第17課 孤獨(dú)煉堅(jiān)強(qiáng) 逆境助成長-孤獨(dú)之旅（說課稿）九年級語文上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版）

第17課孤獨(dú)煉堅(jiān)強(qiáng)逆境助成長——孤獨(dú)之旅（說課稿）九年級語文上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《第17課孤獨(dú)煉堅(jiān)強(qiáng)逆境助成長——孤獨(dú)之旅》選自九年級語文上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版）。本節(jié)課主要圍繞《孤獨(dú)之旅》這一課文進(jìn)行講解，內(nèi)容包括：

1.理解課文內(nèi)容，分析主人公杜小康在孤獨(dú)之旅中的心理變化。

2.掌握課文中的關(guān)鍵詞語和成語，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

3.學(xué)習(xí)課文中的寫作手法，如對比、象征等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。

4.通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確面對生活中的困難和挫折，樹立堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的人生態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析課文《孤獨(dú)之旅》的語言特色和表達(dá)技巧，提高學(xué)生準(zhǔn)確、流利地運(yùn)用語言表達(dá)思想和情感的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入探究課文中的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠從不同角度理解和評價文本。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解并體驗(yàn)中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于成長、堅(jiān)韌和自我修煉的價值觀念。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣和熱情，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中表達(dá)自己的情感和思想。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文《孤獨(dú)之旅》的主題思想：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生深刻理解課文所傳達(dá)的“孤獨(dú)煉堅(jiān)強(qiáng)，逆境助成長”的主題思想。教師需要通過分析課文中的具體事件和主人公的心理變化，讓學(xué)生認(rèn)識到在逆境中成長的重要性。

-掌握關(guān)鍵詞語和成語：例如，“孤獨(dú)”、“堅(jiān)韌”、“磨礪”等詞語，以及成語“百折不撓”、“逆境成才”等，教師需要通過例句和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用這些詞匯。

-學(xué)習(xí)寫作手法：課文中的對比手法（如杜小康與父親的對比）、象征手法（如荒野的象征意義）等，教師應(yīng)重點(diǎn)講解，讓學(xué)生學(xué)會在寫作中運(yùn)用這些手法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-分析課文中的深層含義：例如，課文中的自然環(huán)境描寫對主人公心理的影響，以及課文結(jié)尾的象征意義，這些都是學(xué)生理解的難點(diǎn)。教師可以通過設(shè)計(jì)問題討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，突破理解上的障礙。

-理解主人公的心理變化過程：杜小康從恐懼孤獨(dú)到接受孤獨(dú)，再到在孤獨(dú)中成長，這一心理變化過程較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以把握。教師可以通過情感體驗(yàn)、角色扮演等方法，幫助學(xué)生代入主人公的角色，感受其內(nèi)心世界。

-寫作技巧的實(shí)踐應(yīng)用：如何在自己的作文中運(yùn)用對比、象征等寫作手法，是學(xué)生面臨的難點(diǎn)。教師可以通過分析課文實(shí)例，再讓學(xué)生模仿練習(xí)，逐步提高學(xué)生的寫作能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講授介紹課文背景和主題，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對課文內(nèi)容的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和深度學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課文中的角色，體驗(yàn)不同人物在孤獨(dú)與逆境中的情感變化，從而更好地理解課文主題。

3.利用案例研究，分析課文中的寫作技巧，如對比和象征，并讓學(xué)生嘗試在自己的寫作中運(yùn)用這些技巧。

4.教學(xué)媒體使用上，運(yùn)用多媒體展示課文中的環(huán)境描寫，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，同時使用PPT輔助教學(xué)，清晰展示教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《孤獨(dú)之旅》預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、背景資料和相關(guān)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“課文中的杜小康經(jīng)歷了哪些心理變化？這些變化是如何體現(xiàn)孤獨(dú)煉堅(jiān)強(qiáng)的主題的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺反饋或?qū)W生互查，確保每位學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，理解主人公的成長歷程。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過回顧上一課的內(nèi)容，引出本課主題“孤獨(dú)煉堅(jiān)強(qiáng)逆境助成長”。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的對比和象征手法，如何體現(xiàn)主題。

-組織課堂活動：如分組討論“杜小康的心理變化與成長”，或進(jìn)行角色扮演體驗(yàn)文中情感。

-解答疑問：對學(xué)生提出的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生對課文內(nèi)容有深刻理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法、實(shí)踐活動法、合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：通過討論和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生深入理解課文，掌握寫作技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課文主題相關(guān)的寫作任務(wù)，如“寫一篇關(guān)于自己面對逆境的故事”。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的文學(xué)作品或成長主題的文章，供學(xué)生閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的寫作和閱讀進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法。

作用與目的：通過寫作和反思，鞏固知識點(diǎn)，提升學(xué)生的寫作能力和自我認(rèn)知。六、知識點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容概述

-《孤獨(dú)之旅》是一篇描寫成長主題的小說，講述了主人公杜小康在孤獨(dú)的放鴨生活中，經(jīng)歷心理掙扎與成長的故事。

-課文通過杜小康與父親的對比，展現(xiàn)了他在逆境中從恐懼、逃避到接受、成長的轉(zhuǎn)變過程。

2.詞語與成語

-關(guān)鍵詞語：孤獨(dú)、堅(jiān)韌、磨礪、挫折、逆境。

-成語：百折不撓、逆境成才、知難而進(jìn)、堅(jiān)韌不拔。

3.寫作手法與技巧

-對比手法：通過杜小康與父親的性格對比，突顯杜小康在逆境中的成長。

-象征手法：課文中的自然環(huán)境（如荒野、暴風(fēng)雨）象征著杜小康的心理狀態(tài)和成長歷程。

-心理描寫：細(xì)致描繪杜小康的心理變化，展現(xiàn)其內(nèi)心世界的掙扎與成長。

4.主題思想

-課文主題：孤獨(dú)煉堅(jiān)強(qiáng)，逆境助成長。

-主題解析：通過杜小康的成長經(jīng)歷，告訴讀者在逆境中堅(jiān)持和努力，可以使人變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。

5.課文結(jié)構(gòu)與布局

-開頭：介紹主人公的背景和性格，引出故事主題。

-發(fā)展：描述杜小康與父親放鴨的生活，展現(xiàn)其孤獨(dú)與恐懼。

-高潮：杜小康在暴風(fēng)雨中保護(hù)鴨子，經(jīng)歷了人生的低谷。

-結(jié)尾：杜小康在孤獨(dú)中成長，學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)和自立。

6.人物形象分析

-杜小康：課文的主人公，一個在孤獨(dú)與逆境中成長的孩子。他經(jīng)歷了從恐懼、逃避到勇敢面對、接受挑戰(zhàn)的轉(zhuǎn)變。

-父親：杜小康的父親，一個堅(jiān)韌、沉默寡言的人。他的形象在課文中起到了推動杜小康成長的作用。

7.課文語言特色

-語言簡潔、質(zhì)樸，具有很強(qiáng)的感染力。

-通過細(xì)膩的心理描寫和生動的環(huán)境描寫，展現(xiàn)了主人公的內(nèi)心世界和成長過程。

8.閱讀理解與欣賞

-理解課文的主旨和深層含義，感受作者對成長的思考。

-欣賞課文中的寫作手法，如對比、象征等，感受其藝術(shù)魅力。

9.寫作實(shí)踐

-學(xué)習(xí)課文中的寫作技巧，嘗試在自己的作文中運(yùn)用對比、象征等手法。

-以課文主題為啟發(fā)，撰寫一篇關(guān)于自己成長經(jīng)歷的作文。

10.思想品德教育

-通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生正確面對生活中的困難和挫折，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的人生態(tài)度。

-教育學(xué)生學(xué)會在逆境中成長，樹立正確的人生觀和價值觀。七、教學(xué)反思在完成《孤獨(dú)之旅》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的收獲與不足。以下是我對本次教學(xué)的反思：

這節(jié)課的核心目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生理解孤獨(dú)與逆境對個人成長的重要性。通過課堂討論和寫作實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這一主題有了更深刻的認(rèn)識。他們能夠結(jié)合課文內(nèi)容，分享自己在生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何面對和克服這些困難。這一點(diǎn)讓我非常欣慰，因?yàn)檫@意味著學(xué)生們不僅理解了課文，還能將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、角色扮演等。這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動地參與到課堂活動中。尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過模擬課文中的場景，更加直觀地感受到了主人公杜小康的心理變化。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在課堂討論中，有些學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意愿，而另一些學(xué)生則較為沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗φn文的理解程度不同，或者是對公開表達(dá)自己的觀點(diǎn)感到害怕。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。例如，可以設(shè)置更多的小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分交流，然后再向全班分享。

其次，在寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的寫作能力還有待提高。他們在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受時，語言不夠流暢，缺乏條理性和邏輯性。針對這一問題，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)。例如，可以教授一些寫作方法和技巧，如如何構(gòu)建文章框架、如何使用過渡語句等。

此外，我也意識到在教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都不盡相同，因此在教學(xué)中，我應(yīng)該盡量設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對于喜歡文學(xué)的學(xué)生，可以提供更多深入的文學(xué)作品供他們閱讀；對于喜歡實(shí)踐操作的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動。

在教材使用方面，我認(rèn)為《孤獨(dú)之旅》這篇文章選得非常好。它不僅具有深刻的主題內(nèi)涵，而且語言優(yōu)美，情感豐富。通過這篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅能夠提升自己的語文素養(yǎng)，還能夠從中汲取成長的力量。然而，我也發(fā)現(xiàn)教材中的一些內(nèi)容可能對學(xué)生來說