部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第五單元 第13課《西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第五單元第13課《西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)了解中世紀(jì)晚期，農(nóng)村墾殖運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，分析歐洲莊園逐漸衰落和瓦解的原因。理解租地農(nóng)場(chǎng)的特點(diǎn)以及新的手工業(yè)經(jīng)營(yíng)的特點(diǎn)；通過(guò)土地關(guān)系的變化和手工業(yè)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)中世紀(jì)歐洲資本主義的萌芽。了解中世紀(jì)富裕農(nóng)民和市民階層的出現(xiàn)及其意義。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)閱讀教材、史料分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獲取有效信息的能力。通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生合作探究、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)，分析西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展變化的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)認(rèn)識(shí)到中世紀(jì)晚期是西歐社會(huì)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展變化為歐洲近代化奠定了基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史發(fā)展觀(guān)。從西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的歷程中，體會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展對(duì)社會(huì)變革的推動(dòng)作用，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)社會(huì)是不斷發(fā)展進(jìn)步的，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)租地農(nóng)場(chǎng)和手工工場(chǎng)的出現(xiàn)及其特點(diǎn)，理解西歐資本主義萌芽產(chǎn)生的標(biāo)志和意義。富裕農(nóng)民和市民階層的興起及其對(duì)西歐社會(huì)轉(zhuǎn)型的影響。2.教學(xué)難點(diǎn)理解西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展變化背后的深層次原因，如生產(chǎn)力的發(fā)展、商品經(jīng)濟(jì)的沖擊等。認(rèn)識(shí)西歐資本主義萌芽產(chǎn)生的歷史背景及其對(duì)歐洲近代化進(jìn)程的深遠(yuǎn)意義，以及如何引導(dǎo)學(xué)生從宏觀(guān)角度把握這一歷史時(shí)期的轉(zhuǎn)型特征。三、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的基本史實(shí)、重要概念和歷史脈絡(luò)，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有全面、清晰的認(rèn)識(shí)。2.史料分析法：提供豐富的歷史文獻(xiàn)、圖片、圖表等史料，引導(dǎo)學(xué)生分析解讀，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的歷史學(xué)習(xí)方法和歷史思維能力，讓學(xué)生在探究史料的過(guò)程中深入理解歷史現(xiàn)象背后的本質(zhì)。3.小組討論法：組織學(xué)生分組討論相關(guān)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流與碰撞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和合作探究能力。4.角色扮演法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演中世紀(jì)的農(nóng)民、手工業(yè)者、商人等角色，通過(guò)模擬情境和角色對(duì)話(huà)，使學(xué)生更加直觀(guān)地感受當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況和人們的生活變化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的體驗(yàn)和感悟。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）展示圖片：《中世紀(jì)西歐鄉(xiāng)村》和《中世紀(jì)西歐城市》。提問(wèn)：同學(xué)們，觀(guān)察這兩幅圖片，你能想象出中世紀(jì)西歐的人們是怎樣生活的嗎？他們的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是什么？隨著時(shí)間的推移，西歐的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)又發(fā)生了哪些變化呢？帶著這些問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)今天的課程——《西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展》。（二）講授新課1.新的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)方式（20分鐘）農(nóng)村墾殖運(yùn)動(dòng)與莊園制度的瓦解講述：中世紀(jì)晚期，歐洲農(nóng)村發(fā)生了一系列變化。由于人口增長(zhǎng)、技術(shù)進(jìn)步等因素，各地紛紛開(kāi)展墾殖運(yùn)動(dòng)。大量的荒地、林地、沼澤地被開(kāi)墾出來(lái)，成為新的耕地。展示史料：“在11世紀(jì)到13世紀(jì)之間，歐洲各地開(kāi)展了大規(guī)模的墾殖運(yùn)動(dòng)，許多原本荒蕪的土地被開(kāi)墾為農(nóng)田。例如，在法國(guó)，大量的森林被砍伐，土地被開(kāi)墾用于種植糧食作物?！碧釂?wèn)：墾殖運(yùn)動(dòng)對(duì)西歐農(nóng)村產(chǎn)生了哪些影響？引導(dǎo)學(xué)生分析回答：墾殖運(yùn)動(dòng)使得耕地面積擴(kuò)大，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量增加，人口也逐漸增多；同時(shí)，它也沖擊了原有的莊園制度，許多農(nóng)奴逃離莊園，到新墾區(qū)定居，莊園的勞動(dòng)力減少，莊園經(jīng)濟(jì)逐漸走向衰落。租地農(nóng)場(chǎng)的出現(xiàn)講解：隨著莊園制度的瓦解，一種新的農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式——租地農(nóng)場(chǎng)逐漸興起。一些富裕農(nóng)民通過(guò)承租、購(gòu)買(mǎi)領(lǐng)主的土地，或者轉(zhuǎn)租、購(gòu)買(mǎi)其他佃戶(hù)的地產(chǎn)等方式將土地集中起來(lái)，建立租地農(nóng)場(chǎng)。展示租地農(nóng)場(chǎng)的示意圖，結(jié)合示意圖講解租地農(nóng)場(chǎng)的特點(diǎn)：采用新的生產(chǎn)方式進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，雇傭少地或無(wú)地的農(nóng)民耕種，并將產(chǎn)品推向市場(chǎng)。角色扮演：請(qǐng)幾位同學(xué)分別扮演租地農(nóng)場(chǎng)主、雇傭農(nóng)民和領(lǐng)主，模擬租地農(nóng)場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)話(huà)展示租地農(nóng)場(chǎng)主與雇傭農(nóng)民之間的雇傭關(guān)系以及與領(lǐng)主之間的土地租賃關(guān)系。提問(wèn)：租地農(nóng)場(chǎng)的出現(xiàn)有什么意義？引導(dǎo)學(xué)生思考回答：租地農(nóng)場(chǎng)的出現(xiàn)，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，農(nóng)產(chǎn)品的商品化程度提高，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展；同時(shí)，也標(biāo)志著西歐資本主義萌芽在農(nóng)村開(kāi)始出現(xiàn)，為農(nóng)業(yè)資本主義的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。手工工場(chǎng)的發(fā)展講述：在中世紀(jì)晚期的城市中，手工業(yè)也發(fā)生了重大變化。一方面，手工業(yè)者逐漸脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，專(zhuān)門(mén)從事手工業(yè)生產(chǎn)；另一方面，為了適應(yīng)市場(chǎng)需求，手工業(yè)生產(chǎn)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，分工越來(lái)越細(xì)，出現(xiàn)了手工工場(chǎng)。展示手工工場(chǎng)生產(chǎn)場(chǎng)景的圖片或視頻資料，讓學(xué)生直觀(guān)感受手工工場(chǎng)的生產(chǎn)過(guò)程。分析手工工場(chǎng)的特點(diǎn)：手工工場(chǎng)主雇傭工人進(jìn)行生產(chǎn)，工人之間實(shí)行分工協(xié)作，生產(chǎn)效率大大提高；手工工場(chǎng)生產(chǎn)的產(chǎn)品主要面向市場(chǎng)銷(xiāo)售。小組討論：比較租地農(nóng)場(chǎng)和手工工場(chǎng)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。請(qǐng)各小組代表發(fā)言，教師總結(jié)歸納：相同點(diǎn)是都雇傭勞動(dòng)力進(jìn)行生產(chǎn)，產(chǎn)品都面向市場(chǎng)，都具有資本主義生產(chǎn)關(guān)系的特征；不同點(diǎn)在于租地農(nóng)場(chǎng)主要在農(nóng)村，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主，而手工工場(chǎng)主要在城市，以手工業(yè)生產(chǎn)為主。史料分析：展示相關(guān)史料，如“14世紀(jì)中葉，意大利的佛羅倫薩等城市出現(xiàn)了手工工場(chǎng)，工場(chǎng)主雇傭了大量工人，生產(chǎn)精美的毛紡織品，這些產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)歐洲各地?！弊寣W(xué)生分析史料，進(jìn)一步理解手工工場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r及其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。2.富裕農(nóng)民和市民階層（15分鐘）富裕農(nóng)民的形成講解：隨著租地農(nóng)場(chǎng)的發(fā)展，一些富裕農(nóng)民通過(guò)經(jīng)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)積累了大量財(cái)富，他們不僅擁有大量土地，還采用新的生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)方式，成為農(nóng)村中富有且有影響力的階層。展示圖片：《富裕農(nóng)民的住宅》，讓學(xué)生觀(guān)察圖片，想象富裕農(nóng)民的生活狀況。提問(wèn)：富裕農(nóng)民在農(nóng)村社會(huì)中扮演了怎樣的角色？引導(dǎo)學(xué)生回答：富裕農(nóng)民在農(nóng)村中成為新的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)方式的代表，他們與貴族聯(lián)姻或成為官員，政治地位不斷提高，逐漸控制了鄉(xiāng)村的行政事務(wù)，成為農(nóng)村中一股不可忽視的力量，推動(dòng)了農(nóng)村社會(huì)的變革。市民階層的興起講述：在城市中，隨著手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，市民階層逐漸興起。市民階層主要由手工業(yè)者、商人、銀行家等組成，他們擁有一定的財(cái)富和社會(huì)地位。介紹城市自治的相關(guān)內(nèi)容：為了維護(hù)自身利益，市民階層通過(guò)與封建主談判、金錢(qián)贖買(mǎi)或武力斗爭(zhēng)等方式，爭(zhēng)取城市的自治權(quán)。一些城市獲得了自治權(quán)后，成立了自己的市政機(jī)構(gòu)，制定了自己的法律，城市的經(jīng)濟(jì)和文化得到了進(jìn)一步發(fā)展。展示城市自治特許狀的圖片或文字資料，讓學(xué)生了解城市自治的表現(xiàn)形式。小組討論：市民階層的興起對(duì)西歐社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？各小組討論后發(fā)言，教師總結(jié)：市民階層的興起促進(jìn)了城市經(jīng)濟(jì)的繁榮，推動(dòng)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；他們追求自由和平等的思想觀(guān)念，對(duì)封建制度和教會(huì)的統(tǒng)治構(gòu)成了沖擊，為歐洲近代資產(chǎn)階級(jí)革命奠定了思想基礎(chǔ)；同時(shí)，市民階層的文化需求也促進(jìn)了教育、文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展，推動(dòng)了歐洲文化的進(jìn)步。3.西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的意義（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、社會(huì)階層等方面總結(jié)西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的主要變化。提問(wèn)：西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)在中世紀(jì)晚期的這些發(fā)展變化有什么深遠(yuǎn)意義？教師講解：西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展變化是西歐社會(huì)從封建社會(huì)向資本主義社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要階段。租地農(nóng)場(chǎng)和手工工場(chǎng)的出現(xiàn)標(biāo)志著資本主義萌芽的產(chǎn)生，為資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；富裕農(nóng)民和市民階層的興起則推動(dòng)了社會(huì)結(jié)構(gòu)的變革，削弱了封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)，促進(jìn)了思想文化的解放和近代化進(jìn)程的開(kāi)啟。這種經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的轉(zhuǎn)型不僅對(duì)西歐自身的歷史發(fā)展產(chǎn)生了決定性影響，也對(duì)世界歷史的發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的輻射作用。（三）課堂小結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：中世紀(jì)晚期西歐農(nóng)村的墾殖運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致莊園制度瓦解，租地農(nóng)場(chǎng)興起；城市中手工工場(chǎng)發(fā)展；富裕農(nóng)民和市民階層出現(xiàn)并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生重要影響，這些變化共同構(gòu)成了西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的轉(zhuǎn)型，標(biāo)志著資本主義萌芽的產(chǎn)生。2.強(qiáng)調(diào)西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展變化的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一時(shí)期是歐洲歷史發(fā)展的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為歐洲近代化奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到生產(chǎn)力發(fā)展對(duì)社會(huì)變革的巨大推動(dòng)作用。（四）課堂練習(xí)（10分鐘）1.選擇題中世紀(jì)晚期，歐洲農(nóng)村發(fā)生了一些新的變化，其中不包括（）A.開(kāi)展墾殖運(yùn)動(dòng)B.莊園經(jīng)濟(jì)逐漸衰落C.租地農(nóng)場(chǎng)興起D.手工工場(chǎng)出現(xiàn)租地農(nóng)場(chǎng)和手工工場(chǎng)的相同點(diǎn)是（）A.都以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主B.都雇傭勞動(dòng)力進(jìn)行生產(chǎn)C.都在農(nóng)村地區(qū)D.都由封建領(lǐng)主經(jīng)營(yíng)2.材料分析題閱讀下列材料：“在英國(guó)，14世紀(jì)時(shí)，農(nóng)奴制已經(jīng)瓦解，原來(lái)的農(nóng)奴大多數(shù)成為自耕農(nóng)，他們?cè)谧约旱耐恋厣细N，產(chǎn)品主要供自己消費(fèi)。但也有一些富裕農(nóng)民通過(guò)承租、購(gòu)買(mǎi)領(lǐng)主的土地，或者轉(zhuǎn)租、購(gòu)買(mǎi)其他佃戶(hù)的地產(chǎn)等方式將土地集中起來(lái)，雇傭少地或無(wú)地的農(nóng)民耕種，并將產(chǎn)品推向市場(chǎng)?！闭?qǐng)回答：材料中反映了英國(guó)農(nóng)村出現(xiàn)了什么新的經(jīng)營(yíng)方式？這種經(jīng)營(yíng)方式有什么特點(diǎn)？這種經(jīng)營(yíng)方式的出現(xiàn)對(duì)英國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了什么影響？通過(guò)課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性講解。（五）課后作業(yè)1.請(qǐng)同學(xué)們以“中世紀(jì)晚期西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的變化”為主題，寫(xiě)一篇500字左右的小論文，要求觀(guān)點(diǎn)明確，論據(jù)充分，條理清晰。2.查閱資料，了解西歐資本主義萌芽產(chǎn)生后，在15-16世紀(jì)又有哪些新的發(fā)展和變化，下節(jié)課與同學(xué)們分享。五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)中世紀(jì)晚期西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展有了較為全面的了解，基本掌握了租地農(nóng)場(chǎng)、手工工場(chǎng)、富裕農(nóng)民和市民階層等重要知識(shí)點(diǎn)，達(dá)