陜西省漢中市龍崗學(xué)校2019-2020學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期第二次月考試題（含解析）

陜西省漢中市龍崗學(xué)校20192020學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期第二次月考試題（含解析）考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（共36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。古代女子以黛畫眉，故稱黛眉。宋詞中對(duì)于眉毛的描寫非常多，《全宋詞》中“眉”字出現(xiàn)的次數(shù)達(dá)到一千五百零九次。從審美學(xué)上來(lái)看，眉毛在人的面龐上的作用不容忽視，往往起到畫龍點(diǎn)睛之作用。在一首詩(shī)詞作品中，對(duì)于眉黛的描寫，能體現(xiàn)女子的美貌動(dòng)人?！皩硬囦龠h(yuǎn)山橫，一笑一傾城”（柳永《少年游》）描寫了一個(gè)漂亮的歌女，眉毛像遠(yuǎn)山一樣，眼波流轉(zhuǎn)，千嬌百媚?！斑h(yuǎn)山眉黛長(zhǎng)，細(xì)柳腰肢裊”（晏幾道《生查子》）也是通過(guò)描寫遠(yuǎn)山眉、細(xì)柳腰，向讀者展示出了女子的美貌。宋人認(rèn)為，眉毛是很好的表現(xiàn)情感的工具。通過(guò)對(duì)眉黛的描寫，還可以表現(xiàn)委婉細(xì)膩的情感。宋代詞人陳三聘在《鷓鴣天》中寫道“春愁何事點(diǎn)眉山”，把女子畫眉和春愁結(jié)合在了一起。同樣用眉黛來(lái)表示愁情的，還有如“金縷歌中眉黛皺。多少閑愁，借與傷春瘦”（石孝友《蝶戀花》）以及“眉黛只供愁，羞見雙鴛鴦字”（賀鑄《憶仙姿》）可以看出，宋詞中關(guān)于眉的描寫，很多時(shí)候都和“愁緒”這個(gè)意象聯(lián)系在一起。眉黛代表女子，以眉而寫愁緒，體現(xiàn)了古代女子的惆悵心理和孤苦命運(yùn)。歐陽(yáng)修的《訴衷情?眉意》中有這樣的詞句：“都緣自有離恨，故畫作、遠(yuǎn)山長(zhǎng)。”“遠(yuǎn)山”指的是北宋時(shí)期十分流行的一種眉形畫法——“遠(yuǎn)山眉”，即眉毛細(xì)長(zhǎng)而舒揚(yáng)，顏色略淡。古人常以山水來(lái)表達(dá)離別之意，歌女畫眉作“遠(yuǎn)山長(zhǎng)”，表明了她內(nèi)心的凄苦之情，因?yàn)樗白杂须x恨”，故而將眉毛化作遠(yuǎn)山之形?！盎S”也稱“花子”“額黃”，是古代婦女面部的一種額飾。它用彩色光紙、綢羅、云母片、蟬翼、蜻蜓翅乃至魚骨等為原料，染成金黃、霽紅或翠綠等色，剪作花、鳥、魚等形，粘貼于額頭、酒靨、嘴角、鬢邊等處。《木蘭辭》中描寫木蘭得勝歸家，換回女兒裝的場(chǎng)景為“對(duì)鏡貼花黃”，說(shuō)明南北朝時(shí)期，在臉上貼裝飾物，已然成為一種風(fēng)尚。宋代上層?jì)D女也繼承前代遺風(fēng)，在額上和兩頰間貼金箔或彩紙剪成的“花子”。這種“花子”背面涂有產(chǎn)于遼水間的呵膠，用口呵噓就能粘貼。晚唐詞人溫庭筠的《菩薩蠻》中描寫道“小山重疊金明滅”，一說(shuō)即指女子額前的裝飾物有所脫落而造成的或明或暗的效果。這些裝飾物，使得詞人筆下的女子更添嫵媚動(dòng)人之態(tài)?！懊穵y”也是宋代較為流行的一種貼面妝容，“梅妝”即“梅花妝”。這種妝扮相傳始自南朝，宋武帝的壽陽(yáng)公主在正月初七醉臥于含章殿下，一朵梅花落在她的額上粘住，三天后才落去，因而作“梅花妝”。陳允平的《絳都春》中有“梅妝欲試芳情懶，翠顰愁入眉彎”兩句，這里詞作者專門提到“梅妝欲試”，體現(xiàn)了這種妝扮在當(dāng)時(shí)的流行性。妝容雖美，但是卻“芳情懶”，欲畫而未畫，說(shuō)明這位女子心事重重，自己提不起興致也更因無(wú)人欣賞，故無(wú)須白白畫這妝容，更能體現(xiàn)出女子內(nèi)心的孤寂。（摘編自梁牧原《妝容與服飾在宋詞中的作用》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.宋詞中對(duì)于眉毛的描寫非常多，一是因?yàn)槊济诿纨嬌嫌型庠诘膶徝雷饔茫且驗(yàn)槊济鼙憩F(xiàn)人的內(nèi)心情感。B.細(xì)長(zhǎng)而舒揚(yáng)的“遠(yuǎn)山眉”是北宋時(shí)期十分流行的一種眉形畫法，在宋代詞人的筆下，它常常能體現(xiàn)女子的美貌動(dòng)人。C.眉黛代表女子，對(duì)眉黛的描寫，能表現(xiàn)她們細(xì)膩豐富的內(nèi)心感受。以眉寫愁緒，能體現(xiàn)古代女子的惆悵心理和孤苦命運(yùn)。D.宋人認(rèn)為，眉毛是很好的表現(xiàn)情感的工具。宋詞中大多數(shù)都是通過(guò)眉黛來(lái)表現(xiàn)女子委婉細(xì)膩的情感。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.“花黃”作為古代婦女面部的一種額飾，制作原料豐富、色彩鮮艷、形狀多樣，這些裝飾物，使得詞人筆下的女子更嫵媚動(dòng)人。B.《木蘭辭》中木蘭得勝歸家，換回女兒裝的場(chǎng)景為“對(duì)鏡貼花黃”，說(shuō)明南北朝時(shí)期，婦女在臉上貼裝飾物已逐漸成為風(fēng)尚，開始從宮中走向民間。C.晚唐詞人溫庭筠的《菩薩蠻》中，一句“小山重疊金明滅”可以說(shuō)全是在寫女子的妝容?！靶∩健奔础靶∩矫肌保敖稹敝概宇~前的裝飾物。D.“梅花妝”是由南朝宋武帝的壽陽(yáng)公主因醉臥時(shí)一朵梅花偶然落在額上粘住而得名“梅花妝”。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.宋詞中無(wú)論是描寫女子的眉黛，還是刻畫她們的貼面妝容，都有助于體現(xiàn)她們的美貌動(dòng)人，表現(xiàn)其委婉細(xì)膩的情感。B.“遠(yuǎn)山眉”“花子”和“梅妝”都曾是宋代流行的妝容，因而被宋代詞人寫入詞作中借以表現(xiàn)女性的形象或思想感情。C.“遠(yuǎn)山眉黛長(zhǎng)，細(xì)柳腰肢裊”與“懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲”中都寫到“眉黛”，其作用都是為了表現(xiàn)女子的美貌動(dòng)人。D.“梅妝欲試芳情懶，翠顰愁入眉彎”和“眉黛只供愁，羞見雙鴛鴦字”，都是以眉寫愁，寫出了她們內(nèi)心的孤寂?！敬鸢浮?.D2.B3.C【解析】【1題詳解】這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的信息篩選和概括的能力。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。D項(xiàng)，“宋詞中大多數(shù)都是通過(guò)眉黛來(lái)表現(xiàn)女子委婉細(xì)膩的情感”錯(cuò)，原文第二自然段寫的是“通過(guò)對(duì)眉黛的描寫，還可以表現(xiàn)委婉細(xì)膩的情感”，并不是表達(dá)“宋詞中女子委婉細(xì)膩的情感大多數(shù)都是通過(guò)眉黛來(lái)表現(xiàn)的”，選項(xiàng)曲解文意。故選D。【2題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文中信息能力。題干要求選出“不符合原文意思的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，錯(cuò)在“開始從宮中走向民間”。從原文第三自然段看，“《木蘭辭》中描寫木蘭得勝歸家，換回女兒裝的場(chǎng)景為“對(duì)鏡貼花黃”，說(shuō)明南北朝時(shí)期，在臉上貼裝飾物，已然成為一種風(fēng)尚”，并沒有談到這種風(fēng)尚開始從宮中走向民間，犯了無(wú)中生有的毛病。故選B?！?題詳解】此題考查學(xué)生的分析綜合能力，“遠(yuǎn)山眉黛長(zhǎng)，細(xì)柳腰肢裊”出自宋代詩(shī)人晏幾道《生查子·遠(yuǎn)山眉黛長(zhǎng)》，是寫一位女子的美麗，其中“眉黛”是用來(lái)表現(xiàn)女子的美貌動(dòng)人；后一句“懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲”，出自溫庭筠的《菩薩蠻·小山重疊金明滅》，寫閨中思婦獨(dú)處的情懷，懶懶地?zé)o心去描彎彎的眉，遲了好久才起身梳理晨妝，其中的“眉黛”是用來(lái)寫愁緒，體現(xiàn)女子的惆悵心理。故選C?！军c(diǎn)睛】歸納整合，即要求我們對(duì)信息進(jìn)行重組。整合信息的原則和依據(jù)是題干要求和原文信息，要把原文中能夠表現(xiàn)題意的有關(guān)詞語(yǔ)或句子，尤其是重點(diǎn)詞句作為整合的主要對(duì)象，因?yàn)樗鼈兪谴痤}的主要信息，在此前提下進(jìn)行整合，才能提高準(zhǔn)確度。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一第十屆中國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航年會(huì)5月22日在北京召開，一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的北斗最新成果得到全方位展示。據(jù)了解，我國(guó)今年還將發(fā)射6至8顆北斗三號(hào)衛(wèi)星，繼續(xù)加快全球組網(wǎng)步伐。20余年來(lái)，我國(guó)北斗導(dǎo)航實(shí)現(xiàn)“三步走”。去年，北斗三號(hào)衛(wèi)星更是以一年19星的佳績(jī)?cè)谔罩兴⑿铝恕爸袊?guó)速度”。在北斗背后，是一支以中國(guó)航天科技集團(tuán)五院為主的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，他們秉持“北斗精神”為國(guó)家托舉國(guó)之重器。北斗一號(hào)總設(shè)計(jì)師、中國(guó)工程院院士范本堯回憶，國(guó)產(chǎn)化從北斗一號(hào)的太陽(yáng)帆板做起，“當(dāng)時(shí)很多衛(wèi)星都不敢上，北斗是第一個(gè)‘吃螃蟹’的，硬著頭皮上?！敝蟮膰?guó)產(chǎn)化攻關(guān)更為艱苦，憑借自力更生的創(chuàng)業(yè)精神，以總指揮李祖洪、總設(shè)計(jì)師范本堯等為代表的老一輩北斗人逐一攻克，于2003年建成了北斗一號(hào)系統(tǒng)，使我國(guó)成為繼美、俄之后第三個(gè)擁有自主衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的國(guó)家。北斗二號(hào)研制在國(guó)產(chǎn)化的道路上邁出更大步伐。為實(shí)現(xiàn)快速形成區(qū)域?qū)Ш椒?wù)能力的國(guó)家戰(zhàn)略，以謝軍、楊慧等為代表的北斗人設(shè)計(jì)了國(guó)際上首個(gè)以GEO/IGSO衛(wèi)星為主、有源與無(wú)源導(dǎo)航多功能服務(wù)相融合的衛(wèi)星方案，攻克了以導(dǎo)航衛(wèi)星總體技術(shù)、高精度星載原子鐘等為代表的多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，建成了國(guó)際上首個(gè)混合星座區(qū)域衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。北斗三號(hào)更是一馬當(dāng)先，開始了從并跑到領(lǐng)跑的征程。五院衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)在謝軍、遲軍、王平、陳忠貴等的帶領(lǐng)下，率先提出國(guó)際上首個(gè)高中軌道星間鏈路混合型新體制，形成了具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的星間鏈路網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、自主定軌、時(shí)間同步等系統(tǒng)方案，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白。（摘編自2019年5月27日《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》）材料二6月25日2時(shí)9分，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭，成功發(fā)射第46顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。截至目前，北斗三號(hào)已成功發(fā)射21顆衛(wèi)星，包括18顆MEO衛(wèi)星，這一軌道的衛(wèi)星因小巧靈活加之英文簡(jiǎn)稱諧音而被網(wǎng)友稱為“萌星”；1顆GEO衛(wèi)星，這一軌道的衛(wèi)星被北斗人稱為“吉星”；以及兩顆IGSO衛(wèi)星，被北斗人稱為“愛星”。“萌星”是全球組網(wǎng)的主力，不辭辛勞地繞著地球滿場(chǎng)跑，以求覆蓋到全球更廣闊的區(qū)域；“吉星”則始終隨著地球自轉(zhuǎn)而動(dòng)，以便時(shí)刻聚焦祖國(guó)；“愛星”則像辛勤的蜜蜂一樣，讓自己的星下點(diǎn)軌跡始終聚焦亞太地區(qū)跳8字舞。此次發(fā)射的第46顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，是北斗三號(hào)系統(tǒng)的第二顆“愛星”。（摘編自2019年6月27日“中國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航定位應(yīng)用管理中心”網(wǎng)站）材料三作為一個(gè)重大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，北斗直接牽引帶動(dòng)著數(shù)百家單位、上萬(wàn)名研制人員。北斗三號(hào)工程副總設(shè)計(jì)師謝軍告訴記者，這些人在過(guò)去20多年的研制過(guò)程中共同鍛造了主動(dòng)協(xié)作、顧全大局的精神?！斑@是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工程，沒有個(gè)人英雄，航天事業(yè)的成功是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功?！敝x軍說(shuō)，即便是團(tuán)隊(duì)中的泰斗和“明星”人物，也不“藏著掖著”。他們相信“教會(huì)徒弟才能解放師傅，一代更比一代強(qiáng)”，從而醉心于推進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)移和人才培養(yǎng)。（摘編自《中國(guó)北斗的自主創(chuàng)新之路——將“命脈”牢牢把握在自己手里》）材料四北斗系統(tǒng)被稱為“太空絲綢之路”。英國(guó)皇家聯(lián)合軍種防務(wù)與安全研究所的亞歷山德拉?斯蒂金斯表示：“這期間肯定有涉及擴(kuò)大影響力的因素，但更多則是關(guān)于經(jīng)濟(jì)安全的?！彼J(rèn)為，能夠與全球定位系統(tǒng)(GPS)匹敵的全球?qū)Ш较到y(tǒng)，是中國(guó)成為太空領(lǐng)域全球領(lǐng)導(dǎo)者雄心的一個(gè)重要組成部分。（摘編自2018年9月25日網(wǎng)易科技報(bào)道《BBC：中國(guó)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)走向全球》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.中國(guó)成為繼美國(guó)和俄羅斯之后第三個(gè)擁有自主衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的國(guó)家，這和北斗團(tuán)隊(duì)的接力奮斗密不可分。B.北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)從無(wú)到有，從并跑到領(lǐng)跑，體現(xiàn)了中國(guó)速度，目前，已經(jīng)全面領(lǐng)先世界其他導(dǎo)航系統(tǒng)。C.北斗三號(hào)的三種衛(wèi)星發(fā)揮著不同的功能，我國(guó)發(fā)射的第46顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星是北斗三號(hào)的第21顆衛(wèi)星。D.北斗工程是一項(xiàng)系統(tǒng)工程、團(tuán)隊(duì)工程，它的研制發(fā)展走過(guò)了20多年的歷程，對(duì)國(guó)家的發(fā)展意義重大。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.太陽(yáng)帆板是北斗衛(wèi)星國(guó)產(chǎn)化的開端，這之后北斗衛(wèi)星國(guó)產(chǎn)化步伐逐漸加快，具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的成果不斷出現(xiàn)。B.2018年是北斗衛(wèi)星高密度發(fā)射期，2019年再發(fā)射6至8顆衛(wèi)星之后，將開啟北斗導(dǎo)航系統(tǒng)全球組網(wǎng)新時(shí)代。C.由材料一和材料四可知，從北斗一號(hào)到北斗三號(hào)，北斗“三步走”的規(guī)劃是由區(qū)域覆蓋到全球覆蓋，為全球提供服務(wù)。D.隨著北斗系統(tǒng)由區(qū)域?qū)Ш桨l(fā)展到全球?qū)Ш?，西方有人從不同角度?duì)中國(guó)發(fā)展衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的目的作出自己的判斷。6.“北斗精神”的內(nèi)涵是什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?.B5.B6.（1）攻堅(jiān)克難、追求卓越的精神；（2）提高國(guó)產(chǎn)化率，擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的自主創(chuàng)新精神；（3）團(tuán)結(jié)協(xié)作、顧全大局的精神；（4）無(wú)私奉獻(xiàn)、久久為功的精神。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。B項(xiàng)“目前，已經(jīng)全面領(lǐng)先世界其他導(dǎo)航系統(tǒng)?！痹谖闹胁]有體現(xiàn)，屬于無(wú)中生有。原文僅僅提到“北斗三號(hào)更是一馬當(dāng)先，開始了從并跑到領(lǐng)跑的征程”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。B項(xiàng)，從原文“去年，北斗三號(hào)衛(wèi)星更是以一年19星的佳績(jī)?cè)谔罩兴⑿铝恕袊?guó)速度’?！笨梢钥闯鰜?lái)，B項(xiàng)的前半句“2018年是北斗衛(wèi)星高密度發(fā)射期”是對(duì)的。后半句錯(cuò)誤“2019年再發(fā)射6至8顆衛(wèi)星之后，將開啟北斗導(dǎo)航系統(tǒng)全球組網(wǎng)新時(shí)代?！痹氖钦f(shuō)“據(jù)了解，我國(guó)今年還將發(fā)射6至8顆北斗三號(hào)衛(wèi)星，繼續(xù)加快全球組網(wǎng)步伐。”原文是繼續(xù)加快步伐而不是開啟新時(shí)代。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題目先要認(rèn)真審題，看看題目是否給定了答題區(qū)間，是結(jié)合所有材料還是個(gè)別材料。題目說(shuō)“結(jié)合材料”那就每則材料都要看，從材料中進(jìn)行概括。根據(jù)材料一，“當(dāng)時(shí)很多衛(wèi)星都不敢上，北斗是第一個(gè)‘吃螃蟹’的，硬著頭皮上?！敝蟮膰?guó)產(chǎn)化攻關(guān)更為艱苦，憑借自力更生的創(chuàng)業(yè)精神，以總指揮李祖洪、總設(shè)計(jì)師范本堯等為代表的老一輩北斗人逐一攻克?！氨倍啡?hào)更是一馬當(dāng)先，開始了從并跑到領(lǐng)跑的征程?！笨煽偨Y(jié)出第一點(diǎn)“攻堅(jiān)克難、追求卓越的精神”。根據(jù)材料一“于2003年建成了北斗一號(hào)系統(tǒng)，使我國(guó)成為繼美、俄之后第三個(gè)擁有自主衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的國(guó)家?！薄氨倍范?hào)研制在國(guó)產(chǎn)化的道路上邁出更大步伐”可總結(jié)出第二點(diǎn)“提高國(guó)產(chǎn)化率，擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的自主創(chuàng)新精神”根據(jù)材料三“這些人在過(guò)去20多年的研制過(guò)程中共同鍛造了主動(dòng)協(xié)作、顧全大局的精神。”可總結(jié)出“團(tuán)結(jié)協(xié)作、顧全大局的精神”根據(jù)材料三最后一段“謝軍說(shuō)，即便是團(tuán)隊(duì)中的泰斗和“明星”人物，也不“藏著掖著”。他們相信“教會(huì)徒弟才能解放師傅，一代更比一代強(qiáng)”，從而醉心于推進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)移和人才培養(yǎng)。可總結(jié)出“無(wú)私奉獻(xiàn)、久久為功的精神”。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字,完成下面小題。朱先生退兵陳忠實(shí)那天清晨,朱先生正在書房里誦讀。門房老者張秀才來(lái)報(bào)告,說(shuō)省府衙門有兩位差人求見。朱先生頭也不抬:“就說(shuō)我正在晨誦?！睆埨闲悴呕氐介T口如實(shí)報(bào)告后,兩位差官大為驚訝,隨之上了火:“晨誦算什么?我這里有十萬(wàn)火急命令,是張總督的手諭,你問(wèn)先生接不接?”張秀才再來(lái)傳話“先生正在晨讀，愿等就等,不愿等了請(qǐng)自便?！眱晌徊罟僦缓玫戎?。朱先生晨誦完畢,接了差官的信,果然是張總督的親筆手諭。張總督信中說(shuō)舉事時(shí)逃跑的清廷巡撫方升,從甘肅寧夏攏集起二十萬(wàn)人馬反撲過(guò)來(lái),大軍已壓至姑婆墳扎下營(yíng)寨,離西安不過(guò)二百里路,要與革命軍決一死戰(zhàn),古城百姓將必遭涂炭。因此想請(qǐng)朱先生前往姑婆墳,以先生之德望,以先生與方升之交誼勸方升退兵。朱先生看罷,對(duì)兩個(gè)差人說(shuō):“儒子只讀圣賢書,不曉軍事,又無(wú)三寸不爛之舌,哪有回天之力！”說(shuō)罷就轉(zhuǎn)身走了。兩個(gè)差官氣得臉色驟變,氣呼呼跳上車走了。朱先生聽得門口清靜下來(lái),收拾行李,夾了一把黃油布傘就出了白鹿書院。午時(shí),兩位差官又駕著汽車來(lái)了,而且?guī)?lái)了張總督的秘書。門房老者張秀才如實(shí)相告:“走了。先生躲走了。”傍晚時(shí)分,在張總督的總督府門前,一位背著褡褳夾著油傘的人徑直往里走,荷槍實(shí)彈的衛(wèi)兵橫槍擋住。那人說(shuō):“我找張總督?！毙l(wèi)兵嘴里連續(xù)呼出五個(gè)“去去去去去!”那人就站在門口大聲呼叫起張總督的名字,而且發(fā)起牢騷:“你三番兩次請(qǐng)我來(lái),我來(lái)了你又不讓我進(jìn)門。你好不仗義!”這時(shí)候一輛汽車駛到門口停下,車上跳下兩個(gè)人來(lái),順手抽了衛(wèi)兵一記耳光,轉(zhuǎn)過(guò)身就躬下腰說(shuō):“朱先生請(qǐng)進(jìn)?！敝煜壬豢?正是早晨破壞他晨誦的那兩位差官,便跟著差官走進(jìn)總督府見了張總督。張總督挽著朱先生坐下,親昵地怨喧道:“先生你是腿上的肉蟲兒不得死了?放著汽車不坐硬走路!”朱先生說(shuō):“我是土人,享不了洋福,聞見汽油味兒就惡心想吐。”張總督說(shuō):“我真怕你不來(lái)哩!正準(zhǔn)備三顧茅廬,我親自去你的書院哩。”朱先生笑說(shuō):“縱是孔明再生,看見你這身戎裝,也會(huì)嚇得閉氣,何況我這個(gè)土人?！钡诙煲辉?張總督起來(lái)時(shí),已經(jīng)找不著朱先生,連連嘆惋:“這個(gè)呆子,書呆子!”隨之帶了一排士兵乘車追出城去。朱先生已經(jīng)踏上咸陽(yáng)大橋,一身布衣一只褡褳一把油傘,晨光熹微中,仍然堅(jiān)持著晨誦,連鳴鳴吼叫的汽車也充耳不聞,直到張總督跳下車來(lái)堵住去路,朱先生才從孔老先生那里回到現(xiàn)實(shí)中來(lái),連連道歉:“總督大人息怒!我怕打擾你的瞌睡就獨(dú)自上路了。”張總督好氣又好笑說(shuō):“這十二個(gè)衛(wèi)兵交給你,請(qǐng)放心,我已經(jīng)給他們交待過(guò)了?！敝煜壬D(zhuǎn)過(guò)身瞅一眼站成一排溜兒的兵士,搖搖頭說(shuō):“這十二個(gè)人不夠。把你的兵將一滿派來(lái)也不夠,要是你能打過(guò)方升,你還派我做什么?回吧回吧,把你這十二個(gè)兵丁帶回去護(hù)城吧!”張總督不由臉紅了說(shuō):“那你總得坐上汽車呀!”朱先生不耐煩了:“我給你說(shuō)過(guò),我聞不慣汽油味兒……”說(shuō)罷一甩手走了,嘴里咕咕嘟嘟又進(jìn)入晨誦了。張總督追上來(lái)再次相勸。朱先生卻輕輕松松地說(shuō):“你誦一首咸陽(yáng)橋的詩(shī)為我送行吧!”張總督心不在焉又無(wú)可奈何地誦道：渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。朱先生擊掌稱好之后,自己也吟誦起來(lái):車轔轔,馬蕭蕭,行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送,塵埃不見咸陽(yáng)橋……朱先生吟誦至此,熱淚涌流,轉(zhuǎn)過(guò)身扯開步徑自走了。兩日后,朱先生回到省城復(fù)命張總督。這時(shí),方巡撫已經(jīng)罷兵,帶領(lǐng)二十萬(wàn)大軍撤離姑婆墳,回歸甘肅寧夏去了。張總督立即傳令備置酒席,為朱先生接風(fēng)洗塵壓驚慶功。朱先生從褡褳里掏出食物,大吃大嚼起來(lái)。張總督難為情地說(shuō):“先生這不寒磣我嗎?”朱先生不以為然。吃罷喝了一杯熱茶,背起褡褳告辭。張總督死拉住不放:“我還想請(qǐng)先生留下墨寶?！敝煜壬址畔埋籽?執(zhí)筆運(yùn)腕,在宜紙上寫下兩行稚頭拙腦的娃娃體毛筆字：腳放大,發(fā)鉸短；指甲常剪兜要淺。張總督皺皺眉頭不知所云。朱先生笑說(shuō):“我這回去姑婆墳,一路上聽到孩童誦唱歌謠,抄錄兩句供你玩味。”說(shuō)罷又背起褡褳要走。張總督先要用汽車送,又要改用轎子,又要牽馬馱送。朱先生說(shuō):“不宜車馬喧嘩?！?節(jié)選自陳忠實(shí)《白鹿原》,有刪節(jié))7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.朱先生幫助張總督實(shí)現(xiàn)了愿望,但又處處拒絕張總督,小說(shuō)這樣寫豐富了人物性格。B.朱先生是作者心目中理想知識(shí)分子的典范,在塑造這個(gè)人物形象時(shí),作者將他放在典型環(huán)境中,主要采用語(yǔ)言、動(dòng)作以及心理描寫來(lái)凸顯其性格。C.小說(shuō)最后“腳放大,發(fā)鉸短;指甲常剪兜要淺”的題詞內(nèi)容,不僅反映了民聲,也表達(dá)了朱先生對(duì)革命軍破除陋習(xí)、清廉為政的期望。D.小說(shuō)中人物語(yǔ)言極具個(gè)性:朱先生語(yǔ)言多書面語(yǔ),文雅而古樸;張總督語(yǔ)言多為口語(yǔ),直白且隨意。8.文中的朱先生是個(gè)什么樣的人?請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行簡(jiǎn)要概況分析。9.咸陽(yáng)橋送行,張、朱二人分別吟誦了兩首古詩(shī),簡(jiǎn)要分析他們各自的心態(tài)?！敬鸢浮?.B8.①愛讀詩(shī)書。朱先生有堅(jiān)持晨誦的習(xí)慣，無(wú)論是總督差人求見，還是去往勸退方升的路上，都不忘誦讀。②不畏權(quán)貴。面對(duì)總督不阿諛?lè)畛?，與總督對(duì)話中言語(yǔ)不卑不亢。③憂國(guó)憂民。朱先生答應(yīng)前往勸說(shuō)方升，是為民請(qǐng)命，使百姓免遭涂炭。④勇敢從容。朱先生不帶一兵一卒前往敵營(yíng)，勇氣可嘉，他肩負(fù)拯救古城的使命，表現(xiàn)得淡定從容。9.①?gòu)埧偠奖砝锊灰?，他吟誦古詩(shī)，表面上是為朱先生送行，表達(dá)一份不舍和祝福，實(shí)則是迫于無(wú)奈、應(yīng)景之誦。②朱先生是觸景生情，由咸陽(yáng)橋聯(lián)想到戰(zhàn)火將造成生靈涂炭，吟詩(shī)抒發(fā)憂憤之情。【解析】【7題詳解】此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。思想內(nèi)容是文章的主旨，就是一篇文章的靈魂所在，就是作者主要要反映的內(nèi)容，是作者寫文章的目的。藝術(shù)特色一般來(lái)說(shuō)，賞析它的結(jié)構(gòu)，獨(dú)特的修辭，這類題型都要結(jié)合小說(shuō)三要素人物、情節(jié)、環(huán)境。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤。本題B項(xiàng)，“主要采用……心理描寫來(lái)凸顯其性格”表述不當(dāng)，文中的心理描寫很少，不是主要的描寫方法。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的提問(wèn)方式，如本題“文中的朱先生是個(gè)什么樣的人?請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行簡(jiǎn)要概況分析”，然后要到小說(shuō)中圈出直接描寫人物言行舉止的內(nèi)容，還可以圈出對(duì)該人物起到襯托作用的內(nèi)容，最后根據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點(diǎn)。本題中，從朱先生堅(jiān)持晨誦的習(xí)慣，可以看出他熱愛詩(shī)書；從朱先生對(duì)總督不卑不亢的態(tài)度，可以看出他正直清高、不畏權(quán)貴；從朱先生答應(yīng)勸說(shuō)方升，為民請(qǐng)命，可以看出他憂國(guó)憂民；從朱先生單身前往敵營(yíng)，可以看出他勇敢鎮(zhèn)定。【9題詳解】此題考查欣賞作品人物形象的能力。分析人物的心理，要緊扣故事情節(jié)。本題要求是“咸陽(yáng)橋送行，張、朱二人分別吟誦了兩首古詩(shī)，簡(jiǎn)要分析他們各自的心態(tài)”。張總督吟誦古詩(shī)，是迫于朱先生的要求“你誦一首咸陽(yáng)橋的詩(shī)為我送行吧!”而張總督心不在焉又無(wú)可奈何地誦道……，表面是為朱先生送行，實(shí)際是迫于無(wú)奈的行為。朱先生吟誦古詩(shī)卻是觸景生情，“車轔轔,馬蕭蕭,行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送,塵埃不見咸陽(yáng)橋”，朱先生由咸陽(yáng)橋聯(lián)想到眼前可能發(fā)生的戰(zhàn)事，抒發(fā)了憂國(guó)憂民之情?！军c(diǎn)睛】解答鑒賞人物形象這類題目時(shí)，首先要明確刻畫人物形象的技巧，一般包括直接描寫和間接描寫，前者主要是對(duì)人物進(jìn)行語(yǔ)言、肖像、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等進(jìn)行描寫，后者主要是借助其他人或物對(duì)人物進(jìn)行襯托。從具體的做法來(lái)看，考生要從小說(shuō)中圈出關(guān)于這個(gè)人物言行的相關(guān)語(yǔ)句，分析展示出的人物的特點(diǎn)，然后再看文中是否寫到其他人物，這些人物與主要人物之間的關(guān)系，是襯托還是反襯。這類題的解題思路可以分四步走：一是總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒揚(yáng)還是貶低，是頌揚(yáng)還是諷刺；二是畫出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借助作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句；三是看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括；四是選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。二、古代詩(shī)文閱讀（共34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成小題。崔神慶傳崔神慶，貝州武城人也。明經(jīng)舉，則天①時(shí)，累遷萊州刺史。因入朝，待制于億歲殿，奏事稱旨。則天以神慶歷職皆有美政，又其父嘗有翊贊之勛，甚賞慰之，擢拜并州長(zhǎng)史。因謂曰：“并州，朕之枌榆①，又有軍馬，比日簡(jiǎn)擇，無(wú)如卿者。前后長(zhǎng)史，皆從尚書為之，以其委重，所以授卿也?！币蜃詾榘葱袌D，擇日而遣之。②神慶到州有豪富偽作改錢文敕文書下州谷麥踴貴百姓驚擾神慶執(zhí)奏，以為不便，則天下制褒賞之。先是，并州有東西二城，隔汾水，神慶始筑城相接，每歲省防御兵數(shù)千人，邊州甚以為便。③尋而兄神基下獄當(dāng)死，神慶馳赴都告事，得召見。則天出神基推狀以示之，神慶據(jù)狀申理，神基竟得減死。神慶亦緣坐貶授歙州司馬。④長(zhǎng)安中，累轉(zhuǎn)禮部侍郎，數(shù)上疏陳時(shí)政利害，則天每嘉納之。轉(zhuǎn)太子右庶子。⑤時(shí)有突厥使入朝。準(zhǔn)儀注②：太子合預(yù)朝參，先降敕書。神慶上疏曰：“伏以五品已上所以佩龜者，比為別敕征召，恐有詐妄，內(nèi)出龜合，然后應(yīng)命。況太子元良國(guó)本，萬(wàn)方所瞻，古來(lái)征召皆用玉契，此誠(chéng)重慎之極，防萌之慮。昨緣突厥使見，太子合預(yù)朝參，直有文符下宮，曾不降敕處分。然古人慮事于未萌之前，所以長(zhǎng)無(wú)悔吝之咎。況太子至重，不可不深為誡慎。以臣愚見，太子既與陛下異宮，伏望每召太子，預(yù)報(bào)來(lái)日，非朔望朝參，應(yīng)須別喚，望降墨敕及玉契?！眲t天甚然之。尋令神慶與詹事祝欽明更日于東宮侍讀。⑥俄歷司刑、司禮二卿。神慶嘗受詔推張昌宗，而竟寬其罪。神龍初，昌宗等伏誅，神慶坐流于欽州。尋卒，年七十余。明年，敬暉等得罪，緣昌宗被流貶者例皆雪免，贈(zèng)神慶幽州都督。⑦開元中，神慶子琳等皆至大官，群從數(shù)十人，趨奏省闥。每歲時(shí)家宴，組佩輝映，以一榻置笏，重疊于其上。開元、天寶間，中外族屬無(wú)緦麻之喪，其福履昌盛如此。東都私第門，琳與弟太子詹事珪、光祿卿瑤，俱列棨戟，時(shí)號(hào)“三戟崔家”。琳位終太子少保。（選自《舊唐書·崔神慶傳》，有刪改。）注釋：①則天：即武則天，并州人。枌榆：泛指故鄉(xiāng)、故里。②儀注：制度，儀節(jié)。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.神慶到州/有豪富偽作改錢文敕/文書下州/谷麥踴貴/百姓驚擾B.神慶到/州有豪富偽作改錢文/敕文書下/州谷麥踴貴/百姓驚擾C.神慶到/州有豪富偽作改錢文敕/文書下州/谷麥踴貴/百姓驚擾D.神慶到州/有豪富偽作改錢文/敕文書下/州谷麥踴貴/百姓驚擾11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.明經(jīng)，即通曉經(jīng)學(xué)。所謂“經(jīng)”，原指先秦經(jīng)典，自漢武帝尊崇儒學(xué)就專指儒家經(jīng)典。是漢朝出現(xiàn)的選舉官員的科目，始于漢武帝時(shí)期。B.笏，古代大臣上朝拿著的手板，用玉、象牙或竹片制成，上面可以記事?！皾M床笏”這一典故比喻家門昌盛，做高官的很多。C.緦麻，指用較細(xì)的熟麻布做成的喪服。中國(guó)古代以親疏為標(biāo)準(zhǔn)分喪服為五等，其中齊衰最重，緦麻最輕。D.棨戟，有套的戟，古時(shí)官吏出行時(shí)用做前導(dǎo)的一種儀仗?！峨蹰w序》一文中，都督閻公出行便是如此。12.下列對(duì)原文的有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.崔神慶出身宦門，入仕后，政績(jī)卓著，深得武則天器重，雖然沒有擔(dān)任過(guò)尚書，卻被破例授予并州長(zhǎng)史一職。B.并州谷麥價(jià)錢飛漲，驚擾了百姓，崔神慶把這一情況上報(bào)給皇上，得到了武則天的表彰和賞賜。C.崔神慶受張昌宗案牽累，被流放到欽州。然而不久以后，又得到朝廷的昭雪赦免，并被派往幽州擔(dān)任都督。D.崔神慶蔭澤綿長(zhǎng)，三個(gè)兒子都身居高官，門庭顯赫，當(dāng)時(shí)號(hào)稱“三戟崔家”。其他的親屬后代為官者也很多。13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）并州，朕之枌榆，又有軍馬，比日簡(jiǎn)擇，無(wú)如卿者。（2）尋而兄神基下獄當(dāng)死，神慶馳赴都告事，得召見?！敬鸢浮?0.A11.C12.C13.（1）并州是朕的故鄉(xiāng)，又盛產(chǎn)戰(zhàn)馬，連日挑選（這州的長(zhǎng)史），無(wú)人比你（更勝任）。（2）不久他哥哥崔神基被投進(jìn)監(jiān)獄論處死罪，崔神慶飛速到京都求情，得到召見?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。題中B項(xiàng)，將“到”“州”斷開，根據(jù)上文“擢拜并州長(zhǎng)史”可知，斷句部分是說(shuō)神慶到并州，將“到”“州”斷開，句意不連貫；C項(xiàng)，將“到”“州”斷開，根據(jù)上文“擢拜并州長(zhǎng)史”可知，斷句部分是說(shuō)神慶到并州，將“到”“州”斷開，句意不連貫；D項(xiàng)，“有豪富偽作改錢文”的意思有個(gè)富豪偽造修改了錢幣，修改與錢幣搭配不當(dāng)。故選A?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。題中C項(xiàng)，“齊衰最重”錯(cuò)，五服中最重的喪服是斬衰。用最粗的生麻布制布制做，斷處外露不緝邊，喪服上衣叫“衰”，因稱“斬衰”。表示毫不修飾以盡哀痛，服期三年。用粗麻布制做，斷處緝邊，稱“齊衰”。服期分三年、一年、五月、三月。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。題中C項(xiàng)，“并被派往幽州擔(dān)任都督”錯(cuò)，曲解文意，“贈(zèng)神慶幽州都督”中“贈(zèng)”的意思即加封死者的官職、勛位，根據(jù)上文“尋卒”，他已去世。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。題中重點(diǎn)詞句：并州，朕之枌榆：判斷句；比日：連日；簡(jiǎn)擇：挑選；尋：不久；當(dāng)死：論處死罪；馳：飛速?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文：

崔神慶，是貝州武城人?？贾忻鹘?jīng)科，則天時(shí)期，幾經(jīng)升遷至萊州刺史。于是入朝，在億歲殿等待詔命，奏事符合皇上旨意。則天認(rèn)為崔神慶在歷次任職中都有好的政績(jī)，又因他父親曾有輔佐的功勞，對(duì)他大加獎(jiǎng)賞撫慰，提拔授為并州長(zhǎng)史。于是對(duì)他說(shuō)：“并州是朕的故鄉(xiāng)，又盛產(chǎn)戰(zhàn)馬，連日挑選(并州的長(zhǎng)史)，無(wú)人比你(更勝任)。前后任長(zhǎng)史的，都是由尚書擔(dān)任，因?yàn)槁毼恢匾?，所以委任于你?！币蚨H自為他選定行走路線，選擇日子遣發(fā)。

崔神慶到了并州，有個(gè)富豪偽造了皇上有關(guān)錢幣的詔令，文書下到州里，谷麥價(jià)錢飛漲，百姓恐慌擔(dān)憂。崔神慶上奏皇上，認(rèn)為不妥，則天下詔表彰賞賜他。在這之前，并州有東西兩個(gè)城、中間隔有汾水，崔神慶開始筑城相接，每年可節(jié)省防御兵)幾千人，邊州人認(rèn)為很便利。

不久他哥哥崔神基被投進(jìn)監(jiān)獄論處死罪，崔神慶飛速到京都求情，得到召見。則天拿出崔神基的審問(wèn)狀子給他看，崔神慶根據(jù)狀子申辯，崔神基最終得以減免死罪，崔神慶也為此受牽連獲罪貶授歙州司馬。

長(zhǎng)安年間，多次轉(zhuǎn)任禮部侍郎，屢次進(jìn)呈奏章陳述當(dāng)時(shí)政治措施的弊端，武則天常常贊許并接受(他的意見)。調(diào)任太子右庶子。

當(dāng)時(shí)有突厥使臣入朝，按禮儀制度，太子應(yīng)當(dāng)參預(yù)朝見，先頒下詔書。崔神慶上疏說(shuō)：“我認(rèn)為五品以上官員之所以佩戴玉龜，是由于皇上另外下達(dá)詔令，害怕有欺詐，拿出的玉龜相合，然后才會(huì)接受命令。況且太子是國(guó)家的根本，被天下所敬慕，古來(lái)征召都用玉契，這的確是慎重之極，是從防范來(lái)考慮的。昨天因?yàn)橛型回适钩汲?，太子一起參加朝見，只有文書下達(dá)東宮，不曾頒布詔書。然而古人(總是)在事情還沒發(fā)生之前考慮事情，(這是)時(shí)常沒有令人后悔過(guò)錯(cuò)的原因。況且太子至關(guān)重要，不能不深加慎重。以臣愚見，太子既然和陛下不在同一個(gè)宮殿，期望每次召見太子，事先要有預(yù)報(bào)，如果不是朔望朝會(huì)(禮節(jié)性的朝會(huì))，應(yīng)該另有通知，希望降親筆敕書及玉契?！眲t天很贊同。不久令崔神慶和詹事祝欽明每天輪換到東宮侍讀。

不久歷任司刑、司禮二職。崔神慶曾受詔審訊張昌宗，而竟然寬免了他的罪，神龍初年，張昌宗等被殺，崔神慶為此獲罪流放到欽州。不久去世，終年七十多歲。第二年，敬暉等獲罪，因受張昌宗牽累被流放貶官的都依例昭雪獲免，追贈(zèng)崔神慶幽州都督。

開元年間，崔神慶的兒子崔琳等都當(dāng)了大官，堂兄弟輩有數(shù)十人，在朝廷任職。每年的家宴，組帶及玉佩(古代官員的習(xí)用服怖)相互輝映，用一榻放置笏板，重疊在上面。開元、天寶年間，內(nèi)外親屬都不用細(xì)麻布制作孝服，其福祿昌盛到了這般地步。東都私宅門前，崔琳和弟弟太子詹事崔珪、光祿卿崔瑤都做了大官，當(dāng)時(shí)號(hào)稱“三戟崔家”，崔琳官位終于太子少保。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。聞李六景儉自河?xùn)|令授唐鄧行軍司馬，以詩(shī)賀之白居易誰(shuí)能淮上靜風(fēng)波，聞道河?xùn)|應(yīng)此科。不獨(dú)文詞供奏記，定將談笑解兵戈。泥埋劍戟終難久，水借蛟龍可在多?四十著緋①軍司馬，男兒官職未磋砣?！咀ⅰ竣僦p：穿紅色官服，唐制：文武三品以上服紫，四品服深緋，五品服淺緋，六品服深綠，七品服淺綠，八品服深青，九品服淺青。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)開門見山，交代寫作緣起?！罢l(shuí)能”二字看似發(fā)問(wèn)，實(shí)為肯定其卓越的才能。B.頷聯(lián)正面描寫，贊美了李景儉具備“文可治世、武可定邦”的才華，充滿敬佩之情。C.尾聯(lián)含蓄地表達(dá)了作者雖居低位、被貶江州，但仍思報(bào)國(guó)卻壯志難酬的憤慨之情。D.詩(shī)歌整體語(yǔ)言風(fēng)格通俗易懂、明白曉暢，真摯地表達(dá)了對(duì)友人升遷的欣喜之情。15.詩(shī)歌頸聯(lián)不僅手法精妙，而且意蘊(yùn)深刻，歷來(lái)人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮?4.C15.運(yùn)用比喻，用“埋于泥沙之劍戟”“困于淺灘之蛟龍”比喻受埋沒之人才，既喻友，也喻己；“終難久”“可在多”既表達(dá)了對(duì)李景儉終于升遷的祝賀與欣慰，也表達(dá)了希望自己能重新被朝廷起用、為國(guó)建功立業(yè)的期盼之情。【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“表達(dá)了作者雖居低位、被貶江州，但仍思報(bào)國(guó)卻壯志難酬的憤慨之情”錯(cuò)誤，尾聯(lián)“四十著緋軍司馬，男兒官職未磋砣?！钡囊馑际遣换笾昃凸僦了抉R，你這一輩子沒有浪費(fèi)了光陰啊。這兩句詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)李景儉升為軍司馬的喜悅之情以及對(duì)友人仕途前景充滿期望的心情。故選C。【15題詳解】本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。詩(shī)歌鑒賞考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語(yǔ)言的賞析，如煉字、煉句、詩(shī)眼、語(yǔ)言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩(shī)歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個(gè)：意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤，詞句解說(shuō)曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩(shī)歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，切分關(guān)鍵信息，最后分析概括，得出答案。本題要求賞析頸聯(lián)的精妙之處。從整體上看，詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格通俗易懂、明白曉暢，真摯地表達(dá)了對(duì)友人升遷的欣喜之情。頸聯(lián)“泥埋劍戟終難久，水借蛟龍可在多?”的意思是劍戟塵埋總會(huì)有顯露鋒芒的機(jī)會(huì)，蛟龍騰飛不在于水的多少。這兩句詩(shī)運(yùn)用比喻的修辭手法，用“劍戟埋于泥沙”“蛟龍困于淺灘”比喻賢達(dá)人才受到埋沒，得不到明主的重用，這既是對(duì)友人李景儉的比喻，也是對(duì)詩(shī)人自己的比喻。同時(shí)，詩(shī)人貶官，位卑言輕，對(duì)李景儉升任行軍司馬有稱羨之意，遣詞貼切，語(yǔ)意明晰?！敖K難久”“可在多”表面上是說(shuō)劍戟埋于泥沙終有顯露鋒芒的機(jī)會(huì)，蛟龍困于淺灘終有騰飛升天的時(shí)候，既表達(dá)了對(duì)李景儉終于升遷的祝賀與欣慰，也表達(dá)了希望自己能重新被朝廷起用、為國(guó)建功立業(yè)的期盼之情。（三）名篇名句默寫（6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《逍遙游》中以“_________，_________?！眮?lái)描繪大鵬起飛時(shí)的廣度和高度。（2）在《念奴嬌·赤壁懷古》中，蘇軾巧妙地把眼前之景與歷史人物連綴交織在一起，這一具有高尚雋美意境的句子是:“__________，__________?！保?）辛棄疾在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中借“__________，_________”的景象，表達(dá)了自己對(duì)百姓忘卻國(guó)恥、安于異族統(tǒng)治的悲痛之情?！敬鸢浮?1).水擊三千里(2).摶扶搖而上者九萬(wàn)里(3).江山如畫(4).一時(shí)多少豪杰(5).佛貍祠下(6).一片神鴉社鼓【解析】【詳解】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。本題要注意如下字詞：摶、佛、貍、鴉?！军c(diǎn)睛】考查常見的名篇名句默寫常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。另外，較長(zhǎng)的句子不能掉字。第Ⅱ卷表達(dá)題三、語(yǔ)言文字應(yīng)用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人們大多已經(jīng)習(xí)慣了“垃圾扔掉就不存在了”的認(rèn)知，但真實(shí)的情況卻。以杭州為例，唯一一座垃圾填埋場(chǎng)已經(jīng)埋了將近100米高，()事實(shí)上，不僅是在杭州，全國(guó)約三分之一以上的城市已深陷“垃圾圍城”困局。發(fā)展越快，垃圾越多，垃圾堆正把城市空間越擠越窄，所以從源頭減量入手，推行垃圾分類回收已。2019年7月1日起，《上海市生活垃圾管理?xiàng)l例》正式，“垃圾分類”成了上海人民無(wú)論男女老幼都必須參加的“考試”。各種知識(shí)點(diǎn)和“考試”:哪些是濕垃圾，哪些是干垃圾，如何分類……上海在立法方面走在了前面，為其他城市提供了可借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，垃圾分類關(guān)系千家萬(wàn)戶，涉及人們的思想觀念、行為方式、生活習(xí)慣的改變。需要人們克服一點(diǎn)生活中的不便，主動(dòng)走向文明。17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.觸目驚心刻不容緩施行紛至沓來(lái)B.駭人聽聞刻不容緩施行絡(luò)繹不絕C.駭人聽聞迫在眉睫實(shí)行紛至沓來(lái)D.觸目驚心迫在眉睫實(shí)行絡(luò)繹不絕18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.只要停用它一周，垃圾就將把杭州淹沒。B.只要它停用一周，杭州就將被垃圾淹沒。C.它只要被停用一周，杭州就將被垃圾淹沒。D.它只要被停用一周，垃圾就將把杭州淹沒。19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.不僅在杭州，全國(guó)三分之一以上的城市已深陷“垃圾圍城”困局。B.不僅杭州，全國(guó)約三分之一以上的城市已深陷“垃圾圍城”困局。C.不僅在杭州，全國(guó)約三分之一的城市已深陷“垃圾圍城”困局。D.不僅杭州，全國(guó)三分之一以上的城市已深陷“垃圾圍城”困局?！敬鸢浮?7.A18.B19.D【解析】【17題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。第一處，“觸目驚心”，看到某種嚴(yán)重的情況引起內(nèi)心的震動(dòng)；“駭人聽聞”，使人聽了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）；語(yǔ)境是說(shuō)垃圾的情況讓人震驚，應(yīng)使用“觸目驚心”；第二處，“刻不容緩”指形勢(shì)緊迫，一刻也不允許拖延；“迫在眉睫”比喻事情十分緊急，已到眼前；語(yǔ)境是說(shuō)推行垃圾分類回收的形勢(shì)非常緊迫，一刻也不能耽誤，應(yīng)使用“刻不容緩”；第三處，“施行”指執(zhí)行，使規(guī)章法令等發(fā)生效力，也指按照某方式或辦法去做；“實(shí)行”用行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)(綱領(lǐng)政策計(jì)劃等)，實(shí)行的內(nèi)容較抽象；文中說(shuō)的是《上海市生活垃圾管理?xiàng)l例》正式執(zhí)行，應(yīng)使用“施行”；第四處，“紛至沓來(lái)”形容紛紛到來(lái)，連續(xù)不斷地到來(lái)；“絡(luò)繹不絕”形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷；語(yǔ)境是說(shuō)各種知識(shí)點(diǎn)和“考試”，從對(duì)象角度來(lái)看，應(yīng)使用“紛至沓來(lái)”。故選A?！?8題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，選項(xiàng)都有一定干擾性，難度適中。結(jié)合前后語(yǔ)境來(lái)看，此處應(yīng)是說(shuō)垃圾填埋場(chǎng)要是停用話會(huì)導(dǎo)致的后果；分析四個(gè)選項(xiàng)可以發(fā)現(xiàn)，四句的意思差不過(guò)；CD兩項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不當(dāng)，前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)不一致，前一個(gè)關(guān)聯(lián)詞“只要”應(yīng)該放在主語(yǔ)“它”前面，故排除CD兩項(xiàng)；A項(xiàng)，前面說(shuō)“以杭州為例”，后面說(shuō)“不僅杭州”，可見應(yīng)該讓“杭州”作為主語(yǔ)，故排除A項(xiàng)。故選B項(xiàng)?！?9題詳解】本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的?！安粌H是在杭州，全國(guó)約三分之一以上的城市已深陷‘垃圾圍城’困局”，第一個(gè)問(wèn)題，“不僅是在杭州，全國(guó)……的城市”不合邏輯，后面說(shuō)“城市”，前面應(yīng)該也是說(shuō)“城市”，故應(yīng)改為“不僅杭州”，排除AC兩項(xiàng)；第二個(gè)問(wèn)題，“約三分之一以上”重復(fù)贅余，刪除“約”或“以上”，排除B項(xiàng)。故選D。【點(diǎn)睛】語(yǔ)病主要分為六種類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺和贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯；而這六種類型又可歸納為兩大類，即結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字?，F(xiàn)在流行在邁入30歲后就說(shuō)自己“已經(jīng)老了”，腦子也“經(jīng)常忘事兒”。不過(guò)，這只是嘴巴自作主張的說(shuō)法吧?人家大腦可并不承認(rèn)——英國(guó)科學(xué)家指出，人的大腦達(dá)到成人狀態(tài)，要到30多歲。當(dāng)我們說(shuō)一個(gè)成年人“心智不成熟”的時(shí)候，應(yīng)該想想，也許真的①__________。英國(guó)劍橋大學(xué)的神經(jīng)科學(xué)家彼得·瓊斯稱，研究認(rèn)為人類大腦并非很快就成熟了，而是一個(gè)緩慢、循序漸進(jìn)的過(guò)程，最終達(dá)到成人狀態(tài)，要到人們30多歲的時(shí)候。彼得·瓊斯從社會(huì)學(xué)的層面分析了這個(gè)問(wèn)題。他表示大部分國(guó)家都規(guī)定18歲就算步入成年，這或許②___________，而是可以行使投票權(quán)、飲用酒精、抵押貸款等權(quán)利，也讓教育、醫(yī)療和法律系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)順暢。我們真正想要說(shuō)明的是，為童年轉(zhuǎn)變?yōu)槌赡甓x一個(gè)時(shí)間點(diǎn)這件事，看起來(lái)越來(lái)越荒謬了。”瓊斯解釋說(shuō)，“這個(gè)過(guò)程其實(shí)是一個(gè)緩慢的過(guò)渡，會(huì)持續(xù)30多年?！睋Q句話說(shuō)，童年與成年之間③__________，我們始終走在逐漸成熟的這條路上，沿著成長(zhǎng)的軌道慢慢向前。【答案】(1).①他的大腦還沒發(fā)育完全(2).②并不是確切的生理上的“成年”(3).③并沒有明顯的分界線【解析】【詳解】此題主要考查學(xué)生語(yǔ)言連貫?zāi)芰?，屬于補(bǔ)寫上下句題。這是一道補(bǔ)寫題，屬于語(yǔ)言表達(dá)能力里的銜接考查。此類試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可。語(yǔ)句補(bǔ)寫題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。答題時(shí)要注意話題要保持一致，本題主要在論述傣族的飲酒風(fēng)俗，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡發(fā)。具體而言，第一空主要看前文“英國(guó)科學(xué)家指出，人的大腦達(dá)到成人狀態(tài)，要到30多歲?！庇纱丝芍艘?0多歲，大腦才能達(dá)到成人狀態(tài)。因而，成年人“心智不成熟”，表示他的大腦可能還沒有達(dá)到成人狀態(tài)。據(jù)此可斷定第一空的內(nèi)容：“他的大腦還沒發(fā)育完全”。第二空依然使用上述方法，上文“英國(guó)劍橋大學(xué)的神經(jīng)科學(xué)家彼得·瓊斯稱，研究認(rèn)為人類大腦并非很快就成熟了，而是一個(gè)緩慢、循序漸進(jìn)的過(guò)程，最終達(dá)到成人狀態(tài)，要到人們30多歲的時(shí)候?！?，強(qiáng)調(diào)人類大腦要到30多歲的時(shí)候，才能達(dá)到成人狀態(tài)。因而，從社會(huì)學(xué)的層面來(lái)看，大部分國(guó)家都規(guī)定18歲就算步入成年并不是指生理上大腦達(dá)到了成人狀態(tài)。而下文講到“而是可以行使投票權(quán)、飲用酒精、抵押貸款等權(quán)利，也讓教育、醫(yī)療和法律系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)順暢?！保瑩?jù)此可斷定第二空的內(nèi)容：“并不是確切的生理上的‘成年’”。第三空，根據(jù)上文“我們真正想要說(shuō)明的是，為童年轉(zhuǎn)變?yōu)槌赡甓x一個(gè)時(shí)間點(diǎn)這件事，看起來(lái)越來(lái)越荒謬了?！薄斑@個(gè)過(guò)程其實(shí)是一個(gè)緩慢的過(guò)渡，會(huì)持續(xù)30多年。”，可知童年到成年是一個(gè)緩慢的過(guò)渡過(guò)程，沒辦法用確切的時(shí)間來(lái)進(jìn)行定義。據(jù)此可斷定第二空的內(nèi)容：“并沒有明顯的分界線”。最后還要注意字?jǐn)?shù)要求，以及表達(dá)的是否簡(jiǎn)潔連貫自然。21.參照示例中反駁的方式，針對(duì)材料中的邏輯錯(cuò)誤，進(jìn)行反駁。示例：?jiǎn)栴}語(yǔ)段：老張跟別人吵架了，想不到老張是這么一個(gè)遭人嫌棄的人，他的人緣肯定好不到哪里去。反駁；老張跟別人吵架的原因有很多，不能因此就說(shuō)老張?jiān)馊讼訔?、人緣不好。你和朋友吵架了，就能說(shuō)你遭人嫌棄、人緣不好嗎？問(wèn)題語(yǔ)段：這所大學(xué)的圖書館的藏書非常豐富，可以肯定，這一定是一所一流的大學(xué)。反駁：【答案】評(píng)價(jià)一所大學(xué)的優(yōu)劣要綜合考慮多個(gè)要素，藏書豐富并不能說(shuō)明該大學(xué)就一定是一流的。書店里的圖書也很多，你能說(shuō)書店是一所一流的大學(xué)嗎？【解析】【詳解】本題考查仿寫句式的能力。解答這類試題要注意以下幾點(diǎn)：(1)仿寫的句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與原文基本保持致；(2)仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關(guān)系上應(yīng)與原文保持協(xié)調(diào)，既要考慮形式的統(tǒng)一，又要考慮內(nèi)容上的連貫呼應(yīng)；(3)考慮與上下文的銜接和照應(yīng)，要符合語(yǔ)境；(4)注意情感基調(diào)和語(yǔ)言風(fēng)格等；(5)修辭格的類型也要與示例句一致。解答此題要結(jié)合題目要求“參照示例中反駁的方式，針對(duì)材料中的邏輯錯(cuò)誤，進(jìn)行反駁?！?，仿照示例仿寫，要兼顧內(nèi)容和形式兩方面。示例中，問(wèn)題語(yǔ)段存在著邏輯錯(cuò)誤。反駁時(shí)，要先指出問(wèn)題語(yǔ)段的邏輯錯(cuò)誤，然后舉出一個(gè)具體例子證明自己的觀點(diǎn)。題目給出的問(wèn)題語(yǔ)段是這所大學(xué)的圖書館的藏書非常豐富，可以肯定，這一定是一所一流的大學(xué)。分析問(wèn)題語(yǔ)段可知，其存在的問(wèn)題是認(rèn)為大學(xué)的圖書館的藏書非常豐富，就一定是一所一流的大學(xué)。反駁時(shí)，要指出這個(gè)問(wèn)題的錯(cuò)誤性，即圖書館藏書豐富并不能說(shuō)明該大學(xué)就一定是一流的，然后舉一個(gè)具體的例子證明自己的觀點(diǎn)。四、寫作（60分）22.閱讀下面文字，完成作文。當(dāng)下，“復(fù)制”似乎無(wú)處不在：點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)，可以復(fù)制一篇文章；接受一次整容，可以復(fù)制一個(gè)偶像；建造一條流水線，可以復(fù)制一批產(chǎn)品；圈劃一塊土地，可以復(fù)制一座城市；閱讀一本書，可以復(fù)制一種想法……上