2024-2025學年七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 6.2 師生交往說課稿 新人教版

2024-2025學年七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間6.2師生交往說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以新人教版七年級道德與法治上冊第三單元第六課《師生之間》6.2節(jié)《師生交往》為教學內(nèi)容，旨在讓學生理解新型師生關系的內(nèi)涵，學會與老師交往的基本原則和方法。設計思路如下：

1.通過引導學生回顧已學過的內(nèi)容，導入本節(jié)課的主題，激發(fā)學生興趣。

2.結合課本案例，分析新型師生關系的特點，讓學生認識到尊重、理解、合作在師生交往中的重要性。

3.組織課堂討論，讓學生分享自己與老師交往的經(jīng)歷，總結交往中的成功經(jīng)驗和不足之處。

4.教授與老師交往的基本原則和方法，讓學生學會如何與老師建立良好的互動關系。

5.設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學會尊重、理解、合作，提高師生交往能力。

6.總結本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重他人、理解他人、合作共事的社會交往能力，提升法治意識，形成良好的師生互動關系。具體包括：

1.增強學生對師生關系的認識，培養(yǎng)尊重教師、理解教師的情感態(tài)度。

2.提高學生分析問題和解決問題的能力，學會運用法治思維處理師生交往中的矛盾。

3.培養(yǎng)學生良好的溝通能力，學會在師生互動中表達自己的觀點和需求，傾聽他人意見。教學難點與重點1.教學重點

-新型師生關系的理解：強調(diào)師生之間應建立平等、民主、互相尊重的關系，如課本中提到的“老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友”，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-舉例：通過講解和分析具體案例，如“小明的老師在與他討論問題時，耐心傾聽他的想法，并給予積極的反饋”，讓學生理解新型師生關系中的互動性和平等性。

-師生交往的原則和方法：包括尊重、理解、合作等，如課本中提到的“尊重老師的人格和職業(yè)，理解老師的工作壓力，與老師合作完成學習任務”。

-舉例：通過角色扮演活動，模擬師生互動場景，讓學生在實踐中學會如何尊重老師，如何表達自己的觀點，以及如何與老師合作解決問題。

2.教學難點

-理解和運用法治思維處理師生關系中的問題：學生可能難以理解如何在師生交往中運用法治思維，如何正確處理師生之間的矛盾。

-舉例：通過討論“當老師誤解了學生的行為，學生應該如何依法維護自己的權益”，引導學生思考在師生交往中如何運用法治思維，如何合理表達自己的訴求。

-建立良好的師生互動關系：學生可能在實際操作中難以把握如何與老師建立良好的互動關系，如何在實際交往中表現(xiàn)出尊重、理解和合作。

-舉例：通過分析課本中的案例，如“小華因為不尊重老師而被同學指責”，讓學生認識到尊重老師的重要性，并通過討論如何改正錯誤行為，提高師生交往能力。教學資源準備1.教材：新人教版七年級道德與法治上冊，確保每位學生都有教材，以便于學生跟隨課堂進度自學和復習。

2.輔助材料：準備與師生關系相關的視頻片段、名人故事、卡通圖片等，用以生動展示新型師生關系的內(nèi)涵和交往技巧。

3.教學工具：準備白板、投影儀、電腦等教學設備，確保教學過程中多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，以便于學生分組討論和分享。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段關于師生互動的溫馨視頻，展示老師與學生之間和諧相處的場景。

-提出問題：觀看視頻后，引導學生思考“視頻中師生關系的特點是什么？你們希望與老師建立怎樣的關系？”

-學生分享：邀請學生分享自己的想法，激發(fā)學生對新型師生關系的興趣。

2.講授新課（用時15分鐘）

-講解新型師生關系：詳細講解新型師生關系的內(nèi)涵，包括平等、民主、互相尊重等特點。

-用時5分鐘

-舉例說明：通過案例分析，展示新型師生關系在實際生活中的體現(xiàn)。

-用時5分鐘

-講解師生交往原則和方法：強調(diào)尊重、理解、合作等交往原則，并給出具體方法。

-用時5分鐘

3.情境模擬與討論（用時10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，每組根據(jù)教材中的案例或自己的生活經(jīng)驗，模擬一種師生互動情境。

-用時5分鐘

-分享與討論：每組選取一名代表分享模擬情境，其他組成員對其進行評價和討論。

-用時5分鐘

4.鞏固練習（用時5分鐘）

-小組練習：每組根據(jù)討論結果，編寫一個簡短的小劇本，展示新型師生關系的交往技巧。

-用時3分鐘

-分享展示：每組選取一名代表進行展示，其他組成員傾聽并給予反饋。

-用時2分鐘

5.課堂提問與總結（用時5分鐘）

-課堂提問：針對本節(jié)課的內(nèi)容，教師提出相關問題，檢驗學生對新型師生關系的理解和掌握。

-用時3分鐘

-總結反饋：教師對學生的回答進行點評和總結，強調(diào)新型師生關系的重要性和交往技巧。

-用時2分鐘

6.作業(yè)布置（用時1分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生結合本節(jié)課的內(nèi)容，思考如何在日常生活中實踐新型師生關系，并撰寫一篇短文分享自己的感悟。

整個教學過程注重師生互動，通過情境模擬、討論、練習等方式，讓學生在實踐中理解和掌握新型師生關系的交往技巧，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。同時，教學過程緊扣實際學情，解決學生在師生交往中可能遇到的問題，拓展學生的法治意識和社會交往能力。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-《師生關系的心理學解讀》：本書深入探討了師生關系的心理學基礎，分析了師生互動中的心理機制，有助于學生更好地理解師生關系。

-《法治視野下的師生關系》：本書從法治角度審視師生關系，探討了如何在法治框架下構建和諧的師生關系，增強學生的法律意識。

-《新型師生關系案例匯編》：收錄了多個新型師生關系的實際案例，讓學生通過案例學習，理解新型師生關系的具體實踐。

2.課后自主學習和探究

-觀看教育紀錄片：推薦學生觀看《我眼中的老師》等教育紀錄片，通過真實的故事感受師生關系的重要性。

-開展主題訪談：鼓勵學生采訪身邊的老師或同學，了解他們對師生關系的看法，增進對新型師生關系的理解。

-社會實踐調(diào)查：組織學生進行社會調(diào)查，了解不同學校、不同年級師生關系的特點，對比分析新型師生關系在不同環(huán)境下的實踐情況。

-寫作活動：鼓勵學生撰寫關于師生關系的文章，分享自己的感悟和體驗，提升寫作能力的同時，加深對師生關系的理解。

-課堂延伸活