一年級語文上冊課本

人教版小學語文實驗教材介紹一年級上冊feiwei@0571－563619012021/6/271

語文是什么？——一種回答語文是對秦磚漢瓦的向往，語文是對唐詩宋詞的熱愛，語文是對《紅樓夢》的癡情，語文是對《西游記》的迷戀；語文是大江東去的氣勢，語文是怒發(fā)沖冠的豪情，語文是大漠孤煙的雄渾，語文是小橋流水的婉約；語文是中華民族歷史的縮影，語文是五千年古老文明的積淀，語文是中國人審美情趣的凝聚，語文是博大而豐富的精神家園；

語文，就是引領學生說鏗鏘有力中國話書方方正正中國字寫洋洋灑灑中國文做堂堂正正中國人！2021/6/272詩意地詮釋語文為了看看陽光，我來到世上。

——巴爾蒙特黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。

——顧城“山洞的比喻”

——柏拉圖《理想國》第七卷2021/6/273教材概貌2021/6/274教材基本結構

入學教育

漢語拼音

識字課

課文

語文園地

口語交際

2021/6/275漢語拼音感知教材2021/6/2762021/6/2772021/6/2782021/6/279識字教學感知教材2021/6/27102021/6/27112021/6/27122021/6/27132021/6/27142021/6/2715閱讀教學感知教材2021/6/2716一年級上冊課文（閱讀）篇目1畫6靜夜思2四季7小小的船3小小竹排畫中游8陽光4哪座房子最漂亮9影子5爺爺和小樹10比尾巴我多想去看看16小松鼠找花生雨點兒17雪地里的小畫家平平搭積木18借生日自己去吧19雪孩子15一次比一次有進步20小熊住山洞2021/6/2717語文園地教材感知2021/6/27182021/6/27192021/6/27202021/6/2721口語交際感知教材2021/6/27222021/6/27232021/6/27242021/6/2725小結科學有序豐富有趣常中有變實中有活2021/6/2726漢語拼音教材特點教學目標教學建議2021/6/2727教材特點1編排有變化，體現(xiàn)拼音學習規(guī)律。2安排情境圖，有效整合學習內(nèi)容。3與識字結合，賦予學習成就感。4呈現(xiàn)詞句、兒歌，具有人文內(nèi)涵。5強調(diào)自主學習，復習鞏固形式多樣。6提供想像空間，培養(yǎng)綜合語文能力。2021/6/27281編排有變化，體現(xiàn)拼音學習規(guī)律。內(nèi)容調(diào)整增加帶調(diào)音節(jié)四線格里增加了字母書寫的筆順。2021/6/2729內(nèi)容調(diào)整：ywyiwuyu前置與iuü合并為一課。2021/6/2730內(nèi)容調(diào)整：aneninyin和unünyunyuan合并為一課。

2021/6/2731增加帶調(diào)音節(jié)

2021/6/2732四線格里增加了字母書寫的筆順jjj

2021/6/27332安排情境圖，有效整合學習內(nèi)容。2021/6/27342安排情境圖，有效整合學習內(nèi)容。2021/6/27353與識字結合，賦予學習成就感。2021/6/27363與識字結合，賦予學習成就感。2021/6/27374呈現(xiàn)詞句、兒歌，具有人文內(nèi)涵。2021/6/27384呈現(xiàn)詞句、兒歌，具有人文內(nèi)涵。2021/6/27394呈現(xiàn)詞句、兒歌，具有人文內(nèi)涵。2021/6/27405強調(diào)自主學習，復習鞏固的形式多樣。區(qū)別形近和音近字母的題目。進行思維訓練的題目。動手做一做的題目。與語言表達相結合的題目。2021/6/2741區(qū)別形近和音近字母的題目2021/6/2742區(qū)別形近和音近字母的題目2021/6/2743進行思維訓練的題目2021/6/2744動手做一做的題目2021/6/2745與語言表達相結合的題目2021/6/27466提供想像空間，培養(yǎng)語文綜合能力。2021/6/2747教學目標學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字、正音，學習普通話。借助拼音認讀字詞，讀句子、兒歌，認識常用漢字70個。2021/6/2748一、漢語拼音教學內(nèi)容及要求

1.學習拼音。

只要求抄寫聲母、韻母和音節(jié)，不要求默寫。2.認識70個漢字。

只認不寫，不教筆畫、偏旁名稱。3.讀詞語和句子。

放手讓學生獨立拼讀。

4.讀兒歌。

不宜過多地占用教學時間，也不要強求學生背誦。2021/6/2749教學重點學拼音、識漢字是教學重點，學拼音是重中之重。2021/6/2750教學建議◆在語境中學習拼音，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。◆在發(fā)現(xiàn)中學習拼音，體驗自主、合作、探究學習的樂趣?！粼谪S富多樣的語文實踐中，體驗學習的快樂。2021/6/27511在語境中學習拼音，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。

觀察插圖，情境說話，學習拼音。2021/6/27521在語境中學習拼音，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。

觀察插圖，情境說話，學習拼音。2021/6/27531在語境中學習拼音，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。āoaoao凹進凸出路不平。áoaoao媽媽熬粥給我喝。ǎoaoao穿上棉襖真暖和。àoaoao有了成績別驕傲。

學習兒歌，借助語境，鞏固拼音。2021/6/27541在語境中學習拼音，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。努力學習成績優(yōu)，iūiūiū。小蝌蚪在水里游，iúiúiú。我有一個好朋友，iǔiǔiǔ。行人走路要靠右，iùiùiù。

學習兒歌，借助語境，鞏固拼音。2021/6/27551在語境中學習拼音，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。

yē椰子奶糖味道甜。

yé

我請爺爺吃一粒。

yě秋天菊花遍山野。yè

我在花下?lián)鞓淙~。

學習兒歌，借助語境，鞏固拼音。2021/6/27562在發(fā)現(xiàn)中學習拼音，體驗自主、合作、探究學習的樂趣。

發(fā)現(xiàn)插圖中與字母的形相象之處。

2021/6/27572在發(fā)現(xiàn)中學習拼音，體驗自主、合作、探究學習的樂趣。

發(fā)現(xiàn)jqx與ü相拼兩點省略的規(guī)律。讀一讀，背一背。小ü是個小弟弟，活潑可愛最有禮。見了哥哥jqx，摘下眼鏡行個禮。

jqx，真有趣，從不和u在一起。它們和ü交朋友，小ü擦去眼淚笑嘻嘻。

2021/6/27582在發(fā)現(xiàn)中學習拼音，體驗自主、合作、探究學習的樂趣。

發(fā)現(xiàn)jqx與ü相拼兩點省略的規(guī)律。讀一讀，猜一猜,這是什么動物的叫聲。jījījīqūqūqūguāguāguāgágágá

2021/6/27592在發(fā)現(xiàn)中學習拼音，體驗自主、合作、探究學習的樂趣。

發(fā)現(xiàn)復韻母、鼻韻母的組合規(guī)律，按規(guī)律發(fā)音、識記字形。比一比a—aie—eiu—uia—aoo—oui—iui—ieü—üee—er用a、o、e、i、u、ü組成復韻母。（ai）（）（）（）（）（）2021/6/27602在發(fā)現(xiàn)中學習拼音，體驗自主、合作、探究學習的樂趣。

發(fā)現(xiàn)音節(jié)標調(diào)區(qū)別。

拼音標調(diào)有次序：有a在不放過，沒a就找o、e，iu相遇標在后。牢牢記住不會錯。2021/6/27613在豐富多樣的語文實踐中，體驗學習的快樂。

漢語拼音教學應盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主。

利用圖畫

利用實物

編兒歌

做游戲

利用趣味練習鞏固

調(diào)動學生的主動性、創(chuàng)造性（如學編dtnl兒歌）。2021/6/27623在豐富多樣的語文實踐中，體驗學習的快樂。

利用圖畫2021/6/27633在豐富多樣的語文實踐中，體驗學習的快樂。

利用圖畫2021/6/27643在豐富多樣的語文實踐中，體驗學習的快樂。

利用圖畫2021/6/27653在豐富多樣的語文實踐中，體驗學習的快樂。

利用圖畫2021/6/27663在豐富多樣的語文實踐中，體驗學習的快樂。

利用圖畫2021/6/27673在豐富多樣的語文實踐中，體驗學習的快樂。

利用圖畫2021/6/27683在豐富多樣的語文實踐中，體驗學習的快樂。

兒歌舉例：sshi

四和十四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，四十不是十四，十四不是四十。2021/6/27693在豐富多樣的語文實踐中，體驗學習的快樂。

兒歌舉例：aeiu

布娃娃我的布娃娃，拿起大喇叭，嘀嘀嘀，噠噠噠，樂得弟弟哈哈哈。2021/6/27703在豐富多樣的語文實踐中，體驗學習的快樂。

兒歌舉例：區(qū)分平翹舌音、前后鼻音登山三月三，小山去登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里山。出了一身汗，濕了三件衫。小山上山大聲喊：“離天只有三里三！”

2021/6/27713在豐富多樣的語文實踐中，體驗學習的快樂。趣味練習舉例：

júhuāqǜchú

xǚduōh(huán)úxū請你當個小醫(yī)生，找出下列錯誤的音節(jié)并改正，好嗎？2021/6/27723在豐富多樣的語文實踐中，體驗學習的快樂。趣味練習舉例：

小動物的名片是哪張，請你連一連。

mǐlǎoshǔwōniúhuāgǒuqiūyǐnhǎiōuxiǎomāo

花狗米老鼠蝸牛海鷗小貓蚯蚓

2021/6/27733在豐富多樣的語文實踐中，體驗學習的快樂。

手拉手

擺一擺

找朋友

“雙胞胎”

送名片

貼標簽游戲舉例：2021/6/2774溫馨提示

1.關于學習大寫字母的要求。

（1）了解大寫字母的名稱音。（2）大寫字母的教學重點：熟記大寫、小寫字母的轉(zhuǎn)換。（3）鼓勵記大寫字母的排列順序。2.教學字母發(fā)音不要過分強調(diào)發(fā)音部位和發(fā)音要領，以模仿為主。3.教學時要注意抓難點。4.增強拼音教學的趣味性。2021/6/2775

小結

▲漢語拼音教學不再是圍繞一個“拼”字，進行枯燥乏味的“機械運動”，而是拼音教學與情感教育的巧妙結合，與兒童生活的緊密聯(lián)系，與學說普通話、識字、口頭表達等語言實踐活動的整合?！鴿h語拼音教學既要充滿趣味性（以活動、游戲為主，輔以精美課件），又要加強“雙基”，提高實效，讓學生“快快樂樂學好拼音”。2021/6/2776

識字寫字教材特點教學目標教學建議2021/6/2777教材特點◆多認少寫。

結合漢語拼音識字，要求認70個字。

歸類識字，要求認105個字。a.根據(jù)漢字構字規(guī)律識字。p46p97b.韻語識字。p44c.事物規(guī)律識字。p92p94

隨課文識字，要求認225個字。2021/6/2778教材特點

◆認寫分離。

認寫不同步

突出共性

體現(xiàn)彈性2021/6/2779

教學目標◆認識常用漢字400個，其中100個會寫?！粽J識40個偏旁，掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，寫得正確、端正、整潔?！舫醪金B(yǎng)成正確的的寫字姿勢和良好的寫字習慣?！粝矚g學習漢字，有主動識字的愿望。2021/6/2780二、識字與寫字教學要求

1.打好識字、寫字的基本功。2.學習查字典。3.只要求認的字和要求寫的字教學要求不同。2021/6/2781*只要求認識的字：

能讀準字音，能結合具體的語言環(huán)境大概了解字義。不要把字從詞句中拎出來講解意思，不要繁瑣分析字形，不要書寫。*要求會寫的字：

要讀準音，記清形，理解意思，會書寫，并能在口頭和書面中正確運用。2021/6/2782

教學重點

識字、寫字，積累詞語。

一年級寫字教學的重點：打好筆畫、筆順的基礎。二年級寫字教學的重點：提高寫字質(zhì)量，要從字的間架結構方面多作指導。2021/6/2783教學建議準確把握識字要求選擇恰當識字策略多種手段加強鞏固課內(nèi)課外生活識字2021/6/27841、準確把握識字要求。模糊記憶，整體認讀，不要求對會認字進行細致的結構分析。不要過早把生字從語言環(huán)境中提出來，單獨識記。會認字在其他語言環(huán)境中能認識就可以，不要求抄寫、默寫。不要過分追求堂堂清、課課清、人人清。2021/6/27852、選擇恰當?shù)淖R字策略。借助拼音、字典，培養(yǎng)識字能力。發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，倡導自主識字。

掌握生字構字特點，重視遷移運用。選用謎語、兒歌、游戲，提高識字興趣。設計趣味識字練習，提供多樣識字形式。2021/6/27862、選擇恰當?shù)淖R字策略。借助拼音、字典，培養(yǎng)識字能力。2021/6/27872、選擇恰當?shù)淖R字策略。發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，倡導自主識字。加一加p71p99p117木——樹機橋艸——苗草氵——江河洗沙認一認下面的字偏旁相同，你認識嗎？

2021/6/27882、選擇恰當?shù)淖R字策略。發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，倡導自主識字。你還知道哪些帶“日”的字？

早晨星陽春昨讀讀想想讀讀下面的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？2021/6/27892、選擇恰當?shù)淖R字策略。發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，倡導自主識字。（）+()=鮮()+()=明（）+（）=塵（）+（）=尖（）+（）=滅（）+（）=男（）+（）=休（）+（）=看加一加2021/6/27902、選擇恰當?shù)淖R字策略。掌握生字構字特點，重視遷移運用。舉例：《口耳目》教學：1出示生字卡片，自主認讀。2介紹識字方法3探究造字規(guī)律。4知識遷移2021/6/2791羊魚兔認一認，連一連。2021/6/27922、選擇恰當?shù)淖R字策略。掌握生字構字特點，重視遷移運用。舉例：

認讀蜘蛛蝌蚪蜻蜓蜈蚣蚯蚓蝴蝶2021/6/27932、選擇恰當?shù)淖R字策略。掌握生字構字特點，重視遷移運用。舉例：

發(fā)現(xiàn)蜘——知蛛——朱蝌——科蚪——斗……2021/6/27942、選擇恰當?shù)淖R字策略。掌握生字構字特點，重視遷移運用。舉例：

遷移猜一猜蚊紋雯蛔茴徊糊葫猢……2021/6/27952、選擇恰當?shù)淖R字策略。掌握生字構字特點，重視遷移運用。舉例：特例娛－邁－悖－……2021/6/27962、選擇恰當?shù)淖R字策略。選用謎語、兒歌、游戲，提高識字興趣。謎語舉例：三個嘴巴在說話。（）四周不透風，一橫在當中。（）一朵花，手里載，一到下雨它就開。用手抓不起，用刀切不開。煮飯和洗衣，都要請它來。

2021/6/27972、選擇恰當?shù)淖R字策略。選用謎語、兒歌、游戲，提高識字興趣。兒歌舉例：你姓什么你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓張。什么張？弓長張。木子李，禾子季。弓長張，立早章。古月胡，口天吳。三橫王，草頭黃。中國人，百家姓。百家姓，一家人。

你還知道什么姓？這個姓是哪兩個字組成的？2021/6/27982、選擇恰當?shù)淖R字策略。選用謎語、兒歌、游戲，提高識字興趣。游戲舉例：詞語大轉(zhuǎn)盤材料選用：大轉(zhuǎn)盤、詞語卡片步驟流程：1“我轉(zhuǎn)，我轉(zhuǎn)，我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”：轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤。2“我會讀”：讀指針所指的生字。3“生字寶寶帶回家”：讀對的摘下卡片，帶領全班同學讀。4“我來考考你”：出示生字組成的詞語卡貼在轉(zhuǎn)盤上。5“幫助我”：讀錯的或不會讀的向同學求助。6“讓我再來試一試”：再讀讀這個詞語?！?021/6/27992、選擇恰當?shù)淖R字策略。選用謎語、兒歌、游戲，提高識字興趣。游戲舉例：識字罐材料選用：選用有漂亮圖案的罐子作為識字罐，不同顏色的小紙片。步驟流程：1分組：四人小組為單位，每組分配一個識字罐，并取一個好聽的名字。2識字：復習老師教的字以及自己在生活中認識的字。3做卡片：將認識的字請爸爸媽媽幫助寫在小紙片上。4放字：由老師或同學檢查，確實認識的字放進自己小組的識字罐。5競賽：四人小組每人都要放字，不會的可以請別人幫忙。老師定期抽查，評選識字大王小組。這個游戲被《每日商報》介紹過，運用這樣的方法識字最多的小朋友一學期能認六百多個字。2021/6/271002、選擇恰當?shù)淖R字策略。選用謎語、兒歌、游戲，提高識字興趣。游戲舉例：擊鼓傳花材料選用：小鈴鼓、6－8套生字卡片（花形）步驟流程：1班級學生可分成6個橫排或8個豎列進行游戲。游戲開始前，每個排頭分別準備好一套生字卡片。2游戲開始，教師搖動小鈴鼓，學生的卡片一張一張往下傳，一邊傳，一邊讀，不認識的問附近的同學。傳到最后一位同學時，再由最后一位往前傳。3鼓聲停，學生根據(jù)教師手中的拼音卡，舉出手中的卡片，讀出字音并組詞。4鼓聲響起，游戲繼續(xù)。2021/6/271012、選擇恰當?shù)淖R字策略。選用謎語、兒歌、游戲，提高識字興趣。游戲舉例：找朋友師：我的朋友在哪里？在哪里？（拿著“講”字。）生：你的朋友在這里，在這里。拿著“話”字，讀“講話”，學生跟讀?？伎寄銕煟嚎伎寄阌螒蝰R上就要開始了，請找到你的好朋友坐到他的邊上。（學生自愿組合成學習小組）師：給你2分鐘，看看手中的卡片有沒有增加。（學生緊張而有序地認讀對方手中的卡片。）生：我擁有了三張卡片，我擁有了一張，我一張也沒有多……師：老師，老師，誰愿當？生：我愿當名好老師。生生活動，教別的學生讀生字。2021/6/271022、選擇恰當?shù)淖R字策略。設計趣味識字練習，呈現(xiàn)豐富識字形式。練習舉例：生字魔術給“日”加上一筆，你能變出幾個字？日

2021/6/271032、選擇恰當?shù)淖R字策略。設計趣味識字練習，呈現(xiàn)豐富識字形式。練習舉例：天地大雨地面雨衣面前

衣服你喜歡吃糖葫蘆嗎？讓我們一起來做個串糖葫蘆的游戲。天大

2021/6/271043、多種手段加強鞏固。?重視漢字的復現(xiàn)。用卡片重現(xiàn)換個順序，換個地方讀課文鞏固游戲鞏固自編短文鞏固創(chuàng)設識字環(huán)境?重視課外閱讀。?在運用中鞏固。2021/6/27105識字（一）3在家里生字：沙發(fā)報紙臺燈電視晚上送果笑也

zuòkànkāikàn

晚上，小月坐在沙發(fā)上看電視，爸爸開著臺燈在看gěiping

報紙。媽媽給小月送來一個大

蘋

果，小月吃了一口，zheduìshuō