2024-2025學(xué)年高中歷史 第9單元 戊戌變法單元小結(jié)與測評(píng)（教師用書）說課稿 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第9單元戊戌變法單元小結(jié)與測評(píng)（教師用書）說課稿新人教版選修1一、教學(xué)內(nèi)容

2024-2025學(xué)年高中歷史第9單元戊戌變法單元小結(jié)與測評(píng)（教師用書）新人教版選修1，主要包括以下內(nèi)容：

1.戊戌變法的背景、過程及其主要內(nèi)容。

2.戊戌變法的主要代表人物及其貢獻(xiàn)。

3.戊戌變法的影響和意義，以及失敗的原因。

4.戊戌變法與近代中國政治變革的關(guān)系。

5.通過對(duì)戊戌變法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析戊戌變法的歷史背景和影響，提升歷史解釋能力。

2.通過探究戊戌變法的過程，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和歷史論證能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解戊戌變法在近代中國歷史發(fā)展中的地位，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和文化自信。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.戊戌變法的主要內(nèi)容和影響。

2.戊戌變法失敗的原因及其歷史意義。

難點(diǎn)：

1.戊戌變法與中國近代化的關(guān)系。

2.對(duì)戊戌變法中不同觀點(diǎn)的分析和評(píng)價(jià)。

解決辦法：

1.通過案例分析、歷史文獻(xiàn)閱讀，幫助學(xué)生理解戊戌變法的主要內(nèi)容，通過討論、辯論等形式，深入探討變法的影響。

2.利用時(shí)間線、歷史地圖等輔助工具，梳理戊戌變法的歷史背景，分析其失敗的原因。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過比較分析，理解戊戌變法在中國近代化進(jìn)程中的作用。

4.針對(duì)不同觀點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行資料搜集，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和批判性思維能力，從而形成自己的歷史認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、歷史文獻(xiàn)資料集。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校歷史學(xué)科教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：歷史學(xué)科在線數(shù)據(jù)庫、數(shù)字歷史資料庫。

4.教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、小組討論、角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)戊戌變法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道戊戌變法是什么時(shí)期發(fā)生的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于戊戌變法的圖片，如變法人物的肖像、相關(guān)的歷史文獻(xiàn)等，讓學(xué)生初步感受戊戌變法的歷史背景和影響力。

簡短介紹戊戌變法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.戊戌變法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解戊戌變法的基本概念、背景和主要改革內(nèi)容。

過程：

講解戊戌變法的定義，包括其發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和歷史背景。

詳細(xì)介紹戊戌變法的主要改革內(nèi)容，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的改革措施。

使用圖表或時(shí)間線幫助學(xué)生理解戊戌變法的發(fā)展過程。

3.戊戌變法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解戊戌變法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的戊戌變法案例進(jìn)行分析，如戊戌政變的經(jīng)過、影響等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解戊戌變法的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與戊戌變法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如變法失敗的原因、變法對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示等。

小組內(nèi)討論該主題的相關(guān)史實(shí)、影響以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)戊戌變法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的背景、分析及結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戊戌變法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括戊戌變法的背景、經(jīng)過、影響等。

強(qiáng)調(diào)戊戌變法在中國近代化進(jìn)程中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歷史知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于戊戌變法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在完成戊戌變法單元的學(xué)習(xí)后，應(yīng)取得以下效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述戊戌變法的時(shí)間、地點(diǎn)、背景及其主要改革內(nèi)容。

-學(xué)生能夠理解并闡述戊戌變法的主要代表人物及其貢獻(xiàn)。

-學(xué)生能夠分析戊戌變法失敗的原因，并理解其在中國近代化進(jìn)程中的地位和影響。

2.能力提升：

-學(xué)生通過分析戊戌變法的案例，提高了歷史思維能力和批判性思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)和溝通交流的能力。

-學(xué)生通過課堂展示，提升了公眾表達(dá)和自我展示的信心和能力。

3.素養(yǎng)發(fā)展：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，客觀評(píng)價(jià)戊戌變法的歷史作用和局限性。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)戊戌變法，增強(qiáng)了國家認(rèn)同感，對(duì)中國近代化的歷程有了更深刻的理解。

-學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，思考?xì)v史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響和啟示。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了對(duì)歷史的興趣和探究精神。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到改革的重要性和復(fù)雜性，對(duì)改革者持有尊重和同情的態(tài)度。

-學(xué)生能夠從戊戌變法的歷史經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，樹立正確的改革意識(shí)和創(chuàng)新精神。

具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生能夠清晰地?cái)⑹鑫煨缱兎ǖ臍v史背景，如晚清的政治腐敗、民族危機(jī)、西方列強(qiáng)的侵略等。

-學(xué)生能夠詳細(xì)列舉戊戌變法期間實(shí)施的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的改革措施，如廢科舉、興學(xué)堂、設(shè)議院等。

-學(xué)生能夠分析戊戌變法失敗的多方面原因，包括保守勢力的反對(duì)、改革者的策略失誤、國內(nèi)外環(huán)境的不利等。

-學(xué)生在小組討論中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出對(duì)戊戌變法失敗原因的獨(dú)到見解，并能夠提出合理的改革建議。

-學(xué)生在課堂展示中，能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，邏輯清晰，論據(jù)充分，能夠回應(yīng)同學(xué)和教師的提問。

-學(xué)生在撰寫課后作業(yè)時(shí)，能夠結(jié)合單元所學(xué)，獨(dú)立完成關(guān)于戊戌變法的短文或報(bào)告，展現(xiàn)出對(duì)歷史事件的理解和分析能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠體現(xiàn)出對(duì)歷史的尊重和客觀評(píng)價(jià)，對(duì)歷史人物持有公正的態(tài)度，能夠從歷史中學(xué)習(xí)并應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活。七、教學(xué)反思與總結(jié)

經(jīng)過對(duì)戊戌變法單元的教授，我深感歷史的復(fù)雜性和教學(xué)的挑戰(zhàn)性。以下是我對(duì)本次教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過圖片和視頻的展示，學(xué)生能夠更直觀地感受到戊戌變法的歷史背景，這對(duì)于引發(fā)學(xué)生的興趣是有效的。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我可能過于注重知識(shí)的傳授，而沒有充分引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶較為機(jī)械。

在策略上，我嘗試通過小組討論來培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。雖然學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了一定的積極性，但我也注意到，部分學(xué)生在討論中的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件的理解不夠深入，或者是缺乏自信。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體良好，但有時(shí)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)偏離主題，需要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和調(diào)整。此外，對(duì)于課堂展示的環(huán)節(jié)，我需要更加嚴(yán)格地控制時(shí)間，確保每個(gè)小組都有足夠的展示機(jī)會(huì)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果在知識(shí)掌握方面是明顯的。學(xué)生們能夠掌握戊戌變法的基本知識(shí)，理解其歷史背景和主要改革內(nèi)容。在技能提升方面，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和公眾表達(dá)能力有所提高，但還有進(jìn)一步提升的空間。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)戊戌變法的認(rèn)識(shí)更加深刻，對(duì)中國近代化的理解也有所增強(qiáng)。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在課堂討論中，學(xué)生的參與度不夠均衡，部分學(xué)生可能因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備不足或者性格原因，參與討論的積極性不高。其次，我在教學(xué)過程中可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更多地采用問題驅(qū)動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索歷史問題，提高他們的歷史思維能力和批判性思維。

2.我會(huì)調(diào)整小組討論的分組方式，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)，確保討論內(nèi)容的相關(guān)性和深度。

3.我將更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過歷史人物的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，培養(yǎng)他們的國家認(rèn)同感和文化自信。

4.我會(huì)繼續(xù)提高自己的教學(xué)技巧，確保課堂管理更加有效，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①戊戌變法的歷史背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：晚清的政治腐敗、民族危機(jī)、西方列強(qiáng)的侵略。

-重點(diǎn)詞：晚清、民族危機(jī)、列強(qiáng)侵略。

-重點(diǎn)句：戊戌變法是在晚清民族危機(jī)日益加深、西方列強(qiáng)侵略不斷加劇的背景下發(fā)生的。

②戊戌變法的主要內(nèi)容

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：政治改革、經(jīng)濟(jì)改革、文化改革。

-重