江蘇省連云港市外國語中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期12月月考語文試題無答案

連云港外國語學(xué)校2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期九年級12月階段性測試語文試題一、積累·運(yùn)用(30分)法國思想家帕斯卡爾說：“人是一根能思考的葦草。”班級開展“善于思考”主題學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們積極參與。(一)1.閱讀下面的語段，完成相關(guān)任務(wù)。(12分)我們所學(xué)的第五單元的課文都是議論性文章，它們閃爍著思想的光芒，體現(xiàn)思想的力量?！吨袊耸У糇孕帕α藛帷芬晃挠谫|(zhì)疑和批駁中彰顯了的重要性；《懷疑與學(xué)問》強(qiáng)調(diào)懷疑精神在治學(xué)過程中的重要作用，只有善于才能收獲真知；羅迦·費(fèi)·因格告訴我們“正確答案只有一個”這種根深dì()固的模式要改變；人民教育家陶行知先生則大聲宣告：要進(jìn)行創(chuàng)造，不可自bào()自棄。人之思想，非天生而就，乃后天積淀、磨礪與感悟所凝結(jié)。巴爾扎克曾說，“一個能思考的人，才真正是一個力量無邊的人?！鄙钪校覀冃枰ㄟ^思考來篩選真?zhèn)?、辨別shì()非、洞察生活、審視自我。只有獨(dú)立思考，我們才能在紛繁復(fù)雜的世界中保持清醒的頭腦和深刻的見解。(1)根據(jù)拼音寫漢字。(3分)(2)依次填入語段中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A.思辨、思考、思維B.思考、思辨、思維C.思辨、思維、思考D.思考、思維、思辨(3)對文中劃波浪線處復(fù)句類型的判斷，正確的一項是()(3分)A.假設(shè)復(fù)句B.條件復(fù)句C.因果復(fù)句D.選擇復(fù)句(4)請你就語段中畫橫線的語句，發(fā)表自己的看法。(3分)(二)小宇對“思”這個字產(chǎn)生了濃厚的興趣，想撰寫一份研究報告，用“說文解字”“文化探源”“漫畫明理”“收獲啟示”四個板塊展示成果，請你幫助他完成具體任務(wù)。(18分)【說文解字】2.小宇查閱資料，發(fā)現(xiàn)金文“思”字()中的“”是由心臟的圖形演變而成的，有幾分像人的腦袋；“?”是“囟”字的象形，代表人的腦袋。后來在演變的過程中“囟”字變成了“田”，“思”就成了我們現(xiàn)在所見的模樣。請你結(jié)合他的發(fā)現(xiàn)，探究“思”字的本義。(2分)【文化探源】3.小宇發(fā)現(xiàn)“思”經(jīng)常出現(xiàn)于古詩文中，于是擬寫了一份閱讀感悟，請你在橫線處補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。(8分)“思”無處不在。杜甫在戰(zhàn)亂中用“露從今夜白，①”抒發(fā)深沉的鄉(xiāng)思；韓愈面對“左遷”的事實(shí)，用滿懷的幽怨訴說“②，肯將衰朽惜殘年”的憂思；劉長卿把自己的遭遇同賈誼、屈原兩位先哲聯(lián)系在一起，以“③，湘水無情吊豈知”表達(dá)對先賢的追思；許渾登上了咸陽城樓，生出了“一上高城萬里愁，④”的愁思；溫庭筠晨起早行，借“因思杜陵夢，⑤”寄托無法抑制的旅思；李商隱以“⑥，夜吟應(yīng)覺月光寒”道盡了悲苦的相思；范仲淹雖遭貶謫，但憂國憂民之心不改，抒發(fā)了“先天下之憂而憂，⑦”的哲思；張岱面對“⑧，天與云與山與水，上下一白”的美景，含蓄委婉地表達(dá)了對故國的哀思。思，既有情感的表達(dá)，也有理性的分析，它使人在困境里尋得慰藉，于平凡中洞察哲理，在歲月長河中激蕩起一簇簇閃光的靈魂?！韭嬅骼怼?.小宇發(fā)現(xiàn)這幅漫畫反映了當(dāng)下部分同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，請你描繪畫面內(nèi)容并概括漫畫揭示的問題。(4分)【收獲啟示】5.小宇聯(lián)想到《論語》中關(guān)于“思”的表達(dá)非常豐富，請你結(jié)合他摘錄的兩條語錄，談?wù)劇八肌钡闹匾浴?4分)(1)子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?《為政》)(2)子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)省也。”(《里仁》)二、閱讀·理解(60分)(一)古詩文閱讀課，圍繞“論戰(zhàn)”這一主題，老師選取了下面三篇詩文，請完成6~11題。(20分)【甲】赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！疽摇渴甏?，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也。必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”(選自《左傳》)【丙】宋公①及楚人戰(zhàn)于泓②。宋人既成列，楚人未既濟(jì)④。司馬④曰：“彼眾我寡及其未既濟(jì)也請擊之。”公曰：“不可?！奔葷?jì)而未成列，又以告。公曰：“未可?！奔汝惗髶糁?，宋師敭績。公傷股，門官⑥殲焉。國人皆咎公。公曰：“君子不重傷，不禽⑥二毛⑦。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之余，不鼓不成列?！弊郁~曰：“君未知戰(zhàn)。勍敵⑥之人，隘而不列，天贊我也。阻而鼓之，不亦可乎?猶有懼焉！且今之勍者，皆我敵也。雖及胡者⑨，獲則取之，何有于二毛?明恥教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如何勿重?若愛重傷，則如勿傷；愛其二毛，則如服焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也；聲盛致志，鼓儳◎可也?！?選自《左傳》)【注釋】①宋公：宋襄公，春秋時宋國國君。②泓：泓水，在今河南柘城。⑧既濟(jì)：已經(jīng)渡河。④司馬：統(tǒng)帥軍隊的高級長官。此處指子魚。⑤門官：國巖的護(hù)衛(wèi)官。⑥禽：同“擒”，捉拿。⑦二毛：此處指年老的人。⑧勍(qíng)敵:強(qiáng)敵。⑨胡耈(gǒu):年紀(jì)很大的人。⑩彘(chán):軍隊不整齊。6.下列對選文的理解和分析，正確的一項是()(3分)A.三段材料分別講述了赤壁之戰(zhàn)、長勺之戰(zhàn)、泓水之戰(zhàn)，它們都是著名的以少勝多、以智勝勇的戰(zhàn)爭。B.【甲】詩借“載”引發(fā)詠嘆，表達(dá)了詩人對歷史的敬畏和對人生的感慨，體現(xiàn)了想要報效朝廷的決心。C.【乙】文中，曹劌擔(dān)心當(dāng)權(quán)者缺乏深謀遠(yuǎn)慮，故主動獻(xiàn)策。他認(rèn)為戰(zhàn)爭能取勝的重要條件是取信于民。D.【丙】文中以子魚一氣呵成的論述，襯托了主要人物宋公作戰(zhàn)中固執(zhí)己見、不懂變通的迂腐形象。7.解釋下列加點(diǎn)的詞語。(4分)(1)又何間焉(2)小信未孚(3)公傷股(4)國人皆咎公8.用斜線(/)給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。(2分)彼眾我寡及其未既濟(jì)也請擊之9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)衣食所安，弗敢專也，必以分人。(2)勍敵之人，隘而不列，天贊我也。10.請你結(jié)合材料，分別談?wù)剬Σ軇ズ妥郁~這兩個人物的認(rèn)識。(4分)11.同學(xué)們就“肉食者鄙”展開討論，請你選擇下列一個觀點(diǎn)，發(fā)表看法。(3分)(1)莊公鄙：戰(zhàn)前不知何以戰(zhàn)，戰(zhàn)后不知何以贏。(2)宋公鄙：戰(zhàn)前天時地利不鼓，戰(zhàn)后兵敗亡國不思。(二)整本書閱讀課，班級開展“品真儒名賢”交流活動，請你完成12~14題。(12分)轎里帶了一只赤金杯子，擺在桌上，斟起酒來，拿在手內(nèi)，趁著這春光融融，和氣習(xí)習(xí)，憑在欄桿上，留連痛飲。這日杜少卿大醉了，竟攜著娘子的手，出了園門，一手拿著金杯，大笑著，在清涼山岡上走了一里多路。背后三四個婦女嘻嘻笑笑跟著，兩邊看的人目眩神搖，不敢仰視。杜少卿夫婦兩個上了轎子去了。姚奶奶和這幾個婦女采了許多桃花插在轎子上，也跟上去了?！派偾淇戳说溃骸袄畲笕耸窍茸娴拈T生，原是我的世叔，所以薦舉我。我怎么敢當(dāng)?但大人如此厚意，我即刻料理起身，到轅門去謝。”留差官吃了酒飯，送他幾兩銀子作盤程。門斗也給了他二兩銀子，打發(fā)先去了。在家收拾，沒有盤纏，把那一只金杯當(dāng)了三十兩銀子，帶一個小廝，上船往安慶去了?！派偾涞溃骸按笕舜箰郏≈敦M不知?但小侄麋鹿之性，草野慣了，近又多病，還求大人另訪?！崩畲笕说溃骸笆兰易拥?，怎說得不肯做官?我訪的不差，是要薦的！”杜少卿就不敢再說了。李大人留著住了一夜，拿出許多詩文來請教。(節(jié)選自《儒林外史》第三十三回)12.同學(xué)們一致認(rèn)為文中杜少卿是儒林賢士，請你結(jié)合材料完成推薦卡。(4分)真儒名賢推薦卡人物典型事跡推薦理由杜少卿①②③④13.交流中，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)“金杯”這一物件在文中出現(xiàn)了三次，請分析它的作用。(4分)14.請結(jié)合以下材料，探究作者塑造杜少卿的意圖。(4分)吳氏世望族，科第仕宦，名于全椒。敬梓生穎異，讀書寓目不遺忘。稍長，補(bǔ)學(xué)官弟子員。襲父祖業(yè)，有金二萬余。素不習(xí)治生術(shù)，性復(fù)豪俠，遇貧即施，與文士輩往還，飲酒歌呼窮日夜，不數(shù)年而產(chǎn)盡矣。安徽巡撫趙公國麟聞其名，招之試，才之，以博學(xué)鴻詞薦，竟不赴，亦不再應(yīng)鄉(xiāng)舉，家益貧。乃移居金陵城東之大中橋，環(huán)堵蕭然，擁故書數(shù)十冊，日夕自娛。窘極，則以書易米?；蚨湛嗪瑹o酒食，邀同好五六人，乘月出城南門，繞城堞行數(shù)十里，歌吟嘯呼相應(yīng)和?！鹛祠纭秴蔷磋鱾鳌?三)實(shí)用類文本閱讀課，老師以“走進(jìn)博物館”為專題選取三則材料組織探究學(xué)習(xí)，請完成15~17題。(11分)材料一：材料二：近日，在“聽泉賞寶”的網(wǎng)絡(luò)博主直播間里，10萬+的在線網(wǎng)友們見證了我市一尊鎮(zhèn)墓獸文物意外“出圈”，引發(fā)了無數(shù)網(wǎng)友慕名前來打卡“聽泉”獸，連云港市博物館迎來客流高峰，日均觀展人數(shù)4萬余人，單日文創(chuàng)銷售額近5萬元，比暑期日均同比增長2倍、4倍。緣何一尊鎮(zhèn)墓獸會突然爆火?除了“撞臉”網(wǎng)紅流量的帶動，根本原因是一場“文物大展”的持續(xù)帶動———11月16日起，為期10天的南京博物院、揚(yáng)州中國大運(yùn)河博物館、蘇州博物館和連云港市博物館珍貴文物，聯(lián)袂驚艷亮相“數(shù)見蘇韻·家門口看大展”連云港站。乾隆“小粉爐”、東漢初錯銀銅牛燈、清中期掐絲琺瑯鎏金太平有象熏爐、明饕饕紋玉杯……一眾“國寶天團(tuán)”跨越時空，古今對話，在時尚科技手段的加持下，自然帶起一波超高人氣。尤其是“乾隆的少女心”——芙蓉石蟠螭耳蓋爐，人稱乾隆“小粉爐“已是“資深網(wǎng)紅”，在諸多網(wǎng)友的推波助瀾下，不經(jīng)意間，也帶火了我市文物?！白材槨笔录毓夂螅瑏泶蚩ā斑B云港分泉”的市民和游客明顯增多。尤其是周末，9點(diǎn)開門前，就已排起了長長的隊伍，這在以前是比較少見的。”據(jù)市博物館工作人員介紹，連博加大人員保障力度，匯聚了30余名志愿者與講解員，開展600余場講解，為展覽及文物保駕護(hù)航，確保大家都能領(lǐng)略到這尊鎮(zhèn)墓獸的文化魅力；同時連博也在盡力與“聽泉賞寶”取得聯(lián)系，并在有效溝通的前提下，創(chuàng)新開發(fā)相關(guān)的文物表情包和文創(chuàng)產(chǎn)品，讓市博文物持續(xù)“出圈”走紅，展現(xiàn)地方文化魅力。(摘編自《港城之聲》2024年11月27日《連云港文物“鎮(zhèn)墓獸”緣何爆火》)材料三：“去任何一個城市，首先去轉(zhuǎn)一圈博物館！”對于不少年輕人而言，這不僅僅是“流行語”，更是腳下的行動。有的年輕人甚至“為博物館而奔赴一座城”。年輕人的“博物館熱”絕非偶然，而是新時代青年文化認(rèn)同、文化自信與文化自覺內(nèi)在情感的行為外化，是文化強(qiáng)國、教育強(qiáng)國建設(shè)實(shí)踐的時代產(chǎn)物。中華文明上下五千年，是世界上最古老的文明之一。博物館是陳列和展示人類文化和自然遺存的重要場所，它承擔(dān)了保留并展示文化遺產(chǎn)中有藝術(shù)和歷史價值的部分。博物館，是今天的我們了解中華民族昨天的“時空隧道”。博物館與青年的雙向互動，讓博物館成為青年深度對話中華文化的橋梁，青年在文物中尋根，在歷史中前行。(摘編自《人民論壇網(wǎng)》2024年11月01日《年輕人的“博物館熱”，你跟上了嗎?》)15.根據(jù)材料，下列對相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是()(3分)A.數(shù)據(jù)顯示，參觀博物館的主要人群是95后和00后，占比接近七成，學(xué)習(xí)相關(guān)知識成為他們?nèi)ゲ┪镳^的主要原因。B.在“數(shù)見蘇韻·家門口看大展”連云港站展覽期間，諸多網(wǎng)友們的推波助瀾是帶火我市文物的重要原因。C.年輕人的“博物館熱”是時代發(fā)展的必然，是教育強(qiáng)國建設(shè)實(shí)踐的產(chǎn)物，是青年人對中華文化認(rèn)同的外在顯現(xiàn)。D.連云港市博物館在與“聽泉賞寶”的有效溝通下，創(chuàng)新開發(fā)相關(guān)的文物表情包和文創(chuàng)產(chǎn)品，展現(xiàn)地方文化魅力。16.結(jié)合材料二，概括連云港市博物館為了本次展覽所做的工作。(4分)17.結(jié)合三則材料，談?wù)勀銓Α安┪镳^，是今天的我們了解中華民族昨天的‘時空隧道’”這句話的理解。(4分)(四)班級舉行“經(jīng)典新編”小說閱讀沙龍，邀請你參加，請完成18~21題(17分)石清虛汪曾祺①邢云飛，愛石頭。書桌上，條幾上，書架上，柜櫥里，多寶格里，到處都是石頭。這些石頭有的是他不惜重價買來的，有的是他登山涉水滿世界尋覓來的。每天早晚，他把這些石頭挨著個兒看一遍。有時對著一塊石頭能端詳半天。②一天，在河里打魚，覺得有什么東西掛了網(wǎng)，挺沉，他脫了衣服，一個猛子扎下去，一摸，是塊石頭。抱上來一看，石頭不小，直徑夠一尺，高三尺有余。四面玲瓏，峰巒疊秀。高興極了。帶回家了，配了一個紫檀木的座，供在客廳的案上。③一天，天要下雨，邢云飛發(fā)現(xiàn)：這塊石頭出云。石頭有很多小窟窿，每個窟窿里都有云，白白的，像一團(tuán)一團(tuán)的新棉花，裊裊飛動，忽淡忽濃。他左看右看，看呆了。以后，每到天要下雨，都是這樣。這塊石頭是個稀世之寶?、苓@就傳開了。很多人都來看這塊石頭。一到陰天，來看的人更多。⑤邢云飛怕惹事，就把石頭移到室內(nèi)，只留一個檀木座在客廳案上。再有人來要看，就說石頭丟了。⑥一天，有一個老叟敲門，說想看看那塊石頭。邢云飛說：“石頭已經(jīng)丟失很久了?！崩羡耪f：“不是在您的客廳里供著嗎?”——“您不信就請到客廳看?！薄昂?，請！”一跨進(jìn)客廳，邢云飛愣了：石頭果然好好地嵌在檀木座里。咦?、呃羡艙崦^，說：“這是我家的舊物，丟失了很久了，現(xiàn)在還在這里啊。既然叫我看見了，就請賜還給我?！毙显骑w哪肯呀：“這是我家傳了幾代的東西，怎么會是你的！”——“是我的?！薄拔业?！”兩個爭了半天。老叟笑道：“既是你家的，有什么驗證?”邢云飛答不上來。老叟說：“你說不上來，我可知道。這石頭前后共有九十二個窟窿，最大的窟窿里有五個字‘清虛石天供’?！毙显骑w仔細(xì)一看，大窟窿里果然有五個字，才小米粒大，使勁看，才能辨出筆畫。又?jǐn)?shù)數(shù)窟窿，不多不少，九十二。邢云飛沒有話說，但就是不給。老叟說：“是誰家的東西，應(yīng)該歸誰，怎么能由得你呢?”說完一拱手，走了。邢云飛送到門外，回來，石頭沒了。大驚，驚疑是老叟帶走了，急忙追出門來。老叟慢慢地走著，還沒走遠(yuǎn)。趕緊奔上去，拉住老叟的袖子，哀求道：“你把石頭還給我吧！”老叟說：“這可是奇怪了，那么大的一塊石頭，我能攥在手里，揣在袖子里嗎?”邢云飛知道這老叟很神，就強(qiáng)拉硬拽，把老叟拽回來，給老叟下了一跪，不起來，直說：“您給我吧，給我吧！”老度說：“石頭到底是你家的，是我家的?”——“您家的！您家的！求您割愛！求您割愛！”老叟說：“既是這樣，那么，石頭還在。”邢云飛一扭頭，石頭還在座里，沒挪窩。⑧老叟說：“天下之寶，當(dāng)與愛惜之人。這塊石頭能自己選擇一個主人，我也很喜歡。然而，它太急于自現(xiàn)了。出世早，劫運(yùn)未除，對主人也不利。我本想帶走，等過了三年，再贈送給你。既想留下，那你就得減壽三年，這塊石頭才能隨著你一輩子，你愿意嗎?”——“愿意！愿意！”老叟于是用兩個指頭捏了一個窟窿一下，窟窿軟得像泥，閉上了。隨手閉了三個窟窿，完了，說：“