8 1《我們受特殊保護(hù) 我們是未成年人》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊

教材版本：人民教育出版社小學(xué)道德與法治課題（課時(shí)）：六上8.《我們受特殊保護(hù)》第1課時(shí)“我們是未成年人”【課標(biāo)分析】本課編寫依據(jù)是《青少年法治教育大綱》中“小學(xué)高年級(jí)（3-6年級(jí)）教學(xué)內(nèi)容與要求”第2條“初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，簡要認(rèn)知重要民事權(quán)利，了解法律對未成年人的特定保護(hù)；初步理解權(quán)利行使規(guī)則，樹立依法維權(quán)意識(shí)，樹立有權(quán)利就有義務(wù)的觀念，建立對校園欺凌行為的認(rèn)知和防范意識(shí)”、第5條“初步認(rèn)知未成年人能夠理解和常見的違法和犯罪行為及其危害和要承擔(dān)的法律責(zé)任”和第7條“知道我國加入的一些重要國際組織和國際公約”。本課對應(yīng)的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：法治觀念：了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的觀念；知道民法典，了解不同年齡在法律上的意義，了解未成年人的權(quán)利，樹立用法律保護(hù)個(gè)人生命財(cái)產(chǎn)安全的意識(shí)；知道違法要承擔(dān)責(zé)任，形成守法意識(shí)。道德修養(yǎng)：自覺維護(hù)公共衛(wèi)生；熱愛勞動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的勞動(dòng)。健全人格：樹立生命至上的觀念，敬畏生命；認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)，國家和世界的關(guān)系。責(zé)任意識(shí)：參加力所能及的社會(huì)公益和志愿者活動(dòng)，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能夠與他人合作互助?！窘滩姆治觥勘菊n教材由三個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“我們是未成年人”，通過讓學(xué)生了解不同年齡在法律上的意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，讓學(xué)生體會(huì)自己作為未成年人的特殊之處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保護(hù)未成年人法律的興趣。第二個(gè)板塊的話題是“專門法律來保護(hù)”，通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)和理解我國保護(hù)未成年人的專門法律，一方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)法、知法和守法觀念，另一方面增強(qiáng)學(xué)生分辨是非的能力，讓學(xué)生有能力積極的預(yù)防犯罪，避免受到不法侵害。第三個(gè)板塊的話題是“特殊關(guān)愛助我成長”，通過讓學(xué)生觀察與未成年人的生活息息相關(guān)的法律現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和體會(huì)來自家庭，學(xué)校，社會(huì)對未成年人的關(guān)愛和保護(hù)，了解在法律關(guān)系中權(quán)利和義務(wù)相輔相成，珍愛生命，熱愛生活，形成良好的社會(huì)責(zé)任感。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《我們是未成年人》，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，體會(huì)和總結(jié)作為未成年人的特殊之處；了解未成年人是易受侵害的群體，需要法律的保護(hù)，理解法律保護(hù)未成年人的重要性?！緦W(xué)情分析】六年級(jí)學(xué)生，隨著年齡的增長，參與社會(huì)生活的機(jī)會(huì)越來越多，已經(jīng)具有一定的規(guī)則意識(shí)和識(shí)別能力，但作為處于心理和生理成長期的未成年人，普遍好奇、敏感，喜歡冒險(xiǎn)，好逞強(qiáng)，喜歡模仿，可塑性強(qiáng)而辨別能力比較弱，自我保護(hù)和防范意識(shí)不足，也很少知道自己與法律的關(guān)系。因此，要通過有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我作為未成年人的特殊之處，知道與自己息息相關(guān)的法律，知道自己享有相應(yīng)的權(quán)利，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任?！竞诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)】法治觀念：通過分類活動(dòng)、音頻、微視頻展示、AI微課、案例推送等活動(dòng)，全面了解未成年人身上獨(dú)有的特點(diǎn)，懂得不同年齡階段在法律上具有不同的意義，增強(qiáng)法治觀念。健全人格：通過小組談?wù)?、分享交流、以案說法、小小辯論賽等活動(dòng)，感悟“我”與法律息息相關(guān)，知道違法要承擔(dān)責(zé)任，珍愛生命，培養(yǎng)健全人格。責(zé)任意識(shí)：通過義務(wù)大搜索，形成對家庭、集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，提升道德修養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：明確不同年齡階段在法律上具有不同的意義，達(dá)到一定的年齡才享有相應(yīng)的權(quán)利，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生樹立法治意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力?！窘虒W(xué)方法】新課標(biāo)要求：要積極探索議題式、體驗(yàn)式、項(xiàng)目式等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生參與體驗(yàn)、促進(jìn)感悟與建構(gòu)。因此在進(jìn)行本節(jié)課教學(xué)時(shí)，我遵循以生為本的教育理念，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，著眼學(xué)生成長發(fā)展的需要，對教材進(jìn)行再創(chuàng)造，盡量做到源于生活、指導(dǎo)生活。本節(jié)課主要采用案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、討論辨析教學(xué)法，配合智慧課堂教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，以此增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念、健全人格和責(zé)任意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備：教師機(jī)、多媒體課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)伴機(jī)、自主探究完成任務(wù)驅(qū)動(dòng)單課前任務(wù)并進(jìn)行思考?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課游戲?qū)耄荷险n之前我們先來玩一個(gè)“猜年齡”的游戲。給你們?nèi)螜C(jī)會(huì)猜一下老師的年齡。老師要猜你們的年齡，兩次就可以猜對。老師為什么兩次就能猜對你們的年齡？同學(xué)們，我猜對了你們的年齡，你們大都是11、12周歲。你們這個(gè)年齡，在法律上有一個(gè)專門的名字，叫做：未成年人。（出示）你們知道嗎？未成年人在法律上都會(huì)受到特殊的保護(hù)。今天這節(jié)課，我們探究的主題就是第8課《我們受特殊保護(hù)》。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖】通過“師生互猜年齡”的游戲，引出“未成年人”的概念，讓學(xué)生明確“我們”是未成年人，在法律上受到特殊保護(hù)，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，拉進(jìn)師生距離，又為后面的探究做好鋪墊。二、活動(dòng)貫穿，鏈接生活活動(dòng)一：我們是未成年人1.世界各國對未成年人年齡的界定師：關(guān)于未成年人，世界各國都有哪些年齡節(jié)點(diǎn)呢？請同學(xué)們自主閱讀課本72頁的知識(shí)窗，完成平板上的分類活動(dòng)（智慧課堂：分類活動(dòng)）。師總結(jié)：看來，國家不同、國情不同，對未成年人的年齡界定也不相同。但是有一條是相同的，那就是：我們都是未成年人。2.我國對未成年人年齡的界定在我國，對于十八歲這個(gè)年齡節(jié)點(diǎn)是由哪部法律規(guī)定的呢？請自己閱讀相關(guān)內(nèi)容。（智慧課堂：屏幕推送），通過閱讀，你知道了什么？預(yù)設(shè)：是由《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定的。師小結(jié)：是的，在我們國家，未滿十八周歲的公民就是未成年人。（板書：未滿十八周歲）3.從未成年人數(shù)量感知群體龐大根據(jù)2020年第七次全國人口普查數(shù)據(jù)，未成年人大約占我國人口數(shù)量的五分之一。據(jù)2020年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國當(dāng)時(shí)有人口數(shù)量約為14億，大家算一算，未成年人大約有多少人？看到這個(gè)數(shù)字，你想說什么？預(yù)設(shè)：未成年人好多呀。談話：是呀，在人口基數(shù)比較大的中國，未成年人是一個(gè)龐大的群體。我們之所以在法律上區(qū)分成年人和未成年人，是因?yàn)槲闯赡耆擞幸欢ǖ奶厥庵?，讓我們走進(jìn)今天的第一個(gè)探究活動(dòng)，未成年人特殊在哪里？4.全面了解未成年人的特點(diǎn)課前老師采訪了你們的爸爸媽媽，采集了一段音頻，他們對未成年人有什么感受呢？（1）案例一：我們一起來聽一聽（播放音頻）針對這個(gè)問題，老師還采訪了派出所的民警叔叔，我們一起來聽聽警察叔叔眼中的你們。（播放警察視頻）作為未成年的你，感覺自己身上有什么特點(diǎn)呀？（學(xué)生自由談）師：據(jù)來自聯(lián)合國的數(shù)據(jù)顯示，每年14歲以下的未成年人受傷害意外死亡的人數(shù)是20萬，而且這個(gè)數(shù)字每年都在不斷遞增?？磥?，全球的未成年人身上都有著這些特點(diǎn)，因此，各個(gè)國家都有相關(guān)的法律在保護(hù)著未成年人?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過分類活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同國家對于未成年人年齡的界定，通過父母、警察、自己眼中的未成年人以及聯(lián)合國的數(shù)據(jù)，全面了解未成年人身上獨(dú)有的特點(diǎn)，從而對未成年人有一個(gè)比較系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。不斷的學(xué)習(xí)。（2）案例二：要用哪部法律來解決這個(gè)問題？你們做出了那些判斷？能不能追回這個(gè)錢？下面來交流一下你們的判斷依據(jù)。（師生共同完善表格）項(xiàng)目退不退游戲充值超市買零食預(yù)設(shè)1：游戲充值的錢可以退回，超市買零食的錢不能退回。預(yù)設(shè)2：依據(jù)《中華人民共和國民法典》第145條和第19條規(guī)定......師總結(jié)：我們一起來聽聽法律博士是怎么說的吧：AI錄課錄制視頻，播放視頻。（智慧課堂：AI錄課）（3）案例三：剛才在交流這個(gè)案例的時(shí)候，老師聽到了不同意見：一種說是年齡還小，應(yīng)以教育為主，一種說應(yīng)該嚴(yán)懲。你認(rèn)同哪種說法？咱們投票表明自己的觀點(diǎn)。（智慧課堂：互動(dòng)-投票）請同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下自己的觀點(diǎn)，然后咱們每種觀點(diǎn)分別選四名選手來進(jìn)行辯論。學(xué)生辯論師小結(jié)：法院的處理結(jié)果是怎樣的呢？我們一起來看一看。（播放視頻）判斷的依據(jù)是什么？預(yù)設(shè)：《中華人民共和國刑法》。師：視頻中有一句話說得好：法律告訴我們，不管你是誰，對于自己犯下的錯(cuò)誤，必然要付出相應(yīng)的代價(jià)。所以我們應(yīng)該做到知法、守法?？偨Y(jié)：通過以上三個(gè)案例的探究，我們了解了《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國民法典》、《中華人民共和國刑法》。三部法律都明確規(guī)定了未成年人具體的年齡節(jié)點(diǎn)，與我們每一名未成年人息息相關(guān)。除了這些，還有哪些法律與我們未成年人有關(guān)？（相機(jī)板書）預(yù)設(shè)1：《中華人民共和國義務(wù)教育法》預(yù)設(shè)2：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》......師：這些法律（指板書）規(guī)定都明確了具體的年齡節(jié)點(diǎn)，不同的年齡在法律上具有不同的意義。（出示表格，師屏幕推送）請同學(xué)們再次回顧一遍，把這些法律記在心中！【設(shè)計(jì)意圖】通過三個(gè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的情境案例，引導(dǎo)學(xué)生在小組討論、集體交流、AI微課、小小辯論賽中認(rèn)識(shí)三部法律，用源于生活的案例引領(lǐng)學(xué)生學(xué)法、知法，同時(shí)運(yùn)用智慧教育手段將法律條文推送給學(xué)生，給學(xué)生一些法律的“小拐杖”，讓學(xué)生通過這些“小拐杖”學(xué)會(huì)分析具體案例中存在的法律問題，明確“我”與法律息息相關(guān)，從而落實(shí)守法，提升學(xué)生的思辨能力和法律素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念?；顒?dòng)三：未成年人的義務(wù)和責(zé)任談話：法律賦予我們一定的權(quán)利，同時(shí)也規(guī)定我們必須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。在家庭中，我們應(yīng)盡哪些義務(wù)？預(yù)設(shè)：幫父母分擔(dān)，做力所能及的家務(wù)活、幫忙照看弟弟妹妹、孝敬老人......談話：在學(xué)校里、在社會(huì)上，我們又有哪些義務(wù)呢？小組討論。預(yù)設(shè)：遵守學(xué)校規(guī)章制度、垃圾分類、愛護(hù)環(huán)境、照顧需要幫助的人......小結(jié)：你們交流的真多。作為學(xué)校、社會(huì)的一份子，我們就要盡到自己的義務(wù)。當(dāng)前，我們西海岸新區(qū)正在爭創(chuàng)“全國文明典范城市”，你們想怎么做？預(yù)設(shè)：愛護(hù)環(huán)境、低碳出行、主動(dòng)讓座、“小手拉大手，共創(chuàng)文明城”......小結(jié)：你們的想法真不錯(cuò)，課后讓我們?nèi)?shí)踐，做一名有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)暮细窆瘛！驹O(shè)計(jì)意圖】通過義務(wù)大搜索讓學(xué)生明確，雖然是未成年人，但作為家庭、學(xué)校、社會(huì)的一員，應(yīng)該盡自己應(yīng)盡的義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生做有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)公民。三、課堂總結(jié)，梳理內(nèi)化總結(jié)：通過今天的探究，我們明確了什么是未成年人，未成年人不同年齡階段在法律上有不同的意義，我們既享有法律賦予的權(quán)利，同時(shí)也要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。法律就像一把保護(hù)傘，保護(hù)我們健康快樂成長，但法律也是一條高壓線，誰碰上他誰就會(huì)觸電。所以，我們青少年要自愛，自律，在心中播下遵紀(jì)守法的種子，做一名學(xué)法、知法、守法的陽光少年?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生梳理內(nèi)化，進(jìn)一步明確觸犯法律要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，從而自覺做到學(xué)法、知法、守法，提升道德修養(yǎng)和法治意識(shí)。四、課外拓展，根植延伸1.出示課后實(shí)踐小任務(wù)（1）做一名法律義務(wù)宣講員，在校園內(nèi)做一次宣講。（2）課余時(shí)間觀看普法節(jié)目：《法治中國》和《守護(hù)明天》，并和同學(xué)們分享其中一則案例。2.用智慧課堂選擇任務(wù)。（智慧課堂：選擇任務(wù)）教師進(jìn)行反饋：選擇第一個(gè)任務(wù)的有X人，請這些同學(xué)確定好宣傳時(shí)間，定好宣傳方案，明確具體分工，報(bào)給老師，到時(shí)