在于……”開頭，并按照以下句式寫一段話，說說自己閱讀詩歌后獲得的啟示。李白具有如此非凡的人格魅力、藝術(shù)魅力的根本原因在于：巨大的政治理想與極度的政治自信。李白胸中的盛唐氣象，是山登絕頂我為峰的霸王之氣，是力圖四海歸一的凌云壯氣，是不屈服于命運(yùn)安排的耿介骨氣，是平交王侯、藐視權(quán)貴的傲然正氣，是飄飄然羽化登仙的神仙氣，是拔刀相助的豪俠氣，是以詩文縱橫天下的飄逸之氣。(