湖南省岳陽(yáng)市湘陰縣長(zhǎng)侖區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題（含答案）

2024年下學(xué)期湘陰縣長(zhǎng)侖區(qū)12月聯(lián)考九年級(jí)語(yǔ)文試卷時(shí)間：120分鐘滿分：120分一、積累與運(yùn)用（共30分）閱讀文段，完成1-4小題。梁實(shí)秋先生有一句（）：“寂寞是一種清福?！奔拍且环N思想，時(shí)而靜若寒劍，冷冷痛徹心靡；時(shí)而迅如閃電，疾疾稍縱即逝。它能讓人到達(dá)“心遠(yuǎn)地自偏”的空靈飄逸。在這里，沒(méi)有車馬（）、塵世（），沒(méi)有燈紅酒綠、紙迷金醉，自然也不會(huì)有無(wú)病呻吟、【】，有的只是輕松從容、坦蕩安然。明月是寂寞的，；流星是寂寞的，；空谷幽蘭是寂寞的，；峭壁青松是寂寞的，；陶潛是寂寞的，；李白是寂寞的，。真正意義上的寂寞是一種文化底蘊(yùn)的體現(xiàn)，含蓄、（）：是一種理性有層次的思考，深刻、警醒；是一種精神領(lǐng)城的探求，睿智、通達(dá)。感受寂寞是一門學(xué)問(wèn)，也是一門藝術(shù)；耐得住寂寞是一種風(fēng)度，也是一種功夫。寂寞的人思想【】，行動(dòng)絕不一意孤行；寂寞的人往往形單影只，但是絕不【】；寂寞的人更懂得【】，絕不輕言放棄。懂得寂寞，享受寂寞，寂寞會(huì)是一種清福。1.依次填入文段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)字音字形都正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.箴（zhēng）言熙嚷（rāng）喧磐（xiāo）鐫（juān）永B.箴（zhēng）言熙攘（rǎng）喧器（xiāo）鐫（juān）永C.箴（zhēng）言熙攘（rǎng）暄囂（xiāo）雋（juān）永D.箴（zhēn）言熙攘（rǎng）喧囂（xiāo）雋（juàn）永2.依次填入文段【】處詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.隨心所欲孜孜不倦自怨自艾扭捏作態(tài)B.扭捏作態(tài)隨心所欲自怨自艾孜孜不倦C.隨心所欲扭捏作態(tài)孜孜不倦自怨自艾D.扭捏作態(tài)孜孜不倦隨心所欲自怨自艾3.文中劃線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改成正確的句子。（3分）它能讓人到達(dá)“心遠(yuǎn)地自偏”的空靈飄逸。4.把下列句子依次填入文段的橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）①卻并不因此而衰老蒼翠②隕落的瞬間仍然有燦爛相隨③可他“我歌月徘徊，我舞影凌亂”是豪放不羈的④卻不因此而減退芳華⑤但他“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”是恬然灑脫的⑥灑向大地的依然是清輝一片A.⑥②④①⑤③ B.⑥④②③①⑤ C.③①⑥⑤④② D.①④②⑤⑥③5.讀名著選段，填人物姓名。（每空1分，共5分）（1）“豫州當(dāng)日嘆孤窮，何幸南陽(yáng)有臥龍。欲識(shí)他年分鼎處，先生笑指畫圖中?！保ㄟx自《三國(guó)演義》第三十八回）——本詩(shī)提到的兩個(gè)人物是_________和_________。（2）“但見(jiàn)：身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；語(yǔ)話軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端；骨健筋強(qiáng)，如搖地貔貅臨座上。如同天上降魔王，真是人間太歲神。當(dāng)下【A】在打下看了【B】這表人物，心中甚喜，便問(wèn)【B】道：‘二郎因何在此？’……”（選自《水滸傳》第三十三回）——文段中入【A】【B】處的人物分別是_________和_________。（3）“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目；態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病；淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微；閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)；心較比干多一竅，病如西子勝三分?！保ㄟx自《紅樓夢(mèng)》第三回）——此文段是關(guān)于_________的外貌描寫。6.默寫。（6分）博物館古詩(shī)文陳列館需要做一個(gè)主題展覽館，小雅推薦的主題詞是“選擇和堅(jiān)守”。入選的詩(shī)文有：①“，”，縱使思鄉(xiāng)情切，心憂天下的范仲淹還是選擇繼續(xù)戍邊，以期有朝一日?qǐng)?bào)國(guó)立功（《漁家傲?秋思》）；②“，”縱使鬢角斑白，心憂天下的蘇軾還是選擇用典發(fā)問(wèn)，盼望得到重用，建功立業(yè)（《江城子?密州出獵》）。③孟子《魚我所欲也》中的“，”表明主張，以鏗鏘之言，激勵(lì)仁人志士堅(jiān)守大義。7.綜合性學(xué)習(xí)（7分）班級(jí)開(kāi)展“走進(jìn)小說(shuō)天地”系列活動(dòng)，請(qǐng)完成下列任務(wù)。（1）【方案設(shè)計(jì)】如果你是本次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)將下列活動(dòng)方案補(bǔ)充完整。（2分）活動(dòng)一：競(jìng)猜作品，走進(jìn)小說(shuō)天地活動(dòng)二：活動(dòng)三：（2）【讀文識(shí)人】請(qǐng)?jiān)跈M線上寫出對(duì)應(yīng)的人名。片段一：A臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。片段二：他站住了，臉色現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。B的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：“老爺！……”片段一、二中A指

、B

。（2分）（3）【人物評(píng)說(shuō)】同學(xué)們已經(jīng)閱讀過(guò)很多國(guó)內(nèi)外的經(jīng)典小說(shuō)作品了，請(qǐng)你說(shuō)出一位你印象最深刻的小說(shuō)人物，他出自哪一部小說(shuō)作品？他身上又有著怎樣的精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。（3分）

二、閱讀與理解。（共40分）（一）詩(shī)歌閱讀（6分）閱讀下面詩(shī)歌，完成第8～9題。長(zhǎng)江萬(wàn)里圖①［明］楊基②我家岷山③更西住，正見(jiàn)岷江發(fā)源處。三巴④春霽⑤雪初消，百折千回向東去。江水東流萬(wàn)里長(zhǎng)，人今漂泊尚他鄉(xiāng)。煙波草色時(shí)牽恨，風(fēng)雨猿聲欲斷腸?！咀ⅰ竣匍L(zhǎng)江萬(wàn)里圖：南宋畫家夏圭曾畫過(guò)一幅《長(zhǎng)江萬(wàn)里圖》，楊基觀畫后作此詩(shī)。②楊基：元末明初詩(shī)人。原籍嘉州（今四川樂(lè)山）。③岷山：在四川省北部，是長(zhǎng)江、黃河的分水嶺，岷江、嘉陵江的發(fā)源地。④三巴：一般指巴郡、巴東、巴西三郡。⑤霽：雨雪停止，天氣放晴。8．下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解或分析不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．“我家”“正見(jiàn)”，從語(yǔ)言運(yùn)用看，猶如口語(yǔ)，明白如話。B．“雪初消”寫出了冰雪漸漸消融，江水水量變大的特點(diǎn)；“百折千回”寫出了江水流經(jīng)之地山勢(shì)奇險(xiǎn)的特點(diǎn)。C．“煙波草色”“風(fēng)雨猿聲”，有聲有色，寫出了春天生意盎然之美，沖淡了詩(shī)人的哀愁，讓人讀來(lái)心生慰藉。D．這首詩(shī)從謀篇構(gòu)思看，由看畫而想到家鄉(xiāng)，由想到而思念，由思念而感慨，由感慨而痛楚，層層加深，自然真切。9．結(jié)合詩(shī)歌的后兩聯(lián)，分析詩(shī)人因何“欲斷腸”？（4分）（二）閱讀下面的文言文，完成9～12題。（11分）何攀傳何攀，字惠興，蜀郡郫人。攀少夙成①，奇姿卓逸。刺史皇甫晏稱攀“王佐才也”，以為主簿。泰始十年，喪母歸家。晏為牙門張弘等所害，攀操表徑詣洛訟釋，事得清。刺史王濬復(fù)辟主簿、別駕。咸寧三年，濬被詔罷屯田兵，作船，為伐吳調(diào)。攀進(jìn)曰：“今見(jiàn)佃兵但六百人，計(jì)作船六七年，財(cái)②可勝萬(wàn)人。后者未成，前者已腐，無(wú)以輔成國(guó)意。宜輒召回休兵及諸武吏并萬(wàn)余人造作歲終可辨。”濬疑輒召萬(wàn)兵，欲先上須報(bào)。攀曰：“官家③雖欲伐吳，疑者尚多，卒聞?wù)偃f(wàn)兵，必不見(jiàn)聽(tīng)；以佃兵作船，船不時(shí)成。當(dāng)輒召，以速為機(jī)，設(shè)當(dāng)見(jiàn)卻④，功夫已成，勢(shì)不得止?！睘F善之。吳平，封關(guān)內(nèi)侯。有盜開(kāi)城門下關(guān)者，法據(jù)大辟⑤。攀駁之曰：“上關(guān)，執(zhí)信之主⑥；下關(guān)，儲(chǔ)備之物。設(shè)有開(kāi)上關(guān)，何以加刑？”遂減死。太傅楊駿謀逆，請(qǐng)眾官。駿外已匆匆⑦，攀逾墻得出侍天子。天子以為翊軍校尉，領(lǐng)熊渠兵，一戰(zhàn)斬駿，社稷用安。(選自《華陽(yáng)國(guó)志》，有刪改)【注釋】①夙成：早熟。②財(cái)：同“才”，僅僅。③官家：對(duì)皇帝的稱呼。④卻：取消。⑤大辟：死刑。⑥執(zhí)信之主：控制大門的關(guān)鍵。⑦匆匆：匆忙的樣子，指行色匆匆的士卒。10.下列對(duì)文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷，不正確的一項(xiàng)是(2分)（）A.由課文“先帝稱之曰能”，可推知“于刺史皇甫晏稱攀”中“稱”字意義為“稱贊”。。C.“財(cái)可勝萬(wàn)人”中的“勝”與“予觀夫巴陵勝狀”（《岳陽(yáng)樓記》范仲淹）中的“勝”意思不同。D.“卒聞?wù)偃f(wàn)兵”中的“聞”與成語(yǔ)“置若罔聞”中的“聞”意思相同。11.下列對(duì)文中畫波浪線語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.宜輒召回休兵/及諸武吏并萬(wàn)余人/造作歲終可辨B.宜輒召回休兵/及諸武吏并萬(wàn)余人造作/歲終可辨C.宜輒召回休兵及諸武吏/并萬(wàn)余人/造作歲終可辨D.宜輒召回休兵及諸武吏/并萬(wàn)余人造作/歲終可辨12.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)設(shè)有開(kāi)上關(guān)，何以加刑？13.班級(jí)打算開(kāi)展“××為家鄉(xiāng)代言”活動(dòng)，需要大家推薦代言人，你打算推薦何攀，請(qǐng)你結(jié)合選文為何攀寫一則人物小傳，讓大家了解何攀的為人。(4分)（三）非連續(xù)文本閱讀（8分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧竣傩睦韺W(xué)上對(duì)壓力的定義是壓力源和壓力反應(yīng)共同構(gòu)成的一種認(rèn)知和行為體驗(yàn)過(guò)程。壓力源是現(xiàn)實(shí)生活要求人們?nèi)ミm應(yīng)的事件。壓力反應(yīng)包括主體察覺(jué)到壓力源后出現(xiàn)的心理、生理和行為反應(yīng)。通俗地來(lái)講，壓力就是一個(gè)人覺(jué)得自己無(wú)法應(yīng)對(duì)環(huán)境要求時(shí)產(chǎn)生的負(fù)面感受和消極信念。②社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展造就了壓力的劇增，其來(lái)源也是多方面的。對(duì)工作的不滿意、工作量多以及工作要求高通常是產(chǎn)生工作壓力的主要原因，尤其當(dāng)?shù)玫降膱?bào)酬與個(gè)人的付出不成比例時(shí)，個(gè)人更容易覺(jué)得不公平，壓力感也相對(duì)增加。人際關(guān)系不良也是導(dǎo)致工作壓力的另一要素。生活環(huán)境中偶爾會(huì)發(fā)生一些重大的變故，例如親友死亡、升學(xué)、搬家、換工作等都是產(chǎn)生壓力的因素。日常生活中也經(jīng)常會(huì)面臨一些小小的困擾，例如趕時(shí)間卻一路塞車，被老師批評(píng)了一頓等，單一事件對(duì)個(gè)體并不會(huì)造成壓力威脅，但是如果這些困擾都在同一天發(fā)生，對(duì)個(gè)體而言可能就是不小的壓力。外在的環(huán)境及事件確實(shí)會(huì)給個(gè)體帶來(lái)壓力，但相同事件發(fā)生在不同的人身上，卻未必會(huì)構(gòu)成同樣的威脅。因此，個(gè)人性格決定了個(gè)人如何看待壓力事件，以及個(gè)人如何應(yīng)對(duì)和調(diào)節(jié)壓力。③如何調(diào)節(jié)壓力呢？④首先，我們要樹(shù)立自信心。自信和個(gè)人基礎(chǔ)優(yōu)劣是沒(méi)有關(guān)系的，排除自己的能力不足，用戰(zhàn)略家的眼光去分析方方面面的因素，嘗試著歸因到外界上。⑤其次，給自己制訂一個(gè)較高卻又能“跳起來(lái)夠得著”的目標(biāo)。心理學(xué)研究表明，這樣的目標(biāo)最能激發(fā)人的動(dòng)力，減緩壓力。再有，我們可以給自己積極的暗示，輕松快樂(lè)的生活來(lái)自我暗示。我們可以起床后對(duì)著鏡子暗示自己：“今天我要過(guò)得十分充實(shí)”“我相信今天會(huì)取得進(jìn)步”。以此激勵(lì)自己不斷奔跑向前。⑥還有讀書和運(yùn)動(dòng)也是不錯(cuò)的減壓方式，可以使一個(gè)人在潛移默化中逐漸變得心胸開(kāi)闊，氣量豁達(dá)，不懼壓力。（選自《心理與健康》，有刪改）【材料二】①壓力是一把雙刃劍，會(huì)帶給我們勇氣、信心和力量，也會(huì)使我們沖動(dòng)、懦弱和憂郁。面對(duì)壓力，我們只要選擇正確的方法去克服應(yīng)對(duì)，壓力就成了動(dòng)力。孟子曰：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”頂住壓力，化壓力為動(dòng)力，會(huì)讓人生更加精彩，讓生命更有質(zhì)量。②歷史上許多仁人志士都是忍受著外來(lái)的巨大壓力做出了不平凡的業(yè)績(jī)，司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的《史記》。世界偉大的音樂(lè)家貝多芬一生遭遇的挫折、壓力是難以形容的，可他不消沉，不氣餒。他在一封信中寫道：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到?！眽毫﹄m然給人帶來(lái)痛苦，但它往往可以磨煉人的意志，激發(fā)人的斗志，可以使人學(xué)會(huì)思考，調(diào)整行動(dòng)，以最佳的方式去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，成就輝煌的事業(yè)。巴爾扎克說(shuō)：“壓力，是天才進(jìn)步的階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵?！笨梢哉f(shuō)，壓力是造就人才的一種特殊的環(huán)境。（選自《數(shù)字報(bào)刊》，有刪改）【材料三】下面是某中學(xué)對(duì)本校學(xué)生的心理壓力調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖。中學(xué)生日常生活中感受到的壓力14．【理解推斷】根據(jù)上述材料，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．壓力是一個(gè)人覺(jué)得自己無(wú)法應(yīng)對(duì)環(huán)境要求時(shí)產(chǎn)生的負(fù)面感受和消極信念，包括主體察覺(jué)到壓力源后，出現(xiàn)的心理反應(yīng)、生理反應(yīng)和行為反應(yīng)。B．面對(duì)壓力，我們只要選擇正確的方法去克服應(yīng)對(duì)，壓力就成了動(dòng)力，會(huì)帶給我們勇氣、信心和力量。C．生活環(huán)境中偶爾會(huì)發(fā)生一些重大變故，日常生活中也經(jīng)常會(huì)面臨小小的困擾，如上課遲到被老師批評(píng)會(huì)造成個(gè)體不小的壓力。D．外在的環(huán)境及事件確實(shí)會(huì)給個(gè)體帶來(lái)壓力，但相同事件發(fā)生在不同的人身上，未必會(huì)構(gòu)成同樣的威脅。15．【文本分析】下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．材料一按照邏輯順序，分別介紹了壓力的定義，壓力產(chǎn)生的原因和緩解壓力的辦法。B．材料二第一段用對(duì)比論證的方法論證了壓力的作用，接著借孟子的話引出“頂住壓力，化壓力為動(dòng)力，會(huì)讓人生更加精彩，讓生命更有質(zhì)量”的觀點(diǎn)。C．材料三運(yùn)用了列圖表和列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法反映出某中學(xué)的初中生大部分有心理壓力，其主要的壓力來(lái)源于學(xué)習(xí)。D．“奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排憑借著優(yōu)秀的心理素質(zhì)，頂住巨大壓力，并將之化為動(dòng)力。最終在最后一局扭轉(zhuǎn)乾坤”這一事例可以作為材料二的一個(gè)有力的事實(shí)論據(jù)。16．【遷移運(yùn)用】小郡的目標(biāo)是考進(jìn)一所理想的高中，但他的成績(jī)一直沒(méi)有起色，小郡覺(jué)得壓力越來(lái)越大，漸漸產(chǎn)生了挫敗感，甚至出現(xiàn)了失眠、心悸等情況。請(qǐng)你結(jié)合材料開(kāi)導(dǎo)他，正確看待壓力，并提出四條建議。（4分）（四）閱讀下面的文學(xué)作品，完成各題。（15分）老戲骨張中杰①老戲骨早被人忘了名字。有人說(shuō)姓張，有人說(shuō)姓劉，甚至還有人說(shuō)他應(yīng)該是姓戲。②他打小是個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)爹娘的孤兒，吃百家飯，穿百家衣。十二歲時(shí)他迷上了戲。七里八鄉(xiāng)逢會(huì)趕集唱大戲，他便去看，眼瞪得溜兒圓，支棱著倆招風(fēng)耳聽(tīng)得入迷。連草臺(tái)班子的戲他也一場(chǎng)不落，有時(shí)聽(tīng)入境處，一忽兒哭得一把鼻涕一把淚，一忽兒兀自哈哈大笑，手舞足蹈，驚得看戲人都回過(guò)頭看他，連臺(tái)上演員也忘詞了，拿眼戳他。大家都以為他魔怔了。③“當(dāng)大廚多好，一輩子好吃好喝，起碼混個(gè)肚兒圓！”他沖戲臺(tái)班頭說(shuō)想學(xué)唱戲時(shí)班頭說(shuō)。班頭叼個(gè)煙袋鍋吧嗒吧嗒吸，不正眼瞧他。④“人不能光為了吃，我得學(xué)戲。唱好了，報(bào)父老鄉(xiāng)親對(duì)我的恩！”他說(shuō)得一板一眼，像念道白，尾字音拖起了長(zhǎng)腔。說(shuō)畢，他恭敬跪拜作揖，比臺(tái)上的主角還有范兒。⑤班頭被他這一腔驚呆，又見(jiàn)他心誠(chéng)，知道感恩，說(shuō)得在理，讓他跟了班子。⑥他除了為戲班子做飯，剩下的時(shí)間就跑龍?zhí)住Ｆ婀值氖?，沒(méi)見(jiàn)他跟誰(shuí)學(xué)過(guò)，卻唱念做打樣樣在行。他一個(gè)人能演所有角色，缺啥補(bǔ)啥；生旦凈末丑，他唱啥是啥。扮老生顯盡滄桑神韻，演青衣裊娜依人，花旦、刀馬旦、武旦、老旦、彩旦等扮相各展風(fēng)流；扮文丑出場(chǎng)，插科打諢，臺(tái)上臺(tái)下笑聲不斷；當(dāng)武丑更見(jiàn)真功夫，連臺(tái)下力氣蠻的也懼他三分。⑦唱苦戲，他念及從前孤兒之難，悲悲切切，幽幽怨怨，讓臺(tái)下觀眾喉嚨跟著發(fā)堵；又忽然聲聲苦句句哀高亢起來(lái)，觀眾的淚便唰唰直流，臺(tái)下哭聲大作；唱笑戲，自豪感溢滿于胸，朗朗然從喉間有節(jié)奏地往高處走，臺(tái)下也跟著大笑不止，鼓掌聲、叫好聲連成一片。⑧好多大劇團(tuán)慕名重金來(lái)挖，私下允以優(yōu)厚待遇，均被他拒絕。他說(shuō)：“我從一而終?！币粨軗軄?lái)人說(shuō)客悻悻而歸。⑨劇團(tuán)有8個(gè)大戲箱，他還有個(gè)大小適中的“百寶箱”，香樟木，磨得黑明光亮，看不清顏色，到哪兒都背身上，寸步不離。大家戲稱之“神秘9號(hào)”。⑩村里的村醫(yī)是戲迷，車禍后送殯。村民們湊錢想讓他出臺(tái)戲，正巧與村主任爹八十大壽時(shí)間沖突。班頭想給村主任爹演，他斷然拒絕?！按遽t(yī)一輩子救過(guò)多少人命，又是咱的鐵桿票友，我得用戲送他一程。你們不去我一個(gè)人去！”他說(shuō)得斬釘截鐵，擲地有聲。?他見(jiàn)剩飯搶著吃，每次吃過(guò)的碗都像舔過(guò)似的光，說(shuō)什么“剩飯姓張，越吃越香”。夏天飯都有餿味兒了，他也不舍得倒掉。好在他身體好像銅墻鐵壁，從未犯過(guò)胃病。?戲班市場(chǎng)不景氣，連行頭都置辦不起?；实鄣尿塾已g被吸煙人燒了個(gè)雞蛋大小的洞，也換不了。他拿出針線包，一愣眼工夫，蟒袍上的破洞已被縫得嚴(yán)絲合縫。但是，他常常望著破舊的戲裝，怔怔發(fā)呆。?那天，班子為孤兒院義演。他正演《鍘美案》里的包公怒斥陳世美，高潮處，掌聲、喝彩聲四起。忽見(jiàn)狂風(fēng)飄來(lái)，頭頂搭起的頭柱突然倒下。拉二胡的二大爺和邊上昏睡的小孫子來(lái)不及反應(yīng)。但見(jiàn)他邊唱邊飛身而起，撲向二人，被柱上的燈砸中腦門兒，瞬間血流如注。他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地。?大家把他翻過(guò)身來(lái)，“速拿我9號(hào)箱來(lái)！”血污滿面的他，京腔京韻大聲念白。?“毛巾？”他擺手，“急救包？”他搖頭，食指下探示意下翻。箱子最下邊嘩嘩啦啦，全是五角、一塊、兩塊的臟兮兮的紙幣和硬幣。?“這些一半給孤兒院，一半置辦新行頭……”言畢，氣絕而去。?一老戲迷，民間雕刻家，在他墳丘的碑上刻上“老戲骨”。字跡風(fēng)流，勁直有力。（節(jié)選自《小說(shuō)選刊》2020年第2期，有刪改）17.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括關(guān)于老戲骨的幾件事。（3分）①老戲骨少年時(shí)迷上聽(tīng)?wèi)?；?③老戲骨成名，拒絕大劇團(tuán)重金聘請(qǐng)；④;⑤老戲骨吃剩飯，縫補(bǔ)戲裝；⑥。18.小說(shuō)講究謀篇布局，情節(jié)結(jié)構(gòu)大多前有伏筆，后有照應(yīng)。請(qǐng)根據(jù)本文情節(jié)，完成下面的表格。（4分）伏筆照應(yīng)第①段：老戲骨早被人忘了名字。有人說(shuō)姓張，有人說(shuō)姓劉，甚至還有人說(shuō)他應(yīng)該是姓戲。第?段：在他墳丘的碑上刻上“老戲骨”。第?段：他常常望著破舊的戲裝，怔怔發(fā)呆。（1）（2）第?段：“速拿我9號(hào)箱來(lái)！”19.第⑦段描寫人物既有正面刻畫，又有側(cè)面烘托，請(qǐng)從該角度分析其表達(dá)效果。（4分）20.最后一段中“一老戲迷，民間雕刻家，在他墳丘的碑上刻上‘老戲骨’”，請(qǐng)?bào)w會(huì)“老戲骨”這一評(píng)價(jià)的豐富意蘊(yùn)。（4分）三、寫作（50分）21.同學(xué)們，我們每天都可能要經(jīng)受各種誘惑，比如手機(jī)、電視、游戲、小說(shuō)，或者舒造的被窩、同伴的邀約；我們可能每天都需要戰(zhàn)勝懶惰、懈怠、放縱、浮躁、暴躁的自己?？墒亲杂芍唤o自律的人，成功屬于自制的人。請(qǐng)以“今天，我終于管住了自己”為標(biāo)題寫一篇文章。寫作要求：①文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；②詩(shī)歌除外，文體不限；③字?jǐn)?shù)不得少于600字。2024年下學(xué)期湘陰縣長(zhǎng)侖區(qū)12月聯(lián)考九年級(jí)語(yǔ)文答案1、D2.B3、它能讓人到達(dá)“心遠(yuǎn)地自偏”的空靈飄逸的境界。4、A5、（1）劉備諸葛亮（2）宋江武松（3）林黛玉6．濁酒一杯家萬(wàn)里； 燕然未勒歸無(wú)計(jì)； 持節(jié)云中； 何日遣馮唐； 二者不可得兼； 舍生而取義者也；7、（1）活動(dòng)一如：講述故事，暢談獨(dú)特感受，