四年級思想與社會上冊 遠離陋習(xí) 追求文明說課稿 北師大版

四年級思想與社會上冊遠離陋習(xí)追求文明說課稿北師大版一、設(shè)計思路

結(jié)合四年級學(xué)生的認知水平和北師大版《思想與社會》上冊教材內(nèi)容，本節(jié)課以“遠離陋習(xí)，追求文明”為主題，設(shè)計思路如下：首先，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的不文明現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對陋習(xí)的思考；其次，通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生深入了解陋習(xí)的危害，培養(yǎng)文明行為；最后，通過實踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，達到知行合一的效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識和責(zé)任意識，通過識別和反思日常生活中的陋習(xí)，提升學(xué)生的公共道德素養(yǎng)和自我管理能力。具體包括：1.增強學(xué)生對文明行為的認同，形成正確的價值觀；2.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會理性分析社會現(xiàn)象；3.提高學(xué)生的溝通與合作能力，通過小組活動學(xué)會傾聽與表達；4.激發(fā)學(xué)生積極參與社會文明建設(shè)的熱情，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生認識到陋習(xí)對個人和社會的危害，以及如何培養(yǎng)文明行為。具體包括：

-識別常見的陋習(xí)，如亂扔垃圾、公共場所大聲喧嘩等，理解這些行為為何不被社會接受。

-掌握文明行為的準(zhǔn)則，例如禮貌用語、排隊等候、尊重他人等，并能夠在日常生活中實踐。

舉例來說，教師可以通過列舉校園內(nèi)外的具體陋習(xí)案例，讓學(xué)生通過觀察和討論，深刻理解這些行為為何需要被改正。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于如何讓學(xué)生將文明行為的理論應(yīng)用到實際生活中，以及如何讓學(xué)生自發(fā)地意識到改變陋習(xí)的重要性。具體包括：

-學(xué)生可能難以理解陋習(xí)對社會和諧的深遠影響，需要通過具體的實例和數(shù)據(jù)分析來幫助學(xué)生建立聯(lián)系。

-學(xué)生可能缺乏將文明行為規(guī)范內(nèi)化為自覺行為的動力，需要通過激勵機制和角色扮演等互動活動來增強學(xué)生的責(zé)任感。

例如，教師可以設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同場景中如何踐行文明行為，通過模擬體驗來幫助學(xué)生理解和掌握文明行為的實踐方法。同時，通過設(shè)立文明行為獎勵機制，鼓勵學(xué)生在實際生活中展現(xiàn)良好的行為習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-采用案例分析法，通過展示現(xiàn)實生活中的陋習(xí)案例，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和分析，增強學(xué)生的認知和理解能力。

-實施小組討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享個人見解，通過合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力和團隊合作精神。

-運用情境模擬法，通過模擬不同社交場景，讓學(xué)生實際操作，體驗文明行為的重要性，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段

-使用多媒體設(shè)備播放與陋習(xí)和文明行為相關(guān)的視頻資料，形象直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用教學(xué)軟件設(shè)計互動問答環(huán)節(jié)，通過即時反饋，提高學(xué)生的參與度和教學(xué)的互動性。

-結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的在線閱讀材料和活動，擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對文明行為的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過不文明的行為嗎？這些行為給你們帶來了什么感受？”

展示一些關(guān)于文明行為和陋習(xí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文明行為的重要性。

簡短介紹文明行為的基本概念和其在生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文明行為基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文明行為的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解文明行為的定義，包括其主要內(nèi)容和表現(xiàn)。

詳細介紹文明行為的組成部分或原則，使用實例或故事幫助學(xué)生理解。

3.文明行為案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解文明行為的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文明行為和陋習(xí)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、行為表現(xiàn)和影響，讓學(xué)生全面了解文明行為的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何在日常生活中踐行文明行為。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與文明行為相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在生活中的重要性以及如何推廣文明行為。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對文明行為的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的重要性、現(xiàn)狀及推廣策略。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文明行為的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文明行為的基本概念、案例分析等。

強調(diào)文明行為在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行文明行為。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己的文明行為，并寫下感受和體會。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文明行為的概念，認識到陋習(xí)對個人和社會的危害。他們能夠列舉出常見的陋習(xí)，并解釋這些行為為何不被社會接受。同時，學(xué)生掌握了文明行為的準(zhǔn)則，例如禮貌用語、排隊等候、尊重他人等，并能夠在日常生活中實踐這些準(zhǔn)則。

2.認知發(fā)展方面：

學(xué)生通過案例分析，深入了解了文明行為的重要性。他們能夠通過觀察和討論，識別現(xiàn)實生活中的不文明現(xiàn)象，并思考這些現(xiàn)象背后的原因和影響。學(xué)生的批判性思維能力得到了提升，他們學(xué)會了理性分析社會現(xiàn)象，并形成了正確的價值觀。

3.技能提升方面：

學(xué)生在小組討論中提高了溝通與合作能力。他們學(xué)會了傾聽他人的觀點，表達自己的見解，并在合作中達到了共識。通過情境模擬，學(xué)生將文明行為理論應(yīng)用到實際生活中，提高了實踐應(yīng)用能力。

4.情感態(tài)度方面：

學(xué)生對文明行為有了更深刻的認識，增強了社會參與意識和責(zé)任意識。他們自發(fā)地意識到改變陋習(xí)的重要性，并愿意在日常生活中積極踐行文明行為。學(xué)生的公共道德素養(yǎng)得到了提升，他們更加關(guān)注社會和諧，愿意為創(chuàng)建文明社會貢獻自己的力量。

5.行為習(xí)慣方面：

學(xué)生在課后作業(yè)中記錄了自己的文明行為，通過自我監(jiān)督和反思，逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。他們在校園內(nèi)外的交往中更加注重文明禮貌，對陋習(xí)有了自覺的抵制意識。

6.創(chuàng)新能力方面：

學(xué)生在小組討論中提出了創(chuàng)新性的想法和建議，例如設(shè)計校園文明行為宣傳標(biāo)語、策劃文明行為主題活動等。這些活動不僅增強了學(xué)生對文明行為的理解，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和實踐能力。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了文明行為的相關(guān)知識，而且在認知、技能、情感態(tài)度、行為習(xí)慣和創(chuàng)新能力等方面都有了顯著的提升。這些效果的取得，為學(xué)生未來在社會中的全面發(fā)展