Unit6 Section A Grammar Focus 說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)標(biāo)簽標(biāo)題

Unit6SectionAGrammarFocus說課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)[標(biāo)簽標(biāo)題]課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“Unit6SectionAGrammarFocus說課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)[標(biāo)簽標(biāo)題]”

本節(jié)課是關(guān)于人教版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit6SectionA的GrammarFocus部分，主要講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、基本用法以及如何正確運(yùn)用在句子中。這一部分內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)生將提升對(duì)英語語法規(guī)則的運(yùn)用能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性（語言能力）。同時(shí)，通過接觸不同語境下的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)使用，學(xué)生能夠更好地理解英語國家的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)（文化意識(shí)）。此外，通過分析和練習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，能夠獨(dú)立分析和解決語言問題（思維品質(zhì)）。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本語法結(jié)構(gòu)和一些常用動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)，對(duì)英語句子的基本構(gòu)成有了一定的理解。此外，他們已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的日常交流場(chǎng)景，能夠用英語進(jìn)行基本的自我介紹和日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)上具有一定的模仿能力和記憶力，但分析問題和邏輯推理能力還在發(fā)展中。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過聽力練習(xí)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺輔助，還有的喜歡通過互動(dòng)交流來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，可能會(huì)對(duì)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的規(guī)則變化感到困惑，特別是在不規(guī)則動(dòng)詞的使用上。此外，將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)應(yīng)用到實(shí)際語境中，如編寫對(duì)話或短文時(shí)，可能會(huì)遇到如何正確選擇動(dòng)詞時(shí)態(tài)的挑戰(zhàn)。同時(shí)，對(duì)于語法概念的理解和記憶也可能成為他們的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)真實(shí)的語言使用場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提高其語言實(shí)踐能力。

-運(yùn)用互動(dòng)討論法，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，討論動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的規(guī)則，增強(qiáng)其合作學(xué)習(xí)和問題解決能力。

-實(shí)施情境教學(xué)法，通過故事、游戲等趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)谳p松的氛圍中掌握語法知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備播放英語視頻片段，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，通過即時(shí)反饋幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-運(yùn)用PPT展示語法規(guī)則和例句，使抽象的語法知識(shí)形象化，便于學(xué)生理解和記憶。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于日常生活場(chǎng)景的英語視頻，讓學(xué)生注意視頻中的動(dòng)詞使用，引發(fā)他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的好奇心。

-回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過的動(dòng)詞時(shí)態(tài)，特別是現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念，以及已知的動(dòng)詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)則。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的規(guī)則變化，強(qiáng)調(diào)其在描述習(xí)慣、狀態(tài)和普遍真理時(shí)的應(yīng)用。

-舉例說明：通過展示幾個(gè)典型例句，如“Tomgoestoschooleveryday.”和“Thesunrisesintheeast.”，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并找出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在生活中的應(yīng)用實(shí)例，分享并相互學(xué)習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，練習(xí)識(shí)別和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。之后，進(jìn)行小組交流，相互檢查答案，共同解決問題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視課堂，提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-通過問答形式，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的規(guī)則變化。

-教師強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際語言交流中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常對(duì)話中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份書面作業(yè)，要求學(xué)生編寫一段描述自己日常生活的小短文，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友用英語進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，嘗試使用今天學(xué)到的時(shí)態(tài)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些適合七年級(jí)學(xué)生的英語繪本，其中包含豐富的日常場(chǎng)景和對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如《TheCatintheHat》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固語法知識(shí)。

-英語歌曲：選取一些簡(jiǎn)單易懂、節(jié)奏歡快的英語歌曲，如《Happy》和《CountonMe》，這些歌曲中多次用到一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-英語電影片段：剪輯一些英語電影或動(dòng)畫片段，如《ToyStory》或《PeppaPig》，讓學(xué)生觀察和分析角色使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的場(chǎng)景。

-語法練習(xí)冊(cè)：提供一些專門的語法練習(xí)冊(cè)，其中包含多種題型，如填空、改錯(cuò)、句型轉(zhuǎn)換等，以幫助學(xué)生加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英語繪本，注意觀察和模仿書中的語法結(jié)構(gòu)，嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述書中的故事情節(jié)或角色。

-提議學(xué)生聽英語歌曲，并嘗試跟隨歌詞唱出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，同時(shí)分析歌詞中的時(shí)態(tài)使用。

-安排學(xué)生在家中觀看英語電影片段，記錄下片段中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，并討論其用法。

-指導(dǎo)學(xué)生完成語法練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)，鼓勵(lì)他們通過練習(xí)來檢驗(yàn)自己的理解和掌握程度，并在完成后相互批改和討論。

-推薦學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道的視頻，如《EnglishwithLucy》或《Rachel'sEnglish》，這些視頻中有專門講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的系列，能夠提供更多實(shí)際應(yīng)用的例子。

-建議學(xué)生嘗試用英語日記記錄自己的日常生活，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的習(xí)慣和日?；顒?dòng)，以此作為實(shí)際語言輸出的練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行英語對(duì)話練習(xí)，特別是關(guān)于日常生活的話題，要求他們?cè)趯?duì)話中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，以此提高口語交流能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，特別是動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的規(guī)則變化。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用于描述習(xí)慣、狀態(tài)和普遍真理的情境。

②重點(diǎn)詞匯：涉及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的常用動(dòng)詞，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化的第三人稱單數(shù)形式，如“works,goes,plays,has,does”等。

③重點(diǎn)句子：構(gòu)造一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，包括肯定句、否定句和疑問句的形式。例如，肯定句“HE/She/Itgoestoschool.”，否定句“HE/She/Itdoesnotgotoschool.”，疑問句“DoesHE/She/Itgotoschool?”。通過這些句型的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit6SectionAGrammarFocus的教學(xué)后，我對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了深入反思。以下是我對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)估以及未來教學(xué)的改進(jìn)措施。

首先，在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我采取了以下幾個(gè)步驟來評(píng)估教學(xué)效果：

1.學(xué)生反饋：通過課堂提問和課后小測(cè)驗(yàn)，我收集了學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)理解和應(yīng)用的情況。學(xué)生們普遍能夠識(shí)別和應(yīng)用這一時(shí)態(tài)，但在動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化上仍存在一些混淆。

2.觀察學(xué)生的互動(dòng)：在小組討論和練習(xí)中，我注意到一些學(xué)生在嘗試構(gòu)造句子時(shí)仍然猶豫不決，這表明他們對(duì)于時(shí)態(tài)的掌握還不夠自信。

3.教學(xué)材料的有效性：我回顧了所使用的教學(xué)材料，包括PPT和練習(xí)題，以評(píng)估它們是否有效地幫助學(xué)生理解和記憶一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于在動(dòng)詞第三人稱單數(shù)變化上遇到困難的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)，以確保他們能夠牢固掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

2.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：在未來的教學(xué)中，我將增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，以提高他們的語言實(shí)踐能力。

3.優(yōu)化教學(xué)材料：我將對(duì)教學(xué)材料進(jìn)行優(yōu)化，增加更多的視覺輔助和互動(dòng)元素，如動(dòng)畫演示和在線練習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.強(qiáng)化復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：在每個(gè)單元結(jié)